比尔？盖茨的成功是个人天赋与家庭教育共同作用的结果。比尔？盖茨的家庭注重对他的天赋的保护与培养，让他在适合自己的位置上充分发挥自己的潜能。
当然，比尔？盖茨是一个特例。如果，父母处处限制他，恐怕不会如此成功。对于普通的孩子，同样要给他宽松的环境，让他做适合自己的、具有挑战性的学习，同时，让他因为能胜任这些，而得到极大的心理满足。这样的孩子，父母就可以视为成功了。
3.怎样培养孩子学会合作？
□信用，合作的基础
合作就是个人或群体相互之间为达到某一确定目标，彼此通过协调作用而形成的联合行动。参加者须有共同的目标、相近的认识、协调的互动、一定的信用，才能使合作达到预期的效果。
诚实可信的人，人们才愿意与他合作。青少年们大多是独生子女，生活在被父母宠爱的环境里，很容易以自我为中心，而忽略了信义。
家长以身作则，言而有信，这样才可能让孩子明白重信用该怎么做。父母在生活中的小事上，也可以让孩子明白信用的重要性。
lO岁的丽莎对穿衣特别挑剔。一天大家都穿好了礼服去参加一个宴会。丽莎对妈妈说，“我要再换一条裙子。”爸爸说，“我们没时间了”。妈妈也讲：“这条裙子很好看，不需要再换。”可是丽莎坚持要换，要不然就不去了。妈妈说，“好丽莎，你可以在家换衣服，但我们要走了。”“你们为什么不能等一等我？”“我们已经没有时间了，说好了八点钟准时参加的。如果我们再等下去，全家会去晚的，我们就失去了信用，对主人也很不礼貌。”妈妈说完就打开车门坐进去，然后开车带着其他人走了，将丽莎留给阿姨。
妈妈并未对丽莎发脾气，也没做生硬的要求，这种坚决的行动本身比语言更有说服力。有了这一次经验后，丽莎就明白了：约好的时间就不应该迟到，说好的事情就不该失信。当她再和全家一起出动时，就会提前决定好要穿什么衣服，而不是挑来挑去让大家等她，她甚至有可能提醒父母还差多少时间。
家长能迁就孩子的任性，但是这样并不利于孩子的成长，孩子要在社会交往中能立足，必须将信用作为为人处世的一条准则和方法。当孩子承诺了一件事以后，就要让他对自己的话负责任。有一个富翁的儿子问他：“怎么才能获得富有？”富翁说：“信用。哪怕你的合同使你亏掉100万，你也要履行诺言。”儿子问：“如何能够不亏掉100万？”“别签这份合同。”
父母对待孩子及别人都做到守信用了，孩子往往很容易仿效。当孩子自我意识太强烈，不去遵守诺言，父母应该让他明白，朋友们上了一次当，就绝不会上第二次当，那么，就没人与他合作了。言而无信的人，父母也难以信任他。
□善待他人就是善待自己
在一些父母固有的思维模式中，一直认为要帮助别人自己就要有所牺牲；别人得到了自己就一定会失去。其实很多时候帮助别人，并不就意味着自己吃亏。在追求成功的过程中，任何人也离不开别人的帮助及帮助别人。
父母要在日常生活中做出表率，真诚地去对待别人，这样才会使孩子潜移默化到心中。同时，父母要对孩子的人际关系给予正确的引导，以便培养孩子的合作意识。
张华对妈妈说：“今天上自习的时候，有个同学拿着不会做的题来问我，我给他讲了。可是下课以后我的朋友王力却说我真傻，告诉了他，耽误了自己的时间不说，还可能下次考试的时候被他超过去了，多亏呀。”妈妈问他：“你认为你傻吗？”张华沉默不语。“如果，你问别人问题，你希望别人怎样？”“当然是希望他教我。”“如果，你不教别人，别人会教你吗？特别是别人知道你会做的题目没教他，那又会怎样？”“那，我可以问老师。”张华说：“是的，你可以问老师，但老师在教室的时间比较少，再则，同学之间可以更轻松地交流。同学之间，在相互的帮助中，你们的能力与成绩都提高了，就如同在体育比赛中，你们整个小组的成绩都提高了一样，你们这个群体在整个人群中的位置就整体向前挪动了，你们就前进了；你付出了，但是你也收获了。善待他人也强大了自己。”
家长总是为孩子操碎了心，却未必收获很大。在这个需要合作的时代，父母应该让孩子用自己的真诚、善良去得到更多的合作和成功。与人为善是我们在寻求成功的过程中必须遵守的一条基本准则。父母让孩子多参加团体活动，懂得人与人之间是一种互动的关系。
