第十一章2让孩子为自己的过错“埋单”
综观我们周围，一些家长有这种意识，认为孩子如果做了对人没礼貌或者损害别人利益的事，没有必要向别人赔礼道歉！因为孩子还小，不懂事，如果非要道歉不可的话，那么就让家长替孩子道歉就行了。其实，父母这种抢着去为孩子承担责任的做法对孩子自身没有任何好处。
比如，你的孩子把别人的玻璃打坏了，最常见的是先让孩子道歉， 回家写作业去了，然后父母自己留下来处理。但是美国前总统里根的父亲却不这样做。
1920年，美国前总统里根只有11岁。一天下午，小里根在楼下空地踢足球，一不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居非常生气，随后向他索赔125美元。在当时的美国，125美元可是笔不小的数目，足足可以买125只生蛋的母鸡！这时闯了大祸的里根向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。小里根为难地说：“我哪有那么多的钱赔人家啊？”这时，父亲拿出了125美元说：“这些钱可以借给你，但一年后你要还给我。”从此，小里根开始了艰辛的打工生活，经过半年的努力，他终于挣够了125美元这一“天文数字”，并还给了父亲。里根正是从小明白了什么叫责任，并勇于承担过错，才使他具备了这种负责任的态度，才让他在日后成为美国总统。
里根的父亲在教育儿子方面非常到位，因为他懂得，为了孩子的成长，必须要让孩子懂得承担自己的过错。对孩子来说，虽然艰辛，但却有利。里根的父亲正是在这样的过程中让里根懂得了什么叫责任。
经常听到一些家长说现在的独生子女没有责任心，实际上不是，很多时候都是孩子从小被父母剥夺了承担责任的机会。当父母为孩子包办得越多时，孩子的能力就变得越来越差，是一种得不偿失的行为。
让孩子为自己的过错负责，法国教育家卢梭有这样一个观点，他认为：“儿童因为犯错所受到的惩罚，只是他的过失所招来的自然后果。”这种说法就是卢梭的“自然惩罚法则”。比如孩子弄坏了他自己每天都需用的东西，家长不要急于给他添补，先让他自己感受到过失带来的不好结果，在需要它的时候，自己去想办法解决。这也是一种负责任的表现。让孩子自己承担错误直接造成的后果，给孩子以心理惩罚，使孩子在承受后果的同时感受心情的不愉快甚至是痛苦，从而让孩子自我反省，自觉弥补过失，在纠正错误的过程中增强责任心。
还有一个观点认为，想要孩子主动地为自己的过错“埋单”，父母起着孩子直接榜样的作用，应该以身作则。由于家长自己的过错而造成的后果绝不推卸到孩子身上。这同样是一种责任教育。
一天，一个七岁的男孩坐在自家庭院写作业，这时外面突然起风了，风把大门吹开，又把小男孩的作业本吹得“啪啪”直响。小男孩不得不一次次跑去关门，每次关上没多久，一阵大风又把门吹开了。
这一次，小男孩又跑去关门，当他猛地把门合上的时候，感觉到门遇到了什么障碍物被反弹回来。与此同时，他听到了痛苦的叫声。小男孩突然看到了门外的人是爸爸，他的五官痛苦地扭曲在一起，小男孩发现爸爸的五根手指怪异地抖动着……他突然明白了，是自己夹住了爸爸的手。小男孩知道犯了大错，他胆怯地等着爸爸责骂自己。出乎意料的是爸爸扬起了手，又放了下去，并没有打他。
第二天，纳闷的小男孩听到爸爸对他说：“孩子，当时我的手痛得很厉害，想狠狠打你一顿，但是转念一想，是我自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打你呢？”
实际上，这位父亲的做法给小男孩上了生动的一课，错的是爸爸，不是他，那么爸爸就要自己承担这个责任，不可推卸责任。
哈佛理念认为，让孩子去承担过错引起的后果，是让孩子学会对自己的行为负责，它绝不是体罚、伤害孩子。这是在尊重和信任孩子基础上的教育惩罚，目的是为了培养孩子健康的人格，促进孩子的发展。