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常言道：“棍棒底下出孝子。”意指严厉的教育手段才能保证孩子成长的正确方向。这种“残酷教育法”数千年来一直为中国父母所采用，虽然对孩子应当有适当的威慑手段，但以野蛮命令甚至暴力手段教育孩子的旧方式应该被淘汰了，我们的“野蛮”父母也应该采用更有效的教育方式。
平等的沟通胜过野蛮的命令
父母之所以想使用训斥、打骂等手段教育子女，很重要的一个原因是希望在孩子面前树立权威，并且让他们服从自己的命令。虽然父母认为自己的想法都是为孩子好，责骂只是为了让孩子知道什么是对，什么是错，但这种“野蛮的命令”是很难使孩子服从的。
孩子虽然年幼，但也有自己的想法，有时候适当尊重对方的想法，和孩子进行平等的沟通会让孩子更愿意服从你。
罗斯福深得其子女的爱戴，这是众所周知的。有一次，罗斯福的一位老友垂头丧气地来找罗斯福，诉说他的小儿子居然离家出走，到姑母家去住了。这男孩本来就桀骜不驯，这位父亲把儿子说得一无是处，又指责他跟每个人都处不好。罗斯福回答说：“胡说，我一点儿都不认为你儿子有什么不对。一个人如果在家里得不到合理的对待，他总会想办法由其他方面得到的。”
几天后，罗斯福无意中碰到那个男孩，就对他说：“我听说你离家出走，是怎么回事？”那男孩回答：“是这样的，上校，每次我有事找爸爸，他都会发火。他从不给我机会讲完我的事，反正我从来没有对过，我永远都是错的。”罗斯福说：“孩子，你现在也许不会相信，不过，你父亲才真正是你最好的朋友。对他来说，你是这世上最重要的人。”
“也许吧！上校，不过我真的希望他能用另一种方式来表达。”
接着罗斯福去告诉那位老友，发现他果然正如其儿子所形容的那样暴跳如雷。于是，罗斯福说：“你看！如果你跟儿子说话就像刚才那样，我不奇怪他要离家出走，我还觉得奇怪他怎么现在才出走呢？你应该跟他好好谈一谈，多了解他，多理解他的想法才是。”
罗斯福的教育理念也是这样——与孩子平等地进行沟通。大多数少年都有逆反心理，你越是禁止，他越是愿意尝试。当你忽略孩子的想法一味地打断他的话，他也就更加不会在意你的要求。只有平等地沟通，你才能真正了解孩子的内心所想，而基于此，你也才能树立起你的权威。
用“奖励”来“惩罚”孩子
我国著名教育家陶行知先生，一生注重创造，他以“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人”为理念来教育学生、规范自己。即便是教育学生，也不乏创意，不同凡响。
陶行知先生看到男生王友用泥块砸自己班的同学，当即制止了他，并令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这块糖果也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你尊重我，我应该奖励你。”王友更惊疑了，他的眼睛睁得大大的。
陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔地说道：“陶……陶校长，您……您打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，说：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖了。我的糖用完了，我看我们的谈话也该完了吧！”说完就走出了校长室。
人的天性是喜欢听好话，讨厌听批评的话语。如果能在批评他人时给予适当的激励、表扬，反而能让对方更加深刻地意识到自己的错误。孩子的天性是善良的，你的温柔开导会让他更加自责自己的失误，并且按照你的指示来行事。所以，当我们再遇到犯错的孩子时，不妨试着也用奖励的方式来“惩罚”一下他。