蒋筑英也是一个在教育孩子上把爱与严成功结合的典型例子。他认为溺爱不但会使父母望子成龙的梦化为泡影，而且还会使孩子养尊处优，成不了大器。因此，当孩子们懂事起，筑英就教他们背唐诗，背“小九九”，跟他们一起做游戏，领他们到外面跑步，给他们讲故事，教他们学会生存的本领，教他们怎样做人。
他儿子路全小时候比较瘦弱，1岁多了，才学会走路，蹒跚学步的样子非常可爱。他有时摔倒了，哇哇直哭，蒋筑英也不像别的父亲那样大惊小怪，儿啊宝啊抱起来，而是鼓励他：“好乖乖，不要哭，我儿好勇敢，快爬起来！”在筑英的鼓励下，小路全越走越来劲，摔倒也不哭了。筑英说：“从小就要教会孩子生存的本领，给他自信，让他知道自己行，能行！这样，孩子长大后才能有出息。”
温室中的树苗是长不成参天大树的，蒋筑英从小就培养孩子吃苦耐劳的品质，使路全在人生路上勇于面对生活的挑战，最终成为有用之才。
与世界其他国家相比，英国父母是爱孩子的典范。他们对孩子的爱体现在生活的方方面面，但又绝对不溺爱孩子。英国人的绅士风度对孩子进行着潜移默化的教育，因此孩子一般也会比较绅士，很少在父母面前撒娇。每当孩子出现不良行为，从来不纵容孩子，更不会以溺爱来原谅孩子。
当然，也不要对孩子过于严厉。1946年6月，胡适坐船从美国归国。途中想念正在美国印第安纳大学就读的小儿思杜，就给他拍了封电报。他不知道思杜这学期根本没去上课，他将父亲汇给他的钱统统扔到了跑马场的赌局里，还欠了一屁股债，险些让警察捉去吃官司。
胡适对自己并不成功的家庭教育经常反思。他对妻子江冬秀说：“你对儿子总是责怪，这是错的。我现在老了，稍稍明白了，所以劝你以后不要总是骂他（们）。你想想看，谁爱读这种责怪的信……你和我两个人都对不住两个儿子。现在回想，真想补报，只怕来不及了。以后我和你都得改变态度，都应该把儿子看作朋友。他们都大了，不是骂得好的了。你想想看，我这话对不对……我真有点不配做老子。平时不同他们亲热，只晓得责怪他们功课不好，习气不好。”胡适可谓是没有把握好严与爱相结合的而导致家庭教育失败的一个典型。
“因爱生严，严中见爱。”从孩子的身心发展规律来讲，要使孩子身心健康成长，培养孩子较强的适应社会和生活的能力，就要在教育中把严与爱结合起来。在家庭教育中的具体操作，要在以下几个方面得到体现：
1.必须“爱而有格”
家长对孩子“无微不至”的关照，让他们觉得是为父母而活，没有属于自己的空间，心里会有失落感。父母要时常反省自己，调整自己关心孩子的方法，给孩子充分的自由和空间。同时要“以爱动其心，以严导其行”。“不以规矩，不成方圆”。反之，严而无爱，又如花之无香。这就是说，我们应严出之于爱，爱严相济，这样才能有利于孩子的健康成长。
2.必须“爱而有度”
把对孩子过度的关注“收”起来，不要让孩子感觉自己是“神童”，同时，还可创造性地变革教育方法，“有创造性的父母才能培养出有创造性的小孩。”对孩子的爱必须符合孩子的实际，力求恰到好处。
3.不要急功近利
一位美国教育专家曾做过“延迟等待”的研究：找来很多小孩，问他们要最好的礼物还是第二好的礼物，要最好的礼物必须要等待。那些选择要最好的礼物，且坚持从4岁等到了17岁的孩子学习成绩特别好，承受挫折的能力很强，有很强独立性。教育孩子也一样，父母在教育子女的过程中不要太急功近利，有时候要“慢”下来，让孩子和自己都能喘口气。
“严”与“爱”是辩证有机地结合的。我们要以一腔赤诚对待，用爱心温暖孩子们幼小的心灵，就一定一定能取得丰硕的成果，一定能使栋梁之才健康成长。
先立业，再立身——魏武帝曹操的子女教育
在三国群雄中，教育子弟最有成效的，当首推曹操。他的几个孩子，曹丕、曹植文武双全，都是著名的诗人；曹彰刚毅威猛，是一员名将；曹冲虽然13岁就夭折了，却是历史上罕见的神童。如果没有良好的家庭教育，能够达到如此地步吗？
不过，曹操是怎样教育孩子的，无论是正史还是《三国演义》的记叙都过于简略，我们仅能从一些侧面，略知一二而已。曹操及其宠爱曹植，很想立其为世子。213年，曹操率军南征孙权，命令曹植留守邺城，临行之前曹操说：“我二十三岁时做的事情，现在回想起来，也没有什么错误；你今年也二十三岁了，难道还不应该努力吗？”言辞间寄托了深切的期望。
