第一章6激发孩子的荣誉感——弗洛伊德成功之谜
不要以为孩子小，什么都不懂，如果你跟他说民族的屈辱历史和卓越成就，如果你跟他说他有得诺贝尔奖的潜质，是拿奥斯卡奖的料子，如果你愿意声情并茂地告诉他，那么，这些微妙的感觉就会聚集成一种强烈的荣誉感，而这种强烈的荣誉感也会让你小瞧不得，因为，它将产生巨大的能量……听，弗洛伊德在说……
西格蒙德?弗洛伊德（1856～1939年），奥地利精神科、神经科医生、心理学家，精神分析学派的创始人。他的声誉之隆、影响之大，在心理学界极为罕见。作为一个治疗精神疾病的医生，他创立了一个涉及人类心理结构和功能的学说。他的观点不仅在精神病学，在艺术创造、教育及政治活动等方面也得到了广泛的运用。弗洛伊德卓绝的学说、治疗技术以及对人类心理隐藏的那一部分的深刻理解，开创了一个全新的心理学研究领域。可以说，由他所创立的学说，从根本上改变了人类对于自身本性的看法。
听完这些，钦佩震撼之余，我们是不是应该思考一下他成功背后的秘诀呢？事实证明，他的成功离不开父亲对他的教育，尤其是对他荣誉感的激发！
1856年5月6日，弗洛伊德出生于一个犹太商人之家，父母都是虔诚的犹太教徒。自小，父亲就要求他严格地遵守犹太教法规。弗洛伊德的父亲虽然没念过大学，但他曾用大量时间研究过犹太教法典《塔木德》，并要求弗洛伊德忠实于本民族的宗教教规。
不但如此，弗洛伊德的父亲还经常给儿子讲述民族的历史。还在6岁时，父亲就箴告他：一千多年以来，我们犹太人一直处于被驱赶、压迫、剥削、耻辱和大屠杀的悲惨境遇下，但犹太人为什么还能长期生存下来？犹太人的平均智力为什么高于全世界各民族的51倍？犹太人为什么操纵着社区的、国家的，甚至全世界的银行、货币供应、经济和商业？因为，犹太人百倍地勤勉、拼搏、明智和节制。
父亲的讲述让小小的弗洛伊德既愤怒又震惊，同时也由衷地为自己的民族感到自豪。这种卧薪尝胆、发愤图强的犹太人式家教，激发起弗洛伊德的荣誉感：“我的父母都是犹太人，我自己至今也还是一个犹太人，我永远不能理解为什么我得为我的祖先而感到羞耻，或如一般人所说的那样为自己的民族感到羞耻？！于是，我义无反顾地采取了昂然不接受的态度，并始终都不为此后悔……”他曾经说：“我经常地感受到自己已经继承了我们的先辈为保卫他们的神殿所具备的那种蔑视一切的全部激情，因而，我可以为历史上的那个伟大时刻而心甘情愿地献出我的一生。”
在父母的支持和帮助下，弗洛伊德果然不负众望。17岁时，他就考入了维也纳大学医学院，并于1881年获医学博士学位。后来他开业行医，担任临床神经专科医生，并终生从事精神病的临床治疗工作。弗洛伊德创立了精神分析学说，认为精神病起源于心理内部动机的冲突。他抛弃了古老的催眠术，代之以自由联想，也就是让患者想起什么就说什么，由此发现隐藏的病因。在分析许多病例后他确信，性的问题对神经症的发生起重要作用。他还发现梦在精神分析中的重要性，认为“梦中概括了神经症的心理学”。1900年，他的著作《梦的解析》引起了广大读者的兴趣。随后，荷兰精神病学家和神经学家协会以及英国心理学会都邀请他成为名誉会员。在1919至1939年间，他的名誉达到了最高峰。
不要小瞧了“荣誉感”，虽然看不见、摸不着，它却能充分调动一个人的积极性、主动性，让人不断进取、不断进步！弗洛伊德的成功也是来自荣誉感生出的力量。在家庭教育中，我们不妨对这方面多一些关注，在孩子心里种下一份荣誉感，就多一份成功的可能。
温馨小贴士
凡事都有个度，培养孩子的荣誉感也是如此。一方面，你要让他知道荣誉感是多么重要；另一方面，还要让孩子知道，“荣誉是一种肯定，但你若总关注于它本身，那只会感觉到它的沉重。如果你把你的注意力放在自己所做的事情上，当你成功的时候，荣誉感也会随之而至。”
知耻而后勇，培养荣誉感的另一面，就是要懂得羞耻。当孩子说脏话的时候、自私自利的时候，家长要态度严肃地说“我真为你感到羞耻”，让他知道，自己的行为不对的时候，是应该觉得难为情的。另外，家长也不要因为孩子不懂事就拿他当“把戏”开心，捉弄孩子也会影响孩子的自尊心和荣誉感。