第五章 “思想教父”，指导人生规划
李开复与中国的大学生接触之后，就担任起了大学生“思想教父”的角色，指导他们如何规划人生，如何进行职业选择，还引导他们规划人生和职业的时候，要把快乐作为一个重要的参考，因为快乐的人生规划是成功的一部分。
第五章1每一种角色都是规划的胜利
我们每一个人在社会生活中扮演着多种角色。家庭中，在父母面前我们是孩子，在孩子面前我们是父母；婚姻中，我们扮演着丈夫或者妻子的角色；在工作中，我们是领导或者员工；在学校里，我们是学生或者老师……生活不是一条单行线，而是纵横交叉的经纬线，所以我们经常同时扮演多种角色。
李开复的人生进行了多次选择，也进行了多种角色的转换。当年他离开了高校，如果不离开就继续扮演老师的角色。他由科学家转换成工程师，由工程师转换成职业经理。经过一系列的转变，他获得了一大堆的头衔：老师、总裁、博士、丈夫、爸爸。每扮演一种角色就会戴上一种帽子，当人们问他最喜欢哪顶帽子的时候，他回答：“在不同的时刻戴不同的帽子，每一种都是我喜欢的。这样我可以充分享受做我自己的状态，并且每一种状态，我都会做到最好！”
做Google（中国）的总裁，让李开复很喜欢，因为Google是一个了不起的公司，还有那么多的聪明人跟他一起工作，做那么多有意义的搜索产品是让他很自豪的事情。
有一次，他跟要好的朋友说起做中国学生“思想教父”的事情，他异常兴奋和愉悦。他总是说跟青年朋友们在一起，觉得自己有一种蓬勃向上的朝气，能感觉到学生们带给他的生命的激情。在与同学们交流的日子里，他总是无比兴奋。
2004年春天的一个晚上，李开复在北京一所大学演讲结束后，正要驱车离开，一位同学赶上来，异常着急地对李开复的公关经理说：“我今天一定要见李老师，有一个问题一定要李老师亲自回答。”
公关经理说：“已经11点了，请你把电话或者邮箱地址留下，我们会跟你联系。”乍暖还寒时节，李开复被那位学生的真诚打动了，从车里出来与他攀谈起来。
那位学生说：“李老师，您写给大学生的两封信我都已经看过很多遍了。我们都很感动您在百忙之余为我们解答各种问题。但是，在今天的社会中，我们还有太多的困惑和不解。您每次举办的一对多的演讲，我认为这样的交流还不够充分。您也多次谈到了互联网的便捷，为什么不用互联网来与大家交流呢？这样，我们的交流就会更充分。您还可以了解更多我们的问题，我们的交流还可以让更多的人看到。”
李开复回去后，斟酌了那个学生的建议，在写了《给中国学生的第三封信》后，创建了“开复学生网”，后来更名为“我学网”。
李开复除了享受自己做“老师”的状态外，最热衷的就是做父亲的角色。30岁那一年，李开复做了父亲，他承袭父母对他的管教观，敢于让孩子独立自主做决定。对于一对千金的教养，他舍中国传统的教养观，并不以教出“乖巧”的孩子为目标，而认为“积极”是教养中最重要的事。因为目标不同，所以“规矩要愈少愈好”，目的是“培养自律而非他律的孩子”。
关于对孩子的教育，他还给家长写过一封信，其中提到了家长对孩子的教育模式：“在你心里你的孩子可能永远长不大，但是很多孩子在15岁或更早的时候就愿意把自己当做大人来考虑，这时家长完全可以用成人的谈话方式和孩子讨论问题，而不再是完全的‘家长’作风。比如理想、学习动力、玩耍、事业心、为人处世、爱情、交友、处理家庭问题。在这方面，我有四个建议：
“第一，和孩子打成一片，甚至和他一起胡说八道。不要摆架子，做‘高高在上’的长辈。我的孩子小时候每天听了我的‘胡诌’的故事后才愿意睡。
“第二，对孩子说心里话，不要把话闷在肚子里，也希望他也这么做，做一个好的聆听者。
“第三，让孩子知道他对你多重要，告诉他你多么爱他，慷慨地把你的时间分享给他，但是对物质上不要‘有求必应’。
“第四，花些时间理解那些流行的东西。无论是歌星、青少年偶像、新电脑游戏，我都会花一些时间理解。这样一方面可以给你更多的话题，另一方面告诉孩子你‘在乎’，而且还可以让你觉得年轻些！
“把孩子当做朋友，和他谈心。可以告诉他你每天经历的事，也可以问他一天经历的事。如果他说他做了什么‘不该做’的事情，不要训话，不要生气，多听少讲。当他认为和你聊天没有‘被惩罚的威胁’时，他才会无所不谈。刚开始时，如果他有点不敢讲时，先对他保证不生他的气。
“如果你要做孩子的朋友，那只有学习他的语言，而不是要求他学习你的语言。如果你不学新知识，不接触新的思想观念，知识匮乏，思想陈旧，你就不能理解孩子的所思所想。家长应该尽量多接触流行的东西。比如流行的思想、流行的服饰、流行的技术、流行的音乐，以缩小代沟，创造彼此信任沟通的渠道。”