第四章 做人当如林间秀木舞清风
1 不做废黜手脚的读书人
君子之美，不仅美在姿态的潇洒，更美在道德的高贵与清雅。真正的君子要“如切如磋，如琢如磨”，既要有经过切磋的象牙般精湛的学问，又要有经过琢磨的美玉般坚洁的品德。他们沉静而不失凌厉，文雅而不失刚烈，既不会做凌人之姿态也不会盲从于众人。更多的时候，他们更接近于一株枝高叶洁的树木，安守着属于自己的一片澄澈的天空，与清风共舞。
我们的国家以前专注重文字教育,读书人的指甲蓄得很长，手脸都是白白的，行动是文绉绉的，读书可以从“学而时习之”背诵起，写文章摇摇摆摆地会写出许多好听的词句来。可是他们是无用的，不能动手，也不能动脚，连桌凳有一点坏了，也不能拿起斧头、钉子来修理。这种只能背书写文章的读书人就是没有养成良好的习惯——动手动脚的习惯。
——《中学生的修养与择业》
白白的手和脸，文绉绉的举止，四体不勤，五谷不分，是自古以来读书人的标准像。胡适自己就是读书人，可他并不赞同死读书、读死书。古人说书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，但若是一心只知道读书不知道实践，黄金屋与千钟粟只会藏在书本里，不会对你的生活有任何帮助。
胡适1952年在台湾大学讲《治学方法》时讲了一个故事，说宋代有一位新进士请教老前辈做官的秘诀，老前辈告诉他四个字：勤、谨、和、缓。胡适认为这四点不仅是做官的秘诀，也是做人、做事、做学问的秘诀。其中的“勤”字，对读书人来说更是大有裨益。
胡适所说的勤，就是不偷懒，不走捷径，要切切实实、辛辛苦苦地去做，而且不能一头扎在书本里，要眼、手、脚并用，该研究的研究，该实践的实践。譬如老师讲课时提到要用什么标本，就要到田野、树林中去寻找。遇到要去实验室做实验的科目，也不要偷懒，认认真真按照教程去做。一些了不起的成功都与实践离不开。达尔文的生物进化论认为动植物的生存进化与环境有绝大的关系，为了证明这一观点，他花费了二十年的时间去世界搜集标本和研究，与专家们切磋交流了多年。
读书使人知识丰富，眼光开阔。读书人会给人们留下呆板而木讷的印象，就是因为他们没能把死的知识用双手变成活的创造力，现今很多的企业家都是知识分子出身，他们用自身的经历证明，只要用知识指导创造，读书人也能作出让人赞叹的事业来。
马云12岁时就对学习英语产生了兴趣。每天早上，无论刮风下雨，他都要骑车40分钟，到杭州西湖旁边的一个小旅馆学英语，一学就是8年。那时，中国已经逐渐对外开放，许多外国游人到杭州旅游观光。马云就经常为他们充当免费导游，带他们四处游览的同时练习英语。8年的学习深深地改变了马云。外国游客带给他的知识和从老师、书本学到的很不一样。他开始比大多数人更具全球化的视野。
1988年，大学毕业后的马云被分配到了杭州电子科技大学担任英语老师。他不满足于让自己的熟练的英语技能在书本中僵化，尝试找做一些能发挥自己专长的事情。
1992年，马云和朋友一起成立了杭州最早的专业翻译社“海博翻译社”，课余四处活动，接翻译业务。当时经营特别艰难，经常入不敷出。马云一看情况不妙，就背着口袋到义乌、广州去进货，卖礼品、包鲜花，用这些钱养了翻译社3年后才开始收支平衡。
马云在创建翻译社的时候，仍然兼着学院老师的身份，在工作之余，永远保持着工作热情和充沛精力的马云，甚至还教起了夜校。马云教书教得很好，他并不让他的学生读死书，死做试卷，因为在马云眼里，做试卷是没有能力的表现。
马云全英文式的课程让他的学生非常感兴趣，课堂上的互动气氛让所有的学生都真正投入。马云的魅力就是从那个时候开始展现的，阿里巴巴最初跟他创业的18个元老，有几个就是他的学生，例如，周宝宝，从学生时代就开始崇拜马云，最后也就脑子一热追随着马云创业去了。现在他们还在阿里巴巴的各个岗位上。
马云的传奇人生的起点是一个英语社。英语人人都在学，绝大部分人只是把这种语言从书本中拿来再落实到试卷中去，少了双手有新意的创造，自然也不会出现价值。读书是为了什么呢？是为了有丰富的知识后，用这些知识去认识世界，进而改变一些东西。只吸收，不消 化，不创造，读的是无意义的书。胡适认为，社会需要的不是只会背书的读书人，需要的是从书本中得到知识来改变我们生活的人。