第九章3 说自己的话，读自己的书
会读书的人说话时，他要说他自己的话，不堆砌名词，亦无旁征博引。
——《如何成为今天的我》
一个小女孩，兴冲冲地从田野上采了很多鲜花，摆放在客厅里，满室生香。
邻家一个小男孩在客厅里坐了坐，看到花儿这么漂亮，很羡慕，但是有些不服气。
他说：“你家里是很漂亮，但这是这些花儿的功劳。”
小女孩撇撇嘴，说：“但是把这些花儿放在一块的是我呀。”
小男孩又说：艾叶又不好看，你为什么把它和雏菊放在一起呢？
小女孩有点不高兴了：“为什么不行，这两种我都很喜欢呀！”
小女孩的话说得没错。这些花儿就像是我们所好奇的、正在追求的知识，而我们就是那个采花的小女孩。因为欣赏花的美，因为懂得它的美，所以才会采摘，那时，它们不只是我们客厅的一部分，同时也成了我们的学问。
男孩和女孩都觉得花漂亮，但是他们看到的是不一样的美。如果给他们同一片园地去选择花草，他们挑的和组合的方式都不一样。也许会试着去说服对方，但都不肯放弃自己的意见，所以会展现出各自的美。
梁漱溟先生说，“最初的一点主见便是以后大学问的萌芽”，从这点萌芽出发，再去“吸收滋养料”，那么就可以向上生枝发叶，向下入土生根了。这样才渐渐成为自己的学问。
梁漱溟先生从小就从主见出发，试着说出自己的话。
1906年，梁漱溟第一次离开家去顺天中学读书时，对于国文课上的作文，他总喜欢做翻案文章，不肯落俗见，以致一位教师警告他：“好恶拂人之性，灾必逮夫身。”他还得到过“语不惊人死不休”的评语。
大凡能够取得一定成就的人，都懂得如何抓住能够激起自己兴趣的点，并通过这一点去构建起自己的独特人生。
门捷列夫出生在一个进步的小知识分子家庭，接受过很好的启蒙教育，他对一切未知的新事物都热情地想要探索。在学校读书的时候，一位很有名的化学教师，经常向学生们热情地介绍世界化学界的新发现，门捷列夫的思想随之渐渐开阔起来，化学的世界真是太奇妙了！在众多的学科中，他逐渐对化学产生了浓厚的兴趣，开始了他对化学乐此不疲的探索之旅，并且他在二十三岁时成为彼得堡大学化学教研室副教授。
当时的化学界正处在元素的探索阶段。
各个元素间究竟是一种什么关系，有没有规律可循呢？门捷列夫满怀疑问着，寻找着，几个月的时间里不知用了多少张纸，却仍是一无所获，可他并不灰心，他太想知道答案了。他仍然通宵达旦地工作，有一次，他又熬了一个通宵，眼皮已经在打架了，思维却仍在高速地运转着，阵阵困意袭来，他舍不得睡，于是就躺在办公室的沙发继续思考，结果令人不可思议的事发生了，他居然在睡梦中清楚地看到了那张表格。也就是说在无意识的睡眠状态中，门捷列夫的思维仍处在活跃状态，他仍在想着那梦寐以求的元素周期表，结果他真的在梦中找到了答案。
众多的学科，门捷列夫唯独对化学情有独钟。认定了化学是他终身的事业，那么在以后的学习和生活中碰到这方面的知识，他的耳朵就特别灵敏，眼睛也更为锐利，就像一个情窦初开的男孩碰见心爱的女孩一样，她再轻柔的声音、再细微的动作都会一一被他收入心底。如此一点一滴地积累着，那个女孩在他那里成了世界上的独一无二。门捷列夫就是这样吸取着来自书本、来自前人的养料，通过对化学的坚持一步一步走过来，最终构建起了元素周期表这棵大树。这是属于他的学问，可谓前无古人，他在学术界发出了自己的声音。他正是梁漱溟先生所说的会读书的人。同时，梁先生也说，一个不会读书的人总是引用别人的。
有一天，太阳很好，对门的财主就吩咐下人把家里的藏书都拿出来晒晒，防止生虫。仆人们忙得不亦乐乎，路过的行人纷纷议论，财主在一旁扬扬自得。解缙看到这个场景，故意敞开衣裳，腆着肚子，仰着头，大摇大摆地从财主面前走过。
财主很好奇，问：“你这是在干什么？”
解缙摇头晃脑地答道：“我这是在晒书呢。”
财主心中暗笑，又问：“可是你这书都在哪儿呢？”
解缙看了他一眼，嘿嘿一笑，用手指了指肚子说：“我这书都放在肚子里呢。”
路过的几个人听了，偷偷掩嘴而笑。财主很恼怒，又说不出什么来，没过一会儿，就让下人把摊开的书都收了。
很多人说话都像这位财主晒书一样，喜欢把书成套成套地搬出来，满口之乎者也。他们不是没有经纶，只是没放在在腹中，或者这棵属于自己的学问之树太过弱小，不愿拿出来示人。解缙则从侧面对这种人进行了嘲笑。
可见，读书不应该是拾人牙慧，梁先生说会读书的人一般喜欢说自己的话，正是希望学子们在求知的过程中要有自己的真知灼见，而不轻易为他人所左右，这样才能慢慢把自己的学问之树培养成材。