他爸爸把他叫出来，和蔼地问：“淘淘，爸爸不批评你，给爸爸讲讲打破花瓶的真相好吗？”
他如实倒出了实情，说：“我真的不是故意的。”
爸爸听后，说：“这就对了嘛，实事求是，说出事实真相很重要。一个人一定要诚实，花瓶破了，咱们可以再去买一个，可要是诚实没有了，却无处去买。”
淘淘点点头。
爸爸：“列宁小时候也打破了一个花瓶，可是他主动承认了，他没有隐瞒，也没有推卸责任。”
淘淘立刻接上话头说：“他是一个诚实的孩子。”
我问：“你也知道这个故事啊。”
淘淘：“我早就看过这个故事。”
爸爸：“可是，你没有像小列宁那样做啊。”
淘淘小声地说：“我怕挨批评嘛。”
爸爸：“人都有失误的时候，只要勇敢承认，及时改正，下次就不会再出现此类的错误了。”
淘淘：“下次我一定主动承认错误。”
我拍着他的小脑袋说：“你还要有下一次啊？”
我们之所以采取这样的方法，是因为已经发生了，打也好，骂也罢，都无法挽回了。唯有说服教育，他才能有所改正。
我的同事刘云就不是这样处理的，那天一上班，她气得脸色铁青，我们赶紧问发生了什么事情。
她气鼓鼓地说：“我那不争气的儿子，真是让我操碎了心。他和同学踢足球，一脚劲射把人家窗户上的玻璃打碎了。这都三次了，不是把球踢到人家脸上，就是把人家小孩子砸倒在地上。你批评他，他还嘴硬，说不是故意的，拒绝向人家赔礼道歉。”
我说：“那你怎么处理的？”
她说：“还能怎么处理，赔人家钱呗。我把他打了一顿，锁在家里，要他好好反思反思，免得给我到处惹祸。”
我说：“孩子还要上学呢。”
她说：“我给他请了病假。”
我敢肯定，她这种处理方式只能加剧孩子的对抗，孩子会更加不认错的。
其实，孩子也是能听懂道理的，关键是你的方式、方法正不正确。打骂肯定是行不通的，特别是淘气的孩子，他们一般都很有主见，否则就不会和你硬抗、狡辩了。但是这种孩子也是比较说理的，只要你说到点子上，他狡辩不过去了，自然就低头认错。
孩子做错了事拒绝认错，除了淘气等自身原因外，还有的孩子是因为个性强，倔犟、执拗、任性、自以为是，做错了事不愿承认，怕认错后丢面子。有的孩子则从来没有认错的习惯，这与父母的教育有关系，如孩子摔倒了，父母不教育孩子走路要当心，反而怨地不好；小孩子之间发生纠纷，父母往往是袒护自己的孩子，说别人的不是；家庭成员之间教育方法的不一致等等，都是导致孩子做错事又拒绝认错的原因。
对于不虚心认错的孩子，先不要急于追究错误的大小，而应把重点放在如何帮助承认错误上，首先，父母必须改变以上不正确的做法，是谁的错就是谁的错，要本着实事求是的态度，不要怨天、怨地，混淆孩子的是非观念。再就是鼓励孩子说实话，以亲切的态度告诉孩子：“做错了事没关系，只要勇敢地承认错误并愿意改正，就是好孩子。”同时严肃地指出：“做了错事又不肯承认是错上加错！爸爸妈妈不喜欢这样的孩子。”待孩子认错后，要肯定他的进步，接下来帮助孩子分析错在什么地方，其严重程度、不良后果等，教孩子应该怎样做，让他从中接受教训，为今后正确的行为打下基础。
有的孩子做错事怕受惩罚，不敢认错，这与父母粗暴的教育孩子的方式有关。那种不是呵斥就是打骂的教育，常使孩子惊恐万状，孩子做了错事为了逃避父母的惩罚，只好用说谎和狡辩来掩饰自己的过错。为此，我们还是要坚持正面教育。民主型的家庭教育最有利于孩子良好品质的形成。孩子虽小，但也有独立的愿望，有自尊心，孩子做了错事，父母采取打骂孩子的做法是一种失败的教育方法。父母要持冷静的态度，分析孩子做错事的原因，本着重动机、轻后果的原则，原谅孩子因生理、心理因素及缺乏经验造成的过失。孩子毕竟是孩子，但是对其行为、品德上的错误则要毫不客气地给予严厉批评，绝不姑息迁就，以便帮助孩子明辨是非，增强道德判断能力，少犯错误。
