跟着老师走，“听”出好成绩
最近一段时间淘淘很苦恼，新换了一位语文老师，在每节课上都讲好多东西，认真听吧，老师讲的很多内容都和本节课的知识点没有关系，整节课下来感到很疲劳；不听吧，似乎老师讲的很多东西又是重点，如果不听，课下还要费很大的工夫去学习。听还是不听，这让他非常困惑。
一天，淘淘把他的心事告诉木木。木木说：“其实你这样的困惑很多同学都有，这主要是因为你没有适应老师的节拍。实际上老师就是导演，他每一节课都有一个安排，他所导演的内容是要跟学生一起完成的。也许现在你还没有找到你的角色，如果找到了，跟着老师走，你就会受益匪浅。”
那么我们怎样才能进入自己的角色，提高课堂的听课效率，提高我们的学习成绩呢？河北高阳县的中考状元韩茜给了我们一个很好的答案。
韩茜是一个很文静的女孩子，外柔内刚的性格让老师和同学都很喜欢。她总说：“不想当元帅的士兵不是好士兵，不想争第一的学生永远不会是第一。”谈到自己中考状元的身份，她说：“良好平和的心态是成功的基础，自信加努力铸就成功。成绩只能说明过去，第一名对我来说只是一个漂亮的逗号，不懈努力才会让人生圆满。”
关于学习方法，韩茜最重视的就是听课。她说：“以前，我听课遇到不懂之处，总是急于马上弄懂，但是当我还在思索这个没弄懂的问题时，老师却按教学进度继续往下讲了，因此下面的内容我就没有听进去，只得下课后自己去啃。这样常常事倍功半，甚至劳而无功。后来，我改变做法，听课遇到疑难时，就在书上做个记号，继续听课。有时候会在听课中茅塞顿开；如果仍未弄懂，就课后思考；课后钻研仍无法解决，再和同学讨论或请教老师，直到弄懂为止。总之，上课要紧跟老师的思路，不能只顾自己思考问题而不听课，要避免顾此失彼的被动局面。”
可见，上课不跟老师的思路走，是得不偿失的学习习惯。上课的时候，不能紧跟老师的思路，只偏重于记录老师讲课中的总结和公式，是不利于学习的。这样知其然而不知其所以然的学习习惯，不利于知识的牢固记忆。养成课堂上紧跟老师思路的习惯，能让我们的学习更上一层楼。
学习是一个互动的过程，这个过程需要老师和学生的共同参与。就像一场演出一样，只有大家齐心协力，才能把学习这场戏演好。演出需要导演，课堂上老师就是导演，我们只要能抓住导演的思路，配合导演的行动，就能保证上课的质量，我们的学习成绩就会循序渐进地提高。那么，怎样才能跟上老师的思路，提高学习成绩，成为优等生呢？
1. 根据所要讲的课程逻辑来抓住老师的思路
老师讲课大多是根据教材本身的知识结构展开的，因此同学们在预习时可以根据教材内容整理出逻辑结构。这样在听课时，就能很容易抓住老师的思路，加深对内容的理解。
2. 抓住老师的语言提示，跟上老师的思路
老师在教学过程中经常会用一些提示用语，如“请注意”“我再重复一遍”“这个问题的关键是”，这些要么是强调课堂重点，要么是剖析问题的关键，要么是提醒学生注意自己接下来的讲解。同学们要重视这些地方。
3. 根据老师的提问，了解老师所讲的重点
一般来说，老师在课堂上提出的问题要么是上堂课的重点知识，要么是一些容易引起混淆的概念，要么是对基本方法、技巧的综合运用。如果能根据老师提出的问题进行深入思考，就可以抓住老师的思路。
4. 沿着老师的推导过程寻找老师的讲课思路
老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如一个数学问题的来龙去脉、一篇文章的情节发展等。感悟和理解老师推导的过程，有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
上课多举手：实现自我检测的最佳途径
“木木，我们班这学期转来一个‘问题学生’。”
“‘问题学生’可不是一个好词啊，这绰号不是谁都可以给起的啊！”
“这个‘问题学生’不是什么贬义词，主要是因为他爱问问题、爱回答问题而得名。”
淘淘说的就是李伟。
李伟是一个十分注重课堂时间的学生。他的班主任王老师说：“他上课的时候手总是举着，老是爱提问题。有的老师都有点儿‘怕’这个孩子，生怕被他问住。”
李伟的妈妈有一次甚至要求自己的儿子不要老是举手，多把机会让给其他的同学，就连学校的副校长对他也印象深刻。有一次校长在大礼堂讲解中考政策，会议结束以后，一个学生追了他两三百米，一直追到校门口，这个学生就是李伟。他一口气向校长提了很多问题。这个有问题就要打破沙锅问到底的李伟，每次考试都名列前茅。
实际上，课堂上多提问题，能够将自己的疑问在课堂上都解决掉，课后就会有更多的时间学习其他的内容。这种学习习惯非常值得我们借鉴。
不管是课堂上提问还是回答，其实都是一种自我检验，能够考察自己的临场发挥能力、思维的缜密程度，对于我们提高学习成绩会有很大的帮助，同时也能锻炼我们面对问题和困难的勇气和自信。这些品质对于以后的人生都是至关重要的。
那些成绩不错的优等生，一个个争着抢着把手举起来，他们仅仅是为了配合老师吗？其实，学习是自己的事，课堂上思考、回答问题是对自己所学知识掌握程度的一种检验，它可以考察你的听课效果、临场发挥能力、思维的缜密程度，可见养成积极思考、回答问题的习惯非常重要。
那么，怎样才能做到积极提问和回答老师的问题呢？
1. 表达要清楚
具体要求是：
（1）准确、完整。回答问题时，要答到点子上，用词要准确，判断推理要合乎逻辑，语言表达要清楚完整。努力做到不带口头禅，不说病句，不令人费解，不遗漏，不重复。
（2）说话连贯、口齿清晰。回答问题时，要前后连贯，有条理，咬字清楚，使人听得明白。不东拉西扯，不颠三倒四，不前后自相矛盾，不“挤牙膏式”地回答，不呜呜噜噜地回答。
（3）声音洪亮、胆壮气足。回答问题时，要把表达的内容，通过一个个字、一个个词、一句句话清晰而响亮地传送出去。有的同学回答问题信心不足，生怕回答错，所以声音很小，像蚊子叫似的，使人无法听清他在说什么，这必然影响意思的表达。
2. 态度要认真
课堂上提问或者是回答问题态度要积极认真，不能马虎应付，不能信口开河。还要讲究礼貌，要起立，想发言时先举手，待老师允许后再起立发言。不说粗话，不讥讽别人，不随意打断别人的发言，不抢先发言。遇到一时回答不了的问题，可向老师说明白，或请老师提示后再回答。回答问题出现错误时，也不要害怕，可请老师、同学帮助改正，不要爱面子，更不要因为一时回答不了或回答错误，就永远不愿或不敢积极回答问题。只要你能做到以上这些，就会在回答问题的过程中获得成就感，并慢慢养成积极回答问题的好习惯，那么你的学习成绩也会随之不断进步。
3. 选择正确的方式
提出的问题要合情合理，尽量保证提出的问题与本节课的知识点相关，否则会耽误老师的授课进程。回答问题时针对不同类型的提问要采用不同的回答形式，如简答题，用简洁明了的三言两语回答即可；分析题，就要做具体的分析、阐述；描述题，回答时还要力求生动、形象；实验题，先要动手实验得到结果后再回答；计算题，条理性要强，并要重视推理；证明题，逻辑性要强，证明过程的每一步理由都要充分。