让孩子把“爱”大声说出来
学校对年轻人的发展起着重要的作用，但是，在一个人身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。
——政治家、教育家宋庆龄
案例
在儿子奇奇1岁时，我被公派到国外进修，孩子的奶奶一个人把他带到了4岁。等我从国外回来时，发现奇奇都长成小男子汉了。为了弥补这几年对孩子的亏欠，我回国后在家待了几个月，想好好陪陪孩子。
一开始，对于奇奇不开口叫妈妈这一点，我没有太在意，毕竟我与孩子分离得太久。可是一周过去后，我发现奇奇不仅不叫妈妈，而且连爸爸也很少叫。我开始纳闷了，为什么他总是沉默着，喜欢一个人静静地待着呢。
我联系了奇奇的老师，想问问他在幼儿园的表现。老师告诉我，奇奇在幼儿园里也不是很愿意开口说话，但他在算术方面很有天赋。
“孩子平常都由谁照顾？”孩子的老师问我。我说是孩子的奶奶。
“那孩子的奶奶是不是不善于言谈？”老师接着问我。听了老师的问话后，我恍然大悟，孩子的奶奶岂止是不善言谈，而是根本就不能说话。这就难怪奇奇总是不说话了，估计自他会说话开始，除了听听爸爸的声音，大概就处于一种无声的世界里了。孩子算术比较好，也应该与奶奶有关。孩子的奶奶虽然不会说话，但因为特别聪明，算账比较好，年轻时曾做过会计。
和老师一番谈话后，我找到了问题的症结。说实话，很后悔自己在孩子语言发展的关键阶段离开了他，并把他留在了一个无声的世界，以致错过了孩子的最佳语言发展时期。但是后悔归后悔，我还必须挽救。我决定利用自己休假的这段时间帮儿子恢复丢失的语言能力。奇奇的老师告诉我孩子都是喜爱热闹的，我就决定从这方面着手，做一个“唠叨”的老妈，让家里变得热闹起来，以带动儿子多说话。
那段时间，我成了家里的唠叨虫，家里整天都回荡着我的声音。有时候我会喊：“奇奇，快来啊，妈妈摔倒了。”然后我故意坐在地上等儿子来拉我，等儿子过来了，我就会一把拉住他让他也坐在地上听我说话。一般这个时候，儿子的脸上都会出现很不情愿的表情，很显然他习惯了安静，看到我如此多话和唠叨，他有些不适应了。
我要做的就是让他度过这段不适应时期，然后慢慢习惯，再逐渐受我的影响也开口多说说话。
一天，儿子正在玩积木，我走过去同儿子商量：“儿子，让老妈和你玩一会儿？”儿子没有理我。见儿子不出声，我干脆直接坐到了他面前，厚着脸皮拿起积木开始盖大楼。我一边盖，还一边自言自语：“要盖成什么样式的楼呢，是中式的还是西式的，是高的还是矮的呢？”然后我又问儿子：“儿子，你想盖个什么样的楼？”儿子仍然无视我的存在，而且神情里似乎有了微怒。我才不管那些呢，继续自言自语：“这样吧，妈妈帮你盖一个西式的洋楼，就盖国外住的那种。”儿子终于忍不住站起来走了，他走到奶奶那里，依偎着奶奶一起看电视。我也走过去，和他们坐在一起，然后和奶奶“聊”起来。奶奶当然很高兴我能与她交流，所以，干脆不看电视了，和我“聊”起了家常。在与奶奶“谈”话的过程中，我发现，奇奇不愿意说话，一是从小与奶奶生活在一起的缘故，也就是他已经习惯了这种模式，二是在他内心里还潜藏着一种与奶奶是“战友”的意识，我的突然归来，再加上我整天对他说话，他本能地选择了排斥。
于是，我决定从奶奶那里入手，先拉一个同盟再让奇奇加入我们。有了策略之后，我就和奶奶不时地“唠嗑”，有时候会说乡下的事情，有时候说国外的事情，当然交流更多的是奇奇的趣事。奶奶其实也是寂寞的，现在儿媳妇回国了，而且还整天陪着她聊天自然高兴得不行。就这样，奶奶很快被我“俘虏”。同时，我也告诉了奶奶我要改变奇奇不愿意说话的性格，奶奶的反应自然是万分支持。
