这样的事不知道发生多少次了。这两个孩子，都喜欢拿着木棍当枪，模仿电视剧中的坏人与好人打打闹闹。而每次不是这个被打哭了，就是那个被打哭了。当然，还是楠楠被打哭的时候多。两个孩子哭闹，小强的爸爸妈妈烦不胜烦，不是踢儿子屁股几脚，就是狠狠骂他，警告他下次不许拿木棍打架玩。
可孩子哪里肯听，一会儿又打了起来。“唉，我怎么把这孩子生下来了！”小强妈妈经常向好友抱怨，“这孩子咋安静不下来？天天拿着破木棍当枪，你说气不气人！”
案例深度解析
男孩子大多喜欢玩枪，喜欢玩战斗游戏。有些孩子会就地取材，把木棍、汤匙或无绳电话信手拿来当武器，去与他想象中的坏人搏斗。孩子这种调皮、淘气的行为，却让父母提心吊胆。因为这种“战斗”游戏很有可能伤害自己的孩子或其他小朋友。
但是面对喜欢玩战斗游戏的孩子，烦恼是没用的，与其烦恼，不如先了解孩子这种行为背后的心理，读懂孩子的心思，然后再想办法应对。
1．生理基础的原因
有心理研究表明，男孩女孩的差别在很大程度上是由生理基础决定的。
随着孩子的不断成长，这种天生的性别差异越来越大，并将对其生活与喜好产生影响。正是男女性别的差别，让男孩比女孩具有更好的空间感，使男孩的运动能力强于女孩，他们平均会比女孩早3～4个月开始奔跑和跳跃。
通常，自两岁开始男孩就表现出比女孩更强的运动能力，他们更爱奔跑、跳跃，热衷于摸爬滚打的战斗游戏，特别喜欢与同伴之间嬉戏打斗。
2．释放情感的需要
孩子与他人玩战斗游戏，其目的不是伤害他人，只想假扮打仗，来释放情感。可以说，孩子与同伴玩战斗游戏是一种释放情感的方式，就像女孩喜欢与人安安静静地聊天一样。
3．控制冲动能力差
心理学认为，孩子与他人玩战斗游戏，如果互相扭打，那是由于孩子缺少控制愤怒、委屈等不良情绪的能力。他们可能知道应该“动口不动手”，但是在他们特别烦躁的时候，就难以做到这一点了。
4．模仿心理
男孩喜欢强有力的形象，喜欢超人、奥特曼，更喜欢模仿这些强有力的形象。比如，现代的孩子都喜欢看《神龙斗士》《奥特曼·怪兽大战》等有打斗内容的动画片。看得时间长了，自然就会模仿，会学着动画片中人物，与小朋友打打闹闹。
心理学家支招
当孩子乐此不疲地参与战斗游戏，充当英雄好汉的时候，相信很多父母会为此忧心忡忡。一方面，担心孩子会伤害到同伴；另一方面，担心孩子会养成打人的习惯，或把暴力当做乐趣。但从发展心理学来看，3~8岁孩子的攻击性只是象征意义上的，不用太担心。
那么，面对孩子的战斗游戏，父母就只能束手无策了吗？当然不，你可以采取以下方法加以引导。
1．为孩子提供安全的战斗枪械或场所
男孩子天性喜爱战争游戏，这一点，每个男孩父母都有深刻的感受。如果发现你的孩子喜欢这样的游戏，可为孩子购买比较安全的塑料类的枪械玩具。这样，就能保证孩子与同伴在游戏中的安全。
2．预料失控的局面
孩子在打斗时，家人最好在一边保护。还要告诉孩子，在游戏中，一定要注意保持与同伴之间的距离，保证彼此的安全最重要。
如果战斗游戏升级为冲突，那么就要及时把孩子们分开，以免他们过于投入游戏，受到伤害。
3．控制孩子看电视或玩网络游戏的时间
现在的电视节目、网络游戏，多有战斗或打斗内容。因而，父母一定要控制孩子看电视或玩网络游戏的时间，将时间控制在每天一至两个小时之内为宜，而且只看适合孩子看的少儿节目，看那些内容健康、积极向上的节目。
现在，很多儿童节目中也包含了暴力，经常观看这些节目，孩子就会模仿。所以，包含了暴力内容的少儿节目，父母也要限制孩子观看。
他山之石
妈妈姓名：李丽
职业：商场销售员
儿子姓名：周游，4岁
周五下午，我到幼儿园去接儿子的时候，发现了他正拿着一支枪，与小朋友打架呢！而那个小朋友虽然个子不如游游高，可是却一点儿也不躲让，一边高举着枪，一边大喊：冲啊，冲啊！
