我们常常习惯于传统的思维方式，按照流行的惯性思维去思考，走着别人走过的路，干着别人干过的事，要知道社会进步是靠创新来推动的。勇于走进“禁区”，你才会采撷到丰硕的果实，打破条条框框的束缚，突破思维的极限，勇为天下先，才是创新者。
积极启动创新思维
向人们质疑，就是求知之道：在自己心理思索道理，就是启发智慧之本。
——华莱士
一个年轻的作家，在小城买了房住下来，还种了一片绿草地，想在那儿静养身心，好进行自己的文艺创作。
刚开始的几个星期，一切都很好，安静的环境对作家的精神和写作很有益，但有一天，三个半大不小的男孩子放学后开始来到草地上玩足球，玩得不亦乐乎。
好多天过去了，他们根本就是热情不减。作家受不了这些噪音，于是出去跟孩子们谈判。“你们玩得真开心，”他说，“我很喜欢看你们踢足球，如果你们每天来玩，我给你们三人每天每人一块钱。”
三个孩子很高兴，更加起劲地表演他们的足下工夫。过了三天。作家忧愁地说：“通货膨胀使我的收入减少了一半，从明天起，我只能给你们五毛钱。”
孩子们很不开心，但还是答应了这个条件。每天下午放学后，继续去进行表演。一个星期后，作家愁眉苦脸地对他们说：“最近没有收到汇款，对不起，每天只能给两毛了。”“两毛钱”一个男孩子脸色发青，“我们才不会为了区区两毛钱浪费宝贵时间为你表演呢，不干了。”
从此以后作家过上了安静的日子。
如果这位年轻的作家只按照常理好言相劝，天性好玩的男孩子未必肯买账；如果他直言相斥，也许会闹出矛盾与不快，安静的日子必定不会顺利到来。而作家却用了一种创新的思维方式，打破了常规，用一种新的方式给自己带来了安静。
【青春讲义】
敢于创新，会让你与众不同。要积极启动创新思维，训练自己多角度地看待问题，解决问题的能力，这不仅能让你的生活充满乐趣，还能改进你的学习，提高学习效率。
突破思维定式
妨碍人们创新的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。
——贝尔纳
曾经，一艘远洋海轮不幸触礁，沉没在汪洋大海里，幸存下来的9位船员拼死登上一座孤岛，才得以幸存下来。
但接下来的情形更加糟糕，岛上除了石头，还是石头，没有任何可以用来充饥的东西，更为要命的是，在烈日的暴晒下，每个人都口渴得嗓子冒烟，水成了最珍贵的东西。
尽管四周是水——海水，可谁都知道，海水又苦又涩又咸，根本不能用来解渴。当时9个人惟一的生存希望是下雨或别的过往船只发现他们。
几天过去了，没有任何下雨的迹象，他们的周围除了海水还是一望无际的海水，没有任何船只经过这个岛。渐渐地，8个船员支撑不下去了，他们纷纷渴死在孤岛。
当最后一位船员快要渴死的时候，他实在忍受不住而扑进海水里，“咕嘟咕嘟”地喝了一肚子。船员喝完海水，一点儿觉不出海水的苦涩味，相反觉得这海水又甘甜、又解渴。他想：也许这是自己临死前的幻觉吧，便静静地躺在岛上，等待着死神的降临。
他睡了一觉，醒来后发现自己还活着，船员非常奇怪，于是他每天靠喝这岛边的海水度日，终于等来了救援的船只。
当人们化验这水时发现，由于有地下泉水的不断翻涌，实际上，这里的海水是可口的泉水。
这个故事告诉我们：人们固守的陈规其实是自然形成的，当观念在不断重复使用之后便成为规则。人们经常会把一些沿袭已久、深信不疑的规则误以为是真理。这样，所有与其抵触的观念都会遭到摒弃。
而事实上，当我们认为一个问题“不可能解决”时，真正的问题是我们自身。使我们无法想出高明的解决之道的是我们的经验、错误的臆想、片面的真理、引用错误的规则与习惯。
这些正是一种思维定势，它成为了我们创新思维的障碍，因此，当我们面对创新事物时，应该避免受其约束，突破思维定式。
【青春讲义】
卓越的、崭新的构想是存在的，它们就处在惯性思维之外。要解决这个令自己头疼的问题，我们就必须破除陈规，突破思维定势。
成功来自创新
如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟被踩烂了的成功之路。
——约翰·D·洛克菲勒
一家公司的贸易业务很忙，节奏也很紧张，往往是上午对方的货刚发出来，中午账单就传真过来了。随后就是快寄过来的发票、运单等。会计的桌子上总是堆满了各种讨债单。
讨债单太多了，都是千篇一律地要钱，会计常常不知该先付谁的好，经理也一样，总是大略看一眼就扔在桌上，说：“你看着办吧。”但有一次是马上说：“付给他。”仅有的一次。
那是一张从巴西传真来的账单，除了列明货物标的、价格、金额外，大面积的空白处写着一个大大的“SOS”，旁边还画了一个头像，头像正在滴着眼泪，简单的线条，但很生动。这张不同寻常的账单一下子引起会计的注意。也引起了经理的重视，他看了便说：“人家都流泪了，以最快的方式付给他吧。”
经理和会计心里都明白，这个讨债人未必在真的流泪，但他却成功了，一下子以最快速度讨回大额货款。因为他多用了一点心思，把简单的“给我钱”换成了一个富含人情味的小幽默、花絮，仅此一点，就从千篇一律中脱颖而出。