美国心理学家罗达·邓尼说过：“父母错了或违背自己许下的诺言时，如果能向孩子说一声‘对不起’，可以帮助孩子建立自尊，同时能培养孩子尊重人的习惯。”家长在教育孩子的过程中出现了错误，如果虚心地向孩子认错，并落实到行动上，不但不会影响家长在孩子心目中的权威和印象，还能使孩子加深对父母的了解和爱慕，也会使孩子感受到家长知错就改的良好品行，他自然也就能虚心认错，没那么多狡辩之词来对付家长了。
治淘箴言
淘小子有时会做出一些我们父母难以接受的事，这时不管是打也好，骂也罢，不好的事都已经不可避免地发生了。打、骂是“恐吓”教育，希望孩子因为害怕，而下次不敢做这样的事，可是有时淘小子并不是“吓”就能吓住的。与其打骂他，不如先和他说理。
在和淘小子说理时，一定要注意方式、方法。淘气的孩子一般都很有主见，否则他们就不会和你硬抗、狡辩了。但是这种孩子也是比较说理的，只要你说到点子上，他狡辩不过去了，自然就低下了认错的头。
如果爸妈在教育过程中出现错误，就要虚心向孩子认错，并落实到行动上，会使孩子感受到家长知错就改的良好品行，他自然也就能虚心认错。
别人的东西不能拿
现在的家庭条件好多了，人们再也不会为吃穿发愁了。应该说，孩子偷东西的事情是不会发生的。但是，我们发现，即使生活条件很好的家庭，也时常会出现孩子偷拿别人东西的事情。
我和豆豆妈妈领着小豆豆去超市购物，超市里购物的人很多，我们选了各自购买的物品，来到结算通道结算。我结完账，站在那里等他们出来。很快，他们母子俩也顺利地结清货款，完成这次交易。到了出口处，令豆豆妈妈尴尬的场面出现了，报警声响了起来。豆豆妈妈急忙检查拎在手袋里的物品，同保安一一核对着明细，结果货、款相符。我也在一旁跟着忙活，我还说可能是报警装置出了问题。
富有经验的保安看出了端倪，很客气地把我们请进办公室。结果令我和豆豆妈妈大吃一惊，保安从豆豆身上变戏法似的掏出一瓶木糖醇口香糖和两个果冻。
我们面面相觑，谁也没发现这小家伙是什么时候拿的。面对事实，我们都感到很惭愧，连连给人家道歉，说我们失误，没有看管好孩子。
保安没有对我们罚款，只是要求豆豆妈妈照价付了货款。对于保安的宽容，我们只有不住道歉的份儿。
保安宽慰着羞惭的豆豆妈妈，说：“我很理解你，因为我也是一位父亲，回去后最好找一些这方面的材料看看，选择合适的教育方式，帮助孩子改正错误。”
我们千谢万谢地与保安告别。
走在路上，豆豆妈妈说：“这回的丑可出大了，你说这孩子怎么能偷人家东西呢？平时我们一直教育他的呀。”
我宽慰她说：“别着急，慢慢来。”
豆豆妈妈拉着豆豆的小手，对我说：“他才5岁呀！”
我说：“这样的事情我也经历过，淘淘6岁那年，我带他去文具店买文具，不知道他什么时候，偷了人家两块橡皮、一只自动铅笔。回到家后，我才发现。”
豆豆妈妈问：“那你是怎么处理的？”
我说：“先是批评，然后带他去人家店里买东西，让他把橡皮和圆珠笔放回原地。”
豆豆妈妈叹息着，说：“也是五六岁的年纪。”
我说：“从儿童心理学来分析，孩子偷拿别人的东西是由两种心理因素引起的：一是孩子有一种强烈的占有欲望，他对自己没有的东西，既好奇又想获得，而且企图马上获得。在私欲的引领下，他便悄悄将别人的东西据为己有。二是孩子有一种异乎成人的冒险心理，他想，我拿了别人的东西，只有自己知道，别人不知道，这是多刺激和神秘呀。另外，一些家长对孩子的请求总是不能满足，而孩子又特别想得到，所以他就会自己去拿来。偷东西的行为大多发生在孩子幼年时，大多数孩子并不清楚偷盗这种行为的卑劣之处。”
豆豆妈妈说：“照此说来，他不是刻意地偷？”
我点点头，说：“不过，这种行为也要禁止，等他大了就成了恶习了，不太好改变。”
我们走了一会儿路，豆豆妈妈问：“你家淘淘后来还偷过没有？”
我说：“在距第一次偷东西半年多时又偷过一回，这回是偷家里的钱。”
豆豆妈妈惊讶地说：“这回可严重了。”