“游游，不能这样对小朋友！”见儿子这样，我一急，忍不住冲他大喊大叫。没想到，他的老师却笑容可掬地冲我摆了摆手，提醒我不用担心。可我能不急吗！现在一家就一个宝贝，万一游游伤了那个小朋友，他父母那边怎么交代？
见我着急，老师向我走了过来。
“王老师，你怎么不急啊，也不管管他们！”
“呵呵，游游妈，你看孩子们手中的枪，是什么枪啊？”
“啊，是软泡沫枪啊，怪不得你不急呢！”
“是啊，这枪伤不着孩子，所以我才劝你别急，就让孩子们玩吧！”
“王老师是怎么想到这个法子的？我每次见到孩子与小朋友玩这种游戏，都紧张得要死，可就是想不出什么好方法，但又不能由着他们。”
“呵呵，是啊，男孩子天性喜欢打打闹闹，总想当大英雄。于是，就热衷于战斗游戏。所以，无论你觉得这游戏有多危险，都不能强行阻止，而是要用些小手段。比如，给孩子安全的武器，或者给孩子一些护具，将孩子最易受伤的部位，像肘部、手腕等部位保护起来。当然了，也可以帮孩子转移注意力，让他玩一些虽刺激但更安全的游戏，比如，带孩子去游乐场玩碰碰船、过山车等！”
听了老师的话，我感觉孩子的打架游戏也不是那么令人感到烦恼了。教育的重点在于疏导而不是打压。我相信，只要我给儿子充足的机会满足他的冒险需求和英雄情结，儿子一定能够成长为小男子汉的。
7.孩子打破砂锅问到底
——如何促进孩子的思维发展
冰冰今年5岁了，不知道为什么，他的问题特别多，整天缠着妈妈问个没完没了：“妈妈，为什么地铁能在地下跑呢？”“为什么水立方看起来是蓝色的呢？”“为什么下一场大雨后，我能看到彩虹？”冰冰的问题实在太多了，连一向很有耐心的妈妈也感到烦不胜烦。
一天早晨，妈妈送冰冰去上幼儿园。因为道路施工，所以道路上的车很多，交通堵塞了。走在路边的人行道上，冰冰看着这么多车问：“妈妈，怎么有这么多车啊？”
“堵车了，车都走不了，所以感觉车很多。”
“为什么堵车了？”
“前面好像在修路吧。”
“为什么要修路啊？”
“路坏了呗，我也不知道，我们快走吧，上学快迟到了。”
“是不是大卡车把路给压坏了呀？”
“不知道。到前面看看就知道了。”
到了前面一看，原来是工人在维修电力，所以导致交通堵塞。冰冰的问题又来了：“为什么叔叔要爬到井里去修啊？”“井里很黑，叔叔能看见吗？”“为什么要把电线放在井里？”
冰冰的问题像连珠炮一样，没完没了，妈妈只好无奈地摇摇头。
案例深度解析
很多孩子都喜欢问为什么，从会说话开始，眼睛一睁开，就不停地问为什么，直到睡觉才会闭上嘴。孩子为什么有那么多问题呢？从儿童心理学来看，孩子3岁后，开始关心环境的变化，开始思索世界是怎么来的，自己周围的事物都是怎么回事。随着其表达能力的增强，孩子便开始提出一连串的问题，由此来解答自己的疑问。
到六七岁后，孩子的活动范围更加扩大，接触的新事物也变得更多，所以疑问也变得更多了。而这个时期正是启发学习兴趣、促进孩子思维发展的关键期。因此，父母不要小视孩子的问题，更不要对孩子的提问敷衍了事，而应该耐心细致地回答孩子的问题。
孩子的“为什么”多，也不仅仅是好奇心所致，还有一些更深层次的原因。具体如下：
1．缺少安全感
3~4岁孩子的一个很典型的心理特点是安全感差，孩子因为缺少安全感，所以常通过说话来证明家长爱自己。而孩子因为思维水平以及表达能力的欠缺，不知道怎样引起话头，只好用“为什么”来代替。尤其当孩子问一些根本没有意义的“为什么”时，通常都是因为这个原因。
2．好奇心理
孩子凡事喜欢问什么，是由于天性使然，是非常正常的表现。因为孩子在幼儿时期，对新鲜事物感到好奇，但是他们所拥有的知识或经验，又无法解答这一切，所以就喜欢向大人问这问那。
3．发展思维的需要
孩子在三四岁的时候，其思维是没有逻辑性的，是一块一块的。你会发现，三四岁的孩子说话，通常会把中间的环节全部省略掉。比如，他想吃完饭后去玩儿玩具，他会问：“妈妈，玩具呢？”而不是会说：“妈妈，我想玩儿玩具！”