曹操的期望与当代富豪李嘉诚对儿子的期望是一样的，李嘉诚也希望自己的儿子能够到社会中经受风雨，成就自己的事业。
李嘉诚的两个儿子从美国斯坦福大学以优异的成绩毕业后，想在父亲的公司施展才华，干一番事业。不料李嘉诚毫不犹豫地说：“我公司不需要你们！”兄弟俩都愣住了，说：“别开玩笑了，您这么多公司，不安排我们工作？”李嘉诚说：“别说我只有两个儿子，就是20个儿子也能安排工作。但是，我还是希望你们自己去打江山，让实践证明你们是否合格到我公司来任职。”兄弟俩这才恍然大悟，原来父亲是把他们俩推向社会，去经风雨、见世面，锻炼成才。兄弟俩到了加拿大，李泽钜开设了地产公司，李泽楷成了多伦多投资银行最年轻的合伙人。李嘉诚打电话问兄弟俩有什么困难，他可以帮助解决。兄弟俩总是说：“谢谢爸爸关心，困难是有的，我们自己可以解决。”其实李嘉诚不过是随便问问，并不真的想帮助他们解决什么困难。当然兄弟俩对父亲的为人再清楚不过了，真的要他帮助解决困难，他也不肯帮助。父亲“冷酷”得似乎不近人情，但兄弟俩理解他的良苦用心……后来兄弟俩在加拿大克服了许多难以想象的困难，把公司和银行办得有声有色，成了加拿大商界出类拔萃的人物……
据说在日本的北部生存着一种狐狸，当母狐狸生下幼崽后，狐狸家庭的生活是充满温馨和幸福的。但当狐狸崽儿刚开始蹒跚学步，狐狸父母便迫不及待地教它们如何捕猎食物，再稍大一点后，狐狸父母便狠命地把小狐狸咬走，逐出家门。当怀恋家庭温暖的小狐狸又偷偷地回家时，狐狸父母便会毫不嘴软地再咬，哪怕咬得鲜血淋漓、伤痕累累，也绝不容许它们返回家门。狐狸们深知，小狐狸不可能靠大狐狸养一生，在激烈的生存竞争中，只有学会高强的生存本领，长大后才能潇洒自如地生存下去，而高强的生存本领则只能从小锻炼。
狐狸和人毕竟不同。大狐狸先教会小狐狸生存的手段，才狠心地把小狐狸咬出家门，尽管小狐狸刚出家门时会吃点苦，但久而久之，无疑会练出较强的生存能力。狐狸的教子方法无疑是聪明而有效的。也正是这样，方才使得这些狐狸至今生活在它们祖辈生活的地方，自强不息，代代相传。
现在的青少年父母不妨学习学习狐狸的教子方法，让孩子及早地接触社会，学习生存的本领，也像曹操和李嘉诚那样引导孩子去社会中历练，为孩子积累一些成功的经验。
中国皇室教育启示8：能力教育是素质教育的终极目标
要提高孩子的综合素质，就要培养孩子各方面的能力。关于如何培养孩子的能力，中国皇室教育的方法也许会给现代父母一些启示。
1.康熙认为最好的教育方式是言传身教
父母是孩子最好的老师，孩子对父母的一言一行都很在意，做父母的一定要给孩子做一个好榜样，在平时的生活中用自己的言行来影响教育孩子。
2.唐太宗“遇物则诲”的教育理念
随时随地教育子女的方法是非常奏效的，现代的家长朋友不妨学习唐太宗的明智之举。在教育孩子的问题上，有时候“空洞”的说教难以起到教育的作用，还会引起孩子的反感。而因事因物而进行的教育不但让孩子容易接受，而且效果颇佳。
3.明成祖朱棣“文武并重，久长之术”全面发展的素质教育，已经成为现代社会的共识
素质教育依据人的发展和社会的发展的需要，以全面提高全体孩子的基本素质为目的，以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。其培养目标是：教会孩子做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，提高孩子的综合能力。
4.康熙“严”“爱”相济的教育方法
康熙在《庭训格言》中说：“父母之于子女，谁不怜爱？然亦不可过于娇养。”这种教育方法不仅体现了传统的“中庸”思想在亲子教育中的应用，而且符合孩子身心发展的规律。对孩子身心的健康成长和纠正现代社会上对孩子偏于溺爱的世风有重要的作用。
5.曹操的实践教育
曹操教育其子要成就事业，必须能担当重任，教育儿子早日到社会中经历风雨，历练成才。许多到达光辉顶点的人往往不是最聪明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人。那些自认为自己聪明的人往往会选择走一些所谓的“捷径”而丧失一些非常有意义的锻炼机会；而那些生活在逆境中饱经风霜的人，才更更容易走向成功。因此，让孩子尽早的走向社会，经历挫折，才更有利于孩子的健康成长。