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第163章

第二篇 第9章第6节怎么对待叛逆的孩子

在青春的路口,曾经有那么一条小路若隐若现,召唤着我。

母亲拦住我:“那条路走不得。”

我不信。

“我就是从那条路上走过来的,你有什么不信?”

“既然你能从那条路上走来,我为什么不能?”

“我不想让你走弯路。”

“但是我喜欢,而且我不怕。”

母亲心疼地看我好久,然后叹口气:“好吧,你这个倔强的孩子,那条路很难走,一路小心。”上路后,我发现母亲没有骗我,那的确是条弯路,我碰壁,摔跟头,有时碰得头破血流,但我不停地走,终于走过来了。

坐下来喘息的时候,我看见一位朋友,自然很年轻,正站在我当年的路口。

我忍不住喊:“那条路走不得!”

她不信。

“我母亲就是从那条路上走过来的,我也是。”

“既然你们都可以从那条路上走过来,我为什么不能?”

“我不想让你走同样的弯路。”

“但是我喜欢。”

我看了看她,看了看自己,然后笑了:“一路小心!”

我很感激她,她让我发现自己不再年轻,已经开始扮演“过来人”的角色,同时患有“过来人”常患的“拦路癖”。

案例中的“我”显然是6号怀疑论者。这样的孩子怀疑、否定一切,如对正面宣传作不认同、不信任的反向思考;对先进人物、榜样无端怀疑,甚至根本否定;对不良倾向持认同情感,大喝其彩;对思想教育及守则遵纪消极抑制、蔑视对抗,等等。他们不喜欢说教式、强迫性、指责性、填鸭式的教育,单纯的说教在他们身上很难取得预期的效果;相反,这样做容易使孩子产生逆反心理,就像文中的“我”,不听妈妈劝告,一定要走那条弯路。

我们都知道,逆反心理使人无法客观地、准确地认识事物的本来面目,而采取错误的方法和途径去解决所面临的问题。逆反心理经常地、反复地呈现,就构成一种狭隘的心理定式,无论何时何地都与常理背道而驰。逆反心理往往是孤陋寡闻、妄自尊大、偏激和头脑简单的产物。

若想使6号人格的孩子不再叛逆,最好的方法是提高他们的文化素养,使他们增长见识,这是克服逆反心理的根本道理。一个对生活有着广博知识的人,凭直觉就能认识到逆反心理的荒谬之处,从而采用一种更科学、更宽容的思维方式。广闻博见能使人避免固执和偏激。