当然，孩子的思维也会随着成长不断地发展。孩子在7~11岁的时候，已经可以透过以往的感知认识，把许多事物联系到一块儿——尽管有些联系是很牵强的。比如，有的孩子会对父母说：“妈妈，大人对小孩就像狗狗妈妈对狗狗一样！”之后，再通过整合，他便有了结论，甚至是智能。
思维的发展过程，就暗含在孩子的每一个“为什么”中。
心理学家支招
通常，儿童从三四岁开始就变得很爱提问题。这些问题既包括天文地理，又包括日常生活中的一些问题，既简单又复杂，既幼稚又深奥。
但对于父母来说，本来工作忙，生活压力大，心情就不好。所以，当孩子经常问一些无聊的、甚至没有答案的问题时，父母就会感觉到好烦。
从孩子的角度，遇到不明白的地方问为什么是很正常的，不问才有问题。所以，当自己的问题没有得到父母的解答，反倒遭受批评的时候，孩子心里的委屈和难过是可想而知的。
面对爱打破砂锅问到底的孩子，父母不妨这样做：
1．多加鼓励，积极引导
对孩子的提问，一定要回答。同时，要多加鼓励，积极引导。如果孩子问的问题，你也不知道答案，那就坦率地告诉孩子，和孩子一起寻找答案。在寻找答案的过程中，家长也应该适时反问孩子，引导孩子思考，自己找到答案。
2．给孩子正确的答案与观念
对于孩子的问题，一定要向孩子传达正确的答案，不要模棱两可，更不要敷衍了事。如果孩子问你“猫咪为什么不穿衣服？”你要告诉孩子，猫咪有厚厚的皮，这可是它最好的衣服了，所以，它就不用穿其他衣服了。
3．举一反三，引发联想
儿童的思维是由具象思维向抽象思维发展的。7~11岁的儿童不但能够理解具体的事物，也能够理解抽象的事物。到了12岁以后，儿童的思维就跟成人一样，可以完全透过逻辑认识世界。
但与成人相比，小孩子的思维简单，很难触类旁通。所以，孩子有时会不停地问同一个问题。此时，父母要引导孩子学会联想。比如，天热时，狗狗为什么不用理发？我们不仅要回答他的“为什么”，而且还要让他知道猫、狗、羊、牛等同类动物也是如此。这样既开阔了孩子的思路，又加深了孩子对问题的理解。时间长了必然会促进孩子思维的发展。
总之，孩子在问“为什么”时，是父母引发他思考学习的好机会。父母一定要保护孩子爱提问的天性，并多加鼓励。
他山之石
妈妈姓名：王梦
职业：报社记者
女儿姓名：思思，5岁半
思思从4岁起开始喜欢问为什么。有时是见什么问什么，有时是想起什么问什么，而且问题五花八门。比如“为什么树比小草高？”“小猴子是从哪里来的？”“为什么要9点之前睡觉？”“为什么我不能一天看两个小时电视？”
都说孩子爱问为什么，是由于好奇心与求知欲，是件很好的事情，可是我觉得却不尽然。比如，孩子在询问“为什么我不能一天看两个小时电视”时，实际是在问我为什么禁止她过多地看电视。所以，不能小看思思的提问。
一开始孩子爱问为什么时，我确实很烦。可时间长了，我发现自己的烦恼根本解决不了问题，于是就开始尽量耐心认真地回答孩子的问题。
现在思思已经5岁多了。我发现，她不像以前问得那么多了。为了增强孩子的求知欲，我开始激发孩子多问“为什么”。
一天，我正准备做饭，思思想帮我挖米。我乘机问她：“为什么生米不能吃？”
“不知道。”思思表现出茫然。
“是生的不好吃吗？”我启发她。
她想了想说：“小老鼠、小松鼠都是生着吃米的，但是只有我们人不吃生米。”
我乘机告诉她：“在很久很久以前，我们人也是吃生米的。不但吃生米，还吃生肉，就像老虎、狮子一样。那个时候我们还不会生火呢！后来我们人学会了用火，把肉烤熟了吃，把米也煮熟了再吃。这样我们就不容易生病了。长期这样下来，我们人就必须得吃煮熟的米和肉，否则就会生病。”
思思点点头。
我希望思思能像以前一样，多问为什么，或者通过我的提问，能好好思考，并养成主动思考的习惯。而只有她主动去思考、去找答案，才有利于她创造力的培养。