“知识就是力量”。毫无疑问，读书是青少年获得全面成长的必修课。但今天的青少年花在读书上的时间越来越少，沉重的课业负担、内容丰富的电视节目以及日益普及的互联网挤占了青少年大量的课余时间。在这种形势下，青少年的阅读迫切的需要我们给予更多的关注和引导。读书对一个人的成长有着非常重要的影响。很多杰出的人物在青少年时代都酷爱读书，以书为友，以书为乐。
在参考很多教育专家意见的基础上，在这里给青少年的阅读提出三条重要的建议：
（1）青少年要博览群书。青少年要开阔视野，要广泛的阅读。博览群书，文学名著、散文经典、人物传记、通俗哲学、科学作品、寓言童话、历史读物、政治社会等等，都应该涉猎。博览群书的人，才可能成长为学识渊博、思维敏锐的人。
（2）青少年要读最好的经典作品。读经典作品才算得上是最聪明的读书方式。最好的书是最优秀的头脑赐予我们的最好礼物。读这样的书就是从历代先贤那里源源不断地获取精神食粮和人生教益。
（3）青少年要养成经常读书的习惯。如果能够让青少年养成经常读书的习惯，那么他们将从书上获得惊人的知识与智慧。哈佛大学的一位前任校长说过：“要养成每日阅读有益书籍的习惯，几年后思想上将有大的长进。”
另外，为青少年创造读书的环境，用巧妙的方法引导青少年读书，与激发青少年读书的兴趣同样重要。
1.培养孩子阅读能力应从小抓起
家长必须从小开始培养孩子的阅读习惯。一旦错过了培养好习惯的黄金时期，家长就得花费更多的时间和精力来弥补。
童年中期被称为“黄金教育期”或“饥渴期”。当今社会科学发达，电视、互联网走进了家庭，孩子们从小就被电视，网络吸引。所以，要培养孩子读书的兴趣，难度比以前更大，家长要从孩子小的时候开始，以更大的爱心、耐心和坚持不懈的努力，帮助孩子养成读书的好习惯。
很多杰出人物的成功都缘于童年时期书籍在他们幼小的心灵中播下的种子。美国钢铁大王卡内基因家庭贫困，少年时代没有系统上过学。19世纪中叶美国还很落后，一位安德逊上校把自己仅有400册书的私人藏书室对公众开放，卡内基便常常去那儿看书。他如饥似渴地阅读莎士比亚的作品，阅读历史书籍，后来又迷上了有关钢和煤的书籍。卡内基在那里获得了启蒙教育，他终生不忘，后来在自己捐资兴建的一座图书馆前特地立了一块纪念碑，感念安德逊上校的恩德。
2.避免家庭教育的僵化
许多父母都喜欢光凭学习成绩来评价和比较孩子。成绩优异的，给以赞扬和奖励；成绩差点的，不是责骂，就是嘲笑。要知道，成绩往往只能代表智力，而不能证明孩子的品格、性情及其他潜在的能力。它只能当作评价孩子的一项指标而已。
“不要让孩子整天在课本里打转，只有快乐地阅读，阅读优秀的文学作品，才能快乐地成长。”著名儿童文学作家梅子涵针对当前的教育现状，充满忧虑地说。
一些父母对孩子读书寄予过高的期望，期望孩子阅读能迅速提高思想觉悟、提高学习成绩、提高修养等。所以，父母在读书的问题上特别容易与孩子发生冲突。比如，孩子总喜欢看轻松的卡通，而父母则希望他们看有教育意义的书。关键是孩子看书在于获得乐趣，而父母则更注重孩子读书的教育功能。
孩子一生下来，就要面对很大的读书压力，使孩子从小就感觉到读书是一个苦差事。当孩子读小学时，你说：“好好学，考一个好中学才行。”孩子考上了一个好高中，你又叮嘱：“好好学，考一个好大学才行。”他们不是自愿的学习，而是被动的，是痛苦的学习，他们谁不想尽快脱离读书这个苦海。终于在苦海里熬出了头，大学毕业以后，如释重负，再也没有作业了，再也不用考试，高兴得不得了。
什么是成功的教育？很简单，让孩子喜欢至少是不讨厌读书就是很好的教育，否则正好相反。因为读书本来是一辈子的事情，而我们却用极端的读书方式使孩子败了读书的胃口，使读书变成了上学时的事情，这种读书方式难道不值得我们反思吗？
读书对孩子来说首先是一种娱乐，或者说，读书首先具有娱乐功能。娱乐是孩子成长的需要，没有娱乐活动，或者说孩子从书中得不到乐趣，他又怎么会喜欢读书呢？