为使学生达到稳、准、快、安全、合理这个基本标准，他便从小事严格抓起。如果学生达不到要求，常会受到他不留情面的批评。他明确要求学生上课不能迟到，迟到三次取消本次培训资格。有位学生接连迟到了三次，被通知终止培训，他不仅不通融，更不买学生找来求情的关系人的账。这件事在学生中引起很大反响，不少人认为他过于严厉，但他坚信严是爱、松是害的道理，依然批评、惩治不断。
在学生眼中，他俨然挑毛病专家。学员上车操练，他不仅自己“鸡蛋里挑骨头”，还把其他学生召集起来，一起挑毛病。如果大家实在挑不出来，他还要让学生过专家这一关。对错误绝不姑息，学生们怕极了他的批评，许多人不理解，不就是个证吗？干嘛不睁只眼闭只眼呢？
因此，很多学生面对老师的严格表现了了叛逆心理，越是严就越不想学。
透视心灵深处
事实证明老师严格要求学员是真正为他们好：10多年来，该教师培训了上万名汽车司机，个个技术过硬，没有一人因技术操作失误而发生重大安全事故。我们都听过《三字经》里的一句话：“教不严，师之惰”。它无疑体现了严师对学生成才的重要性。
早在古代就有严师出高徒的说法。古装剧里常看到这样的情景：先生手里拿把戒尺，谁不听话就打谁的手心。现如今时代不同，教育理念也大不相同，老师不再打学生，但是严格要求学生依然是好的教育思想。曾经有人在学生中做民意调查，结果老“好”老师分数却不高，那位老师其实对学生很好，后来学生说不给他打高分是因为他拿学生没办法，导致学生放纵行为、荒废了学业。长远的角度来看，对学生放任不管或管教不严，他们并不会领情。相反，将来一事无成时，很可能会怪老师当年不够严厉。
关于批评，很多人不能接受。也许你会想：从小到大，我怎么会遭遇到那么多的批评，何时才能逃出批评的困境呢？其实，你错了，无论是老师、家长或是你的亲友，如果有人批评你的话，那么，你要知道，他们是在默默地促使你改掉往日的不良习惯。因此，我们要端正态度，理解他们的批评是出于“恨铁不成钢”的殷切期望，接受这些批评并把它们当成鼓励来对待，这样，你的心情才会舒畅，才会接受批评，才会把批评当成是改正错误和缺点的起点，从而达到关心你的人们的要求。
对于青少年学生来说，学校是学生集中学习的地方，每个同学都必须严格要求自己，否则学校正常的秩序就难以维持，大家就不能好好地学习。不要对老师的批评有抵触心理。对他们而言，不仅担负着教我们知识的责任，还有培育我们优良品质的责任。有句古话说得好：“老师既是慈母又是严父”。而严格地要求正是老师对学生关心和爱护的体现。当学生犯错教师就应该根据实际情况对其进行批评教育。学生要站在老师的立场上来理解这一点。
人们常说“严师出高徒”，事实证明这句话不无道理。很多名人都是在老师的严格教育下成才的，所以，他们一直到老都忘不了儿时老师对他们的批评教导。如果你上课不认真听讲，老师站在讲台上却装作没看见；让你背课文，你没背过，老师也不检查；作业完成得很糟糕，老师也不认真检查纠正，长此以往，学习成绩自然提高不了。如果在几年后找工作遭遇挫折、或胜任不了工作岗位，回忆起在校期间的学习时，你难免会埋怨老师当时的不负责任。
我国的现代教育强调学生要尊师，老师要爱护学生。因而教育的过程实际上是一个师生交往，共同发展的过程，但我们首先要遵守校规校纪。在上课时，如果学生不尊重老师，那么老师又怎样爱学生呢？在一个集体中，首先应当尊重别人，那自己才会赢得别人对自己的尊重。作为学生，要遵守相应纪律，如果因为违纪被老师批评，应该自我通过检查，这样才可让你更深刻地认识到自己行为的危害性，下决心纠正自己的不良习惯。这是对你自己，对大家都有益的事情，因而我们要正视老师的批评，并认真改正缺点。
解开心结
我们应对老师的批评持正确态度，他们的批评其实就是他们鼓励的另一种层面，这种层面的鼓励使我们走向正确的人生道路。这种层面的鼓励好似一枚即将发出的火箭，把我们送上了无边无际的宇宙，让我们去探索人生的真理，去发现希望之路。那么我们是不是应该用感恩的微笑来迎接老师的批评呢？