我说：“可不，他从我的钱包里偷偷拿出5元，准备去门口的小店买变形金刚。这一切都没有瞒过我的眼睛。但我假装不知，中午吃饭时才故意说：‘我觉得钱包里的钱好像少了，是不是有小偷进来了呢？我们一定要注意防范，可不能让小偷进来。’淘淘听后，知道我已经发现钱包里的钱少了，心里很害怕。趁我和他爸爸聊天之际，悄悄把5元放回到我的钱包中，然后找个借口出去玩了一大圈才回来。他一进屋，发现我正在数钱包里的钱，见他心神不定的样子，我故意说：‘咳，我还以为咱家进小偷了呢，原来是我把钱数错了，这不，正好，一分没少。’淘淘听后放心地‘哦’了一声，借口说口渴到厨房喝水去了。”
豆豆妈妈说：“这回，他该长记性了，不会再偷了。”
我说：“哪呀，过了几天，他又故伎重演，以为这回不会被发现了。”
豆豆妈妈一吐舌头，说：“好家伙，这还成了惯偷了。”
我说：“当发现钱没了，我对正在练写字的淘淘和在旁边辅导的爸爸说：‘糟糕，钱又少了。我不相信是自己家人偷的，可能真有小偷进来，下次钱再少，我要去叫警察了，你们说好不好？’他爸爸很赞成报警，说：‘别等下次了，这次就去报警，必须把小偷查出来。’”
豆豆妈妈问：“你们真的报警了？”
我说：“我们暗地里把情况告诉了小区保安，接到电话后，他们穿着制服上门来到家里假装调查。经过一番像模像样的现场勘察后，故意在淘淘面前说：‘虽然这次钱丢得不多，我们也要尽力侦破此案。下次一定要注意防范，再丢钱时一定要及时报案，我们派很多人来，就能及时抓到小偷了。’说完，‘警察’就离开了。有了这次教训，淘淘从此打消了偷窃的念头。他把偷的钱悄悄放到了床底下，故意引导我去发现，这次‘偷钱事件’才以在家中找到而告终。后来，淘淘再也没有发生过类似的行为，就是见到地上掉了钱，也要拾起来交给我来处理。”
豆豆妈妈听后，感慨地说：“看来，这养孩子还真不是件容易事儿。”
我深有感触地点点头：“谁说不是呢！你得不断地跟他斗智斗谋。”
儿童早期会出现拿东西的行为是很普遍的，并于5～8岁时达到高峰。其实他们并不是故意偷，只是觉得那些东西很好，就应该属于自己。对于孩子的这种行为，父母是绝不能放任不管的，因为这种行为若得不到有效的引导和纠正的话，发展下去十分危险。
孩子偷东西必须立即进行制止和教育，但教育方法正确与否，直接影响到孩子长大后成为一个路不拾遗的人还是江洋大盗。
由于孩子小，在对孩子进行这方面的教育时，一定要注意方式、方法。发现孩子有拿东西的行为时，首先不要大惊小怪。这时的孩子，似懂非懂，如果父母大惊小怪，反而会给孩子形成深刻的记忆，造成正面强化。另外，孩子第一次出现拿东西的行为时，父母也不该把他的行为与成人的偷窃行为相提并论。家长要教导孩子，让他明白擅取别人的东西是不对的，它会使一个人得不到周围人的喜欢。平时在家里，就要教导孩子区别每件物品的归属，不是自己的东西，就不能私自据为己有。你可以利用讲故事的形式，形象生动地分析给孩子听，让他明白是非善恶。如果家长只是没完没了地责备，用打骂、呵斥等手段去处理孩子的偷窃行为，或是随便夸大事实，给孩子贴上“小偷”的标签，这样会影响孩子的自我评价，反而会强化孩子的不良行为。
每一位父母都对孩子的未来充满美好的憧憬，希望自己的孩子能够成为一个健康、成功的人。但是，在幼小生命成长的过程中，我们会遇到许许多多令人感到棘手、困惑的问题。只要父母能以孩子的心理和认知水平为前提，对孩子的行为进行正确教育和指导，相信每一个孩子都会在自由的天空下茁壮成长。
治淘箴言
淘小子拿别人东西的行为没有什么，但父母却不能放任不管，因为放任不管就是默认，孩子若发展下去，就会十分危险。
对待淘小子不经人同意就拿人家东西的事，千万不能拖。第一次发现时，就应该及时制止，或者让孩子承担后果。
在对淘小子偷拿东西进行制止和教育中，要注意教育方法是否得当，要考虑方法是否会给孩子心理造成不好的影响。