□围绕一个目标去做事
一些家长适应了这个竞争的社会，因此在教育孩子的时侯，大多教孩子要竞争，要获胜，要比同龄人强。
其实，随着社会的发展，人们越来越需要精诚团结，在共同的大目标下努力把事情做好。虽然生活在一个竞争取胜的社会，但社会需要的不是你死我活的争斗，不是相互残杀，而是共同发展。
父母们都希望孩子像中关村的知识英雄那样有出息，然而他们的成功就得益于：团结协作，围绕一个目标去做事。
在家庭里，如何培养孩子的合作精神呢？父母要在孩子们心中建立起家庭是一个生活团体的概念，每个人都要各司其职，相互帮助，才能生活圆满。
到郊外野餐是孩子们十分喜欢的假日活动之一。劳动节的周末，威尔逊和埃迪的父母要带他们去州里的国家公园爬山然后野餐。临行的前一天，一家四口人商量了该如何进行准备：妈妈负责去超市买食品，爸爸准备烤肉的炉子，9岁的威尔逊提出负责所有餐具，11岁的埃迪负责准备调料。妈妈提醒他们是否列出一个单子，一则防止遗漏，再则若有家里不够的物品，可及时去买。威尔逊很快就列出了单子，请妈妈过目，随后便开始准备；而埃迪却跑到外面找邻居的孩子玩，妈妈警告他带齐调料，否则野餐不会好吃。埃迪一边往外跑一边说：“放心吧，我会带好的，别担心。
”妈妈不大相信他会准备齐全，想自己来做，爸爸却提醒她应当给埃迪一个锻炼机会，不要越俎代庖。妈妈想了想便没有再督促埃迪，而埃迪也很开心地玩到很晚才回来，到厨房里忙了一会儿，搞出来一袋子瓶瓶罐罐，便上楼回房去睡了。第二天一早出发，妈妈并没有再检查埃迪的准备工作，一家人高高兴兴上路了。走了两个小时的山路，选好了野餐的地点，大家开始准备午餐。等肉烤熟后，每人倒了一杯饮料，整理好盘子，围着野炊点的木制桌椅坐下，开始往烤肉上倒调料。“埃迪，烤肉汁在哪里？”埃迪伸手到袋里去找，怎么也找不到。“我记得从冰箱内拿出来的，怎么会没有？”“你有没有列在单子上？”“我没有列单子，我记得我把所有的调料都拿出来了。”埃迪又翻了一遍，大家都在那里等着，埃迪最终没有找到，不觉惭愧地低下了头。
埃迪父母选择不参与的方式来让他懂得如何协调自己与他人的利益，使得整体活动得以进行。
家长到训练孩子的合作思维法，就让他与团体或家庭围绕一个目标去做事。孩子从小在家庭中学到的知识，培养的精神，都会渗透到他们的性格中去，而在长大后带入社会。一个懂得合作精神的孩子会很快适应工作岗位的集体操作，并发挥积极作用。
□信任、相处之道
少年朋友们渴望获得友谊，渴望与他人交往，却又不知道怎样去做。朋友之间的交往一定要相互信任，如果缺乏信任，双方互相猜疑，友谊便不复存在了，当然，也会失去与他人合作的基础。
信任，是美好的东西。家长要信任孩子，同时也要让孩子信任他人。这是《人生十六七》里的一段故事：
12岁的希恩？雷登是美国得克萨斯州的学生。不久前的一个下午，他放学回家，刚下校车，就背着书包直奔电脑。小小的房间立刻响起电脑键盘的清脆声音。
他正要退出互联网上一个“聊天屋”时，看到一个新的名字——苏珊？西克斯在荧光屏上闪烁。她的简短信息用粗体字写道：“有人能帮我吗？”希恩喃喃自语：“一个不懂规矩的新手，究竟发生了什么？”过了一会，对方回话说：“我呼吸困难，救救我！”希恩很生气，以为对方在开玩笑，想骂她一顿，但信息接着出现了：“救救我，我呼吸困难，下半身失去知觉，我无法离开我的椅子。”希恩认为对方在假装瘫痪。但从对方的操作程序上观察，苏珊不是在开玩笑。希恩在互联网上查找别人的反应，没人理睬她。
希恩注意到，荧屏上又出现“我向你保证，这绝不是玩弄骗局，请帮帮我的忙”的字样，他不再犹豫，马上打电话给911。