这只是一个小小的故事，却给我们一个很深的启迪：我们在生活中，应该既要吸收前人的经验，遵循一些已被发现的规律行事，同时也应该不断创新，因为人类的潜能是无穷无尽的。一味地遵循旧规则，跟在别人背后，会永远生活在别人的阴影里。每个人都要试着走出自己的一片天地。
【青春讲义】
众人都走过的路，往往没有果子留下来，成功需要独辟蹊径，走别人未走过的路。
换一种思考方式
一些陈旧的、不切实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法、新的理论，来解决我们的问题。
——李四光
1831年，曾以成功进行人工合成尿素实验而享誉世界化学界的德国著名化学家维勒，收到老师贝里齐乌斯教授寄给他的一封信。
信是这样写的：
从前，一个名叫钒娜蒂丝的既美丽又温柔的女神住在遥远的北方，她究竟在那里住了多久，没有人知道。
突然有—天，钒娜蒂丝听到了敲门声。这位一向喜欢幽静的女神，一时懒得起身开门，心想，等他再敲门时再开吧。谁知等了好长时间仍听不见动静，女神感到非常奇怪，往窗外一看：原来是维勒。女神望着维勒渐渐远去的背影，叹气道：这人也真是的，从窗户往里看看不就知道有人在，不就可以进来了吗？就让他白跑一趟吧。
过了几天，女神又听到敲门声，依旧没有开门。
门外的人继续敲。
这位名叫肖夫斯唐姆的客人非常有耐心，直到那位漂亮可爱的女神打开门为止。
女神和他一见倾心，婚后生了个儿子叫“钒”。
维勒读罢老师的信，惟一能做的就是一脸苦笑地摇了摇头。
原来，在1830年，维勒研究墨西哥出产的一种褐色矿石时，发现一些五彩斑斓的金属化合物，它的一些特征和以前发现的化学元素“铬”非常相似。对于铬，维特见得多了，当时觉得没有什么与众不同的，就没有深入研究下去。
一年后，瑞典化学家肖夫斯唐姆在本国的矿石中，也发现了类似“铬”的金属化合物。他并不是像维勒那样扔在一边，而是经过无数次实验，证实了这是前人从没发现的新元素——钒。
维勒看似是因一时疏忽把一次大好时机拱手让给了别人。而事实上是因为维勒对貌似“铬”的异常现象见得多了，见得久了，对它的反应也就变得迟钝麻木，习以为常了。这样必然会在研究和探索中失去兴趣，于是不再深入研究下去。
很多传统观念和做法，时间长了就会在人们的头脑中根深蒂固并且得以长期存在和广泛流传，一般来说，它们是前人的经验总结和智慧积累，值得后人继承、珍惜和借鉴。但也应该注意到这一点：它们有可能妨碍和束缚我们的创新思维。因此我们应该敢于与这些传统观念挑战，换另外一种思考方式，也许会有意想不到的收获。
【青春讲义】
作为创造性思维其实质就是要人们从传统的思考方向转变过来，用一种新的视角去审视现有的事物，在突破思维定式负面效应的过程中，发现新的功用或市场。
巧于模仿
不会模仿，就不会创造。一切与发明创造有关的事物，都是借来的，美与形莫不如此。
——万德尔·菲利浦
巴西有个企业家叫卢伊兹·卡洛斯·布拉沃，有一次到剧院观看演出，当看到一个讲笑话的节目时，被演员逗得捧腹大笑，绝大多数观众笑后就抛在脑后，但卢伊兹与众不同，他反复思考此事，认为可以将“笑话”变成赚钱的“商品”。
经过认真的研究分析，卢伊兹决定搞一个独特的电话服务公司，叫做“笑话公司”。他千方百计汇集了世界各国出版的500多册笑话选集，从中精心挑选了成千上万则精彩的笑话，请专家教授译成英语，并使其富有幽默感，然后再聘请滑稽演员把这些笑话制成录音，在电话上增设一个特制系统，备有专用电话号码。用户只要一拨这个专用号码，就能听到令人捧腹大笑的笑话。当然，用户每听一次，就要交付一定的费用，这种别开生面的业务一开张，就受到广大听众的欢迎，卢伊兹由此也获得了丰厚的利润。
为了保护自己的专利，卢伊兹在巴西全国工业产权局进行了注册登记。后来，随着生意的兴旺，又在英国等16个国家进行了专利注册，他在巴西先后与300个城市的电话局签订合同，都安上了特殊设备，开展笑话业务。在国内业务的基础上，他又开始向英国、日本、德国、法国、希腊、阿根廷、智利、西班牙、葡萄牙等市场出口，年业务额达3 000多万美元。
卢伊兹之所以取得成功是因为他借鉴了“笑话”节目的效果，我们不得不说卢伊兹是一个有心人，更是一个在模仿中有创新的人。
【青春讲义】
要想取得成功，就必须针对问题将选取来的材料统统据为己有，所要注意的是，千万不要机械地模仿，而要把它灵活地变成自己的东西，然后再加上自己的哪怕是一点点的独创。
第十章 创新：突破思维的极限 (2)
打破常规
不下决心进行创造性思考的人，便失去了生活中最大的乐趣。
——科尔顿
一大学教授向学生们提了这样一个问题：
一个聋哑人到五金商店买钉子，先用左手捏着两个手指做持钉状，然后右手做敲打状。售货员以为他要买锤子，便拿了把锤子递给他。聋哑人摇摇头，指了指做持钉状的两只手指，售货员恍然大悟，明白了聋哑人所要的东西，递上钉子。聋哑人买到了自己想买的东西兴高采烈地走了。这时候，又来了一位盲人顾客。教授问：大家能否想像一下，盲人怎样用最简单的方法买到一把剪子？
听了教授刚才的叙述，有个学生立即举手回答：“很简单，只要伸出两个手指头模仿剪刀剪东西就可以了。”对于这位学生的回答，全班都举手通过。