青少年应该如何对待老师的批评呢？一般来说，老师的批评不会有恶意。当我们意识到自己错了，要虚心接受批评，感谢老师纠正了自己一个毛病，知错就改。要有记性，不要犯重复的错误。如果老师冤枉了自己，不要直接顶撞，可以委婉道：“老师，下课后我再跟您解释具体情况好吗？”当众要尽量维护老师的威信。
我们要避免出风头，因为你的知识积累和生活积累还不够，没有足够的识别力。如果你认为自己做了一件很对的事情，却招来了批评。这就要求重新审视一下自己所做是否真的正确。因为人们常常会“聪明反被聪明误”。
古语道：亲其师而信其道。教与学，只有当师生关系融洽时才能收到最佳效果。那么，怎样能建立起融洽的师生关系呢？
1.尊敬师长。我们要弘扬这一中华民族传统美德。老师终年呕心沥血，他们就像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人，理应受到同学的尊重，受到全社会的尊重。尊敬老师，重要的是要尊重老师的劳动成果。专心听讲，积极思考，认真作业。我们在学习过程中要尊重老师和他们的劳动，虚心学习，对于他们的批评不要埋怨。
2.正确对待老师的过失。人无完人，老师也同样。若他的想法不是太正确，对同学有些误解或是太严厉。我们要持理解态度，向老师提意见要温婉、要选对时机。如果老师冤枉了你，暂时忍一忍，等大家都心平气和时再说。要照顾老师的自尊，时刻把老师当作长者来尊重。
3.实事求是地要求和期望老师。老师也有喜怒哀乐的情绪差，也常面临许多烦恼。因而不要对他们有过高的社会期望和过多的价值标准。
4.正视错误并及时改正。有的学生被批评后，会特别害怕那个老师，担心老师以后会对自己有成见；有的青少年明知道自己错了，受到批评，即使心里知道是自己的不对，但嘴上却不认错。这两种态度都不对，错了只要主动向老师承认、及时改正，老师一样会喜欢。没有哪个老师会因为学生的一次犯错，就对学生下定论，说他是坏学生，或对他有成见，相信每个老师都懂得全面、客观评价学生的重要性。
5.考场上怎样克服紧张情绪
你的困惑：像我这样处在学习阶段的少男少女，都面临千万次的考场考验，考场就是战场，考场情绪的好坏直接影响考试成绩。紧张是在考场上最为常见的心理，该如何克服呢？
我来为你疏导：
透视心灵深处
高考是否能够顺利通过，除了必备的知识准备以外，还有什么秘诀呢？有人说：“九载寒窗比勤奋，三天高考比心态。”这句话一语中的。因此，高考前不可缺少的准备工作就是调整个人的应考心态。
高考考生在考试过程中往往因考试环境的影响，而引起种种心理不适，常出现心情紧张、焦虑、烦躁不安，甚至怯场的状况。分析其原因主要有：
一、来自自身的压力。相当一部分考生把上大学看成是惟一出路，但是其理想与自身实际能力相差甚远，使得许多考生考场状态不好，甚至出现晕场。
二、来自父母的压力。父母对自己期望值高，考前灌输了奖惩制度。
三、来自老师的压力。老师考前的总动员和颁布的奖惩措施加剧了考生的心理压力。
从心理学角度分析，考生在考场上的情绪有三种状态。一种是过度紧张，一种是满不在乎，还有一种是保持有适当的紧张度。心理学研究表明，适度紧张，有利于考生考试的发挥，但过度紧张会引起考生的不良情绪，妨碍考生正常发挥。由此可见，前两种心理相当不可取，不但不能取得好成绩，相反由于情绪问题，连原来的正常水平都发挥不出来，往往造成失败。只有第三种情绪才是理想的考试心态。这样的考生信心十足，平心静气的进入考试状态，精力集中，思维准确，所以，要想在有一个好的成绩，必须学会适当的控制考场上紧张心理。只要做到心平气和，泰然处之，高考对考生来说是会顺利通过的。
解开心结
那么，怎样才能达到这种理想的情绪状态呢？其实并不难，只要做到以下几点就可以了。
1.从容走进考场