在得克萨斯州顿县警察局值夜班的是女警官阿密？斯密特，上任刚一个月，幸好有经验丰富的警官德勃拉？斯拉特臣跟她在一起。希恩的妈妈夏朗说：“我的儿子在互联网上碰到一个呼吸十分困难的人，需要立即救助。”阿密正准备站起来，派遣救护车赶往出事地点，以为是可能有人心脏病发作，就对对方说：“好吧，她在什么地方？”夏朗说：“在芬兰。”阿密惊呼：“天啊！”
德勃拉拨通了美国当地电话局总机，要接线员接通芬兰有关单位的电话，通知对方有人需要急救。接线员听了哈哈大笑，不加理睬。德勃拉先后找了好几位接线员，并细心做了说服工作。最后终于接通克拉瓦的急救站，耐心地向芬兰急救人员介绍了事件发生的经过，对方保证认真处理好这件事。听到这个结果，希恩的心像一块石头落了地。在互联网上，他发出信号：急救人员正前往救援的路上！
苏珊也发出最后的信息：“他们已经到达我身边了，谢谢，再见！”
如果没有希恩的信任和帮助，旧病复发、半身瘫痪的苏珊，后果不堪设想。夏朗，她并没有怀疑儿子，而是同儿子一起向警察解释。警察对于12岁孩子的话未必能相信，母亲的出面使其更受重视。
父母要教会孩子信任他人，信任，会使人赢得更多的朋友、合作伙伴。在这全球一体化的今天，经济、科学、文化和政冶等诸方面的相互依赖关系正在日益加深，全世界就像一个大舞台，不论你是否愿意，每个人的命运都必须在这个舞台上上演。因此，要做主角，就要先学会与他人合作，红花还需要绿叶配，最会与他人合作的人才能成为真正的主角。
□宽容，有易于合作
宽容不仅是一种美德，是成功者身上具有的一种美德，而且，宽容也能获得信任和支持，是合作的基础。
家长的为人处世，直接或间接地影响着孩子的性格、处世。
有一位初三的女生，把最秘密的心事告诉了惟一的同性好友，过了一个星期，“心事”成了“丑事”，不仅全班都知道，女生的妈妈还被找去谈话。当妈妈回来之后，女儿等着挨训。妈妈并没有责备她，而是在厨房里忙碌饭菜。女孩终于忍不住问妈妈：“老师因为我而找你谈话，你为什么不找我谈话？”“妈妈相信你，妈妈等着你向我倾诉。孩子，你是不是有些委屈，有些难受？”女儿点点头，用迷惑的眼神问妈妈：“我错了吗？”“你没错。”“那，是不是她的错？她是不是不该随便说？”“孩子，这些并不是什么大事，你的朋友也没错，可能是‘言者无意，听者有心’。”“可是，事情为什么变成这么糟糕？”“孩子，并没有你想象的那么糟糕，同学们可能已忘了这件事了，而你的朋友可能正想向你道歉或已经在心里请你原谅她了。”第二天，女儿告诉妈妈，她的朋友向她道歉了，她已原谅了朋友。妈妈说：“你做得很对，每个人都会有失误或差错，我们要宽容待人，这样就能得到更多的朋友和快乐。”
家长的生活阅历很丰富，对一些事情更有承受力。父母要善于解开孩子的心灵疙瘩，化解矛盾、冲突，让孩子与同学更好地和平共处。父母诱导孩子从别人的立场看问题。要试着去了解别人，从他人的观点来看事情，这样，容易获得友谊，而且会减少摩擦与困难。另外，要让孩子学会倾听。当别人要对某事进行解释时，一定要耐心地倾听。懂得如何倾听的人最有可能做好事情，赢得信任与友谊，并且最善于把握别人错过的机会。
如果父母帮助孩子具备了这几点，那么他会具备宽容仁爱的心，并富有合作精神。
4.怎样培养孩子爱劳动的习惯？
□孩子是妈妈的好帮手
许多孩子都有一种想要帮大人做事的欲望，他们期望从帮忙做家务中，获得大人的称许与肯定，并借此证明自己长大了。父母应该安排孩子参与的机会，也会为亲子间带来不少乐趣。
“小惠，妈妈要大扫除了，你要不要帮妈妈的忙呀？”事先征求孩子的意见，除了表示尊重外，也可借以引发孩子的动机。
“当然要啊！要我做什么呢？”帮大人做事，孩子最喜欢不过了，但是对于自己能够做什么，也许还不是那么明确地知道。
”你要先把玩具收拾整齐，还是要先帮妈妈做地板吸尘呢？”妈妈提出了两件事让孩子自己选择。在生活中不要事事为孩子设定“应该如何”，有时提供孩子选择的机会，除了可激发孩子动脑思考外，也可以培养孩子判断及做决定的能力。
“我想吸地板。”孩子平日看妈妈用吸尘器吸地板，觉得非常有趣，所以她选择了地板吸尘。