第5章第6节玩具还是童车？眼前利益与长远利益的选择
当孩子认识到金钱、学会劳动创造、开始积累自己财富的时候，新的问题摆在眼前：怎样理财？金钱是个人融入社会的必要手段，腐败、盗窃、抢劫等犯罪的共同诱因就是对金钱的迷恋。种种现实让家长不敢让孩子接触金钱，但越是如此，越像是在堵川填海。
与其回避问题，不如以积极主动的姿态去面对问题。让孩子从小懂得金钱的价值、使用规则、社会对金钱的看法，将金钱与人格的关系引向健康而非扭曲的状态，是父母必须接受的任务。正如一位经济学家所说：“孩子不能在金钱无菌室里培养。”
一个人如果只懂得埋头挣钱，不知道理财和消费，那他挣再多钱也没有意义。金钱是交换的媒介，用劳动交换自己想要的东西，本来就是人类智慧的创造。理财问题不是什么庸俗的问题。当孩子面对自己的积蓄时，是拿出一些钱来投入大学习领域，还是和朋友们享受一个欢乐的暑假？这类看似单纯的问题，就可纳入理财的范畴。对孩子的理财教育已经成为现实的要求，然而家长还是觉得这些事情不应该让孩子过早沾染，就算在金融发达、教育开放的美国，至今也没有开设针对孩子的理财课程。
但这并不是说理财教育是不需要的。
在我国，潍坊市一所中学对学生进行了一次“假如我有1000万”的调查，这些中学生的答案五花八门，但不少学生在一两天之内就把1000万“花”完了，完全没有一点理财意识。如果他们真的有1000万，这笔财富将在他们手中成为泡沫。
对孩子进行理财教育，当然不是请经济学家给孩子讲通货膨胀、房价波动的原理和股市的动态，这些很多大人都不能明白，给孩子讲无异于对牛弹琴，不仅会浪费孩子的时间和精力，还会让孩子对理财产生厌烦情绪，效果适得其反。给孩子讲理财，就是让孩子明白一些简单的金钱规划原理，具体到自助游的花费、各国的物价、交通费用的比较等，是为了培养孩子基本的财商，巴西教育专家给理财教育提出一些建议：
1.教孩子思考现在需要什么和现在想买什么，让他自己权衡并作出选择。
2.在平时逛街的时候，教孩子识别物品的贵贱；带孩子去自己工作的地方参观，让他理解劳动和金钱的关系。
3.鼓励孩子参与制定家庭预算，让孩子提出一些节省开支的方法。
4.把社会责任和道德融入孩子的思想中，即使在花钱的时候也不能忘记。
5.从三岁起，就将每月零花钱一次性交给孩子，让他自己安排如何花费。
6.孩子决定购买某种物品时，家长先不要发表意见，因为他正在学习自己作选择，除非他想购买的物品违背道德和秩序。
7.对孩子的失误不要大惊小怪，他会边错边改。
8.不要因为未能满足孩子的所有要求而内疚，孩子会因为失望而更加成熟和有责任心。
9.不轻易买礼物，也不以不给零花钱作为惩罚手段。
孩子有了一点零花钱，他想要玩具，也想要一辆童车。这时候，妈妈该怎样给孩子建议呢？其实，只要按照上面的建议去让孩子考虑，他就能作出一个较为明智的选择。
好妈妈成长课：
当孩子自己做了决定以后，妈妈不要再去建议他改变计划，这样会动摇他的决策力，让他犹豫不定。患得患失是一种不好的性格，敢于行动，也敢于承担后果，这样的孩子才更有独立能力。