我和奶奶结成同盟军后，奇奇感觉到了孤单，特别是我们在说着说着放声大笑的时候，儿子也开始抬头看我们了。这时候奶奶就会把奇奇叫过来，然后抱着他继续“谈”话。而我也会不时地问儿子一些问题。小孩子的天性毕竟是喜欢热闹的，慢慢地奇奇就被我们拉进了聊天的队伍。一段时间下来，儿子开始学会了表达，有时候，奶奶在那里用手语说话时，他就会替奶奶说出来。不用说，我们的母子关系也一改我刚回国时的陌生，变得亲密起来。后来，当我感觉到儿子成为一个活泼能说的小男生后，我就对儿子提了个要求，要他每天对我和爸爸及奶奶大声地说“我爱你”。一开始，儿子感觉不好意思，可能是出于小男生的矜持。可因为我经常和老公说这样的话，儿子也司空见惯了，于是，“妈妈，我爱你！”“爸爸，我爱你！”“奶奶，我爱你！”这样的话很自然地从他口里说了出来。
这简单的几个字也许在一些家长看来很不屑，但在我看来，这恰恰是儿子健康成长、心理健康的标志，也是一个家庭和谐融洽的标志。我认为，一个家庭的氛围对于孩子的成长是至关重要的，所以，我对儿子的要求就是，勇敢地把对大家的爱说出来。
3~4岁是幼儿语言发展最关键的时期，父母要在这个阶段为孩子创建丰富多彩的生活环境，尽量给孩子一个自由轻松的家庭语言氛围。
这个时期也是孩子依恋形成和发展的关键期。依恋是孩子与双亲之间形成亲密持久的情感关系的表现，它对孩子的一生发展有着不可低估的影响。良好的亲子关系对孩子的健康心理、性格的塑造都有很重要的关系。所以父母需要做的是在家庭内形成和谐的“亲子式交谈”。
所谓“亲子式交谈”就是家长与孩子之间建立温馨的家庭式的人际关系。家长用爱心、耐心、细心经常与孩子进行面对面的自由的语言交谈，比如，说点悄悄话，这样在亲子般的语言交流中，孩子既能得到情感的满足，又能获得语言能力的发展。这种交谈可以在做游戏的过程中，可以在讲故事的过程中，也可以在游玩的过程中进行。总之，无论在什么情景下，父母要注意随时随地地与孩子交谈，让孩子一方面获得亲子情感的满足，另一方面也促进孩子语言能力的发展。
在帮助儿子发展语言表达能力的过程中，我感觉自己也进行了一次教育的洗礼和锻炼。在我刚回国的那段时间里，他对我并不亲，甚至还有抵触心理。尽管后来儿子也能大声地对我们说爱，可是一想到那段艰难的时光，我就忍不住落泪。有时候，怀了一腔的热情，邀请儿子做这做那，可儿子根本就不想理我。有时候，儿子明明也渴望我的拥抱，可是当他坐在我的怀里时，小小的身体表现出来的却是僵硬。
我大约用了差不多一个月的时间才恢复与儿子的亲密关系。三年来，儿子一直和奶奶生活在一起，他们已经习惯了清静，我乍然闯进了他们的世界，儿子便对我充满了排斥。但我知道，儿子其实是渴望妈妈的陪伴的，所以我才采用了打破他们的同盟，然后与奶奶结成新的同盟的方式，来逼儿子适应新的环境。
所以，我的建议是：不管孩子遇到什么问题，都要从孩子的心理特点上寻找方法，然后给孩子创造一个温暖轻松的家庭环境，进而形成一种亲密无间的亲子关系。
家庭演讲锻炼孩子好口才
即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
——法国启蒙思想家爱尔维修
案例
我们都知道，现在人才的标准不一定就是你满腹经纶，更多的是看你的口才和交际能力。所以，在我看来，让孩子有一副好口才是当前社会中孩子必备的一个条件。但是我的儿子聪伟并不擅长表达，他是个内向型的孩子。
有一阵儿子迷上了周星驰，喜欢看《少林足球》等电影，有时候还看着看着自己在那里偷着乐。看到儿子对周星驰的痴迷，我突然有了一个主意，何不利用儿子对周星驰的痴迷诱导儿子学习演讲？
第二天一大早，我边干活边模仿周星驰的台词，“地球很危险的！你还是回火星去吧！”“我对皇上的景仰有如滔滔江水连绵不绝，又有如黄河泛滥一发而不可收拾。”儿子起来见我叽里呱啦地说个没完，好奇了，问我：“妈妈你在说什么呢？”
“我在练习演讲。”
“演讲？”儿子第一次听说这个词，不太明白。
“演讲就是当着很多人的面说话。”
儿子明白了，说：“不就是说话吗？”语气中竟有不屑。
“你别小看这演讲，要想在很多人面前演讲得比较出彩，还有很多学问呢。”
“什么学问？”
“你知道周星驰吧，他小时候可是个闷葫芦，有时候他一整天都不说话，但是你看他现在，在电视里真是口若悬河。知道他是怎么练出来的吗？”我故意卖弄关子。
“怎么练出来的？”
“不停地说话啊，像你老妈我这样。”然后我做了一下示范。
“儿子，要不，你也来一段？”
“说周星驰的话？”
“对啊。什么时候你要能把他的台词说得口若悬河了，你就具备演讲的水平了。”
因为儿子对周星驰比较感兴趣，所以他很痛快地答应了。那一段时间，我们家总是回响着周星驰的台词，我甚至比儿子都能说，有时候儿子还生我的气嫌我抢了他的风头呢。后来，我们还比赛看谁说得快。就这样，一段时间下来后，我感觉儿子逐渐有了一定的水平了，就给他创造了一个表演的机会。
在儿子生日那天，我们邀请了他的爷爷、奶奶和姑姑、姑父来家里吃饭。但在开始吃饭之前，我突然向大家宣布：“今天聪伟特地准备了一个节目，以感谢大家为他庆祝生日。”儿子听了我的话后愣了一下，然后就生气了。
儿子生气是因为我事先没有同他商量，但我知道事先说他也一定不肯的，我就在一旁激将：“怎么样？儿子，你平时不是说比我厉害吗，现在不敢演了？”与此同时，他的爷爷、奶奶、姑姑等人表示出强烈想看表演的愿望。儿子很生气地瞪了我一眼，但架不住爷爷他们的强烈要求，他还是站了起来。
只见儿子走到客厅中央，然后咳嗽了一下，把我们平常在家里练习的内容呼啦啦全搬了上去。可能是因为第一次表演的缘故，儿子说得磕磕巴巴的，中间还有点词不达意，但他还是坚持讲到了最后。理所当然地，儿子的演讲赢得了家人热烈的掌声。
事后，我担心儿子会继续埋怨我擅做主张，但他好像忘记了这一点似的，反而很高兴地跳来跳去，我想这就是突破自己并获得认可之后的喜悦吧。从那以后，让儿子定期演讲就成了我家的一个惯例，比如，一周过去了，我会让儿子讲一讲在这一周里发生的事情。一般在一周开始的时候，我会先要求儿子注意观察他所看到的事情，然后等演讲的时候，就把这些事情简单明了地叙述出来。随着他慢慢长大，我对他的要求也随之增多，比如，对事情的选择，对事情的看法，等等。当然，我们也不忘记引导他多阅读，这也是增长知识的好途径。
就这样，儿子的口才越来越好，在小学一年级时还因为他精彩的演讲为他们学校拿到了冠军！
好的演讲能力，是一个人与他人交往、展现自己所应具备的能力。对于孩子来说，尽早让他们锻炼这个能力，将为他们以后的发展打下良好的基础。但是，在现在的家庭教育中，很少有父母注意到对孩子这方面能力的培养。其实，让孩子经常尝试着去演讲，不仅可以锻炼他的语言表达能力，还能锻炼他的语言组合能力及分析能力。总之，这是一项非常值得在家庭中采用的教育方法。演讲可以先从家庭内部开始，让孩子在爸爸妈妈面前表演，讲故事、说笑话都可以。然后再扩展到其他家庭成员，如外公外婆，爷爷奶奶，让孩子有机会更多地展示自己。再往后，还可以到社区，在邻居家演讲，慢慢地把观众人数增加，最后再面对陌生人演讲。在孩子演讲的过程中，父母可以录下孩子演讲的视频，然后播放给孩子看。在回放的过程中，父母不要急于去纠正他的问题，而是要告诉他这个表情不错，这句话说得恰当连贯，这个句子声音处理很好，等等。这样慢慢地孩子就会对表达产生自信，这也对他以后的演讲有促进作用。