14学习除了书本还是书本吗？
15遇到不明之处，是否有查阅字典、参考书的习惯？
16是否一边看电视或听收音机，一边学习？
17是否爱护教科书、参考书？
18是否有一边拿着点心或饮料，一边学习的陋习？
19上课或自习你都能聚精会神、很少开小差吗？
20是否对弱科、不感兴趣的学科就不愿去学？
21能否与同学互相学习、互相帮助？
22是否不愿在家学习，而经常去同学家学习？
23你能见缝插针，利用点滴时间学习吗？
24一次考试成绩不良是否总是挂念于心？
25考试时是否仔细工整地回答问题？
26考试后是否听完老师的讲评就对试卷置之不理？
27受到老师表扬后，是否就更喜欢学校生活，并对这位老师的课也兴趣倍增？
28一经批评，是否就耿耿于怀、愁眉不展？
评分方法：
奇数题选择“是”记1分，选择“否”记0分；偶数题选择“是”记0分，选择“否”记1分。将各题分数相加，算出总分。
测试结果：
总分在50分以上，说明你的学习方法优良；40~49分，学习方法较好；28~39分，学习方法一般；28分以下，学习方法较差，需要改正。
【亲子共品】
在哈佛大学担任校长十年、现任哈佛名誉校长的陆登庭先生表示：“哈佛大学给予学生的是一种学习的方式和解决问题的方法。”
他说，解决问题的方法不仅局限在学习上，也同样适用于生活中。哈佛大学有来自世界上一百多个国家的学生在一起共同学习，他们有着不同的宗教信仰、不同的生活习惯、不同的政治观点，因此我们必须教会他们解决问题的方法，帮助他们在出现分歧时加强沟通，相互了解，达到和睦共处。
“在哈佛大学，昨天老师给了学生一本书，今天就会问他有什么想法，而不是采取那种简单的考试方法。”
他强调学生在哈佛会有很大的自由度，自由选课，从事不同的研究，使他们采用热情的方式来学习。学校提供给他们的应该是研究的课题和方向，提供大量的信息资源(包括网上的和教职工共同采集的)，指导学生做出自己的决定并保持确定的目标持续学习。
【哈佛观点】
优秀的学习计划是实现目标的蓝图
做任何事情要想取得成功，都必须在行动前制定一个详尽的计划，学习也不例外。学习计划是实现学习目标的蓝图，制定良好的学习计划，可以帮助我们有效地提高学习的效率。
哈佛大学教授斯坦利·霍夫曼说：“不管如何，要想提高学习的效率，不可或缺的是要制定详细的学习计划。”这话对于在学习中爱拖拉、爱空想的人来说，显然很有帮助。
在学习的过程中，我们时常看到一些同学东走走西逛逛，左看看右翻翻，好像作业完成就没什么事可干了。这实际上是一种没有明确的目标、随遇而安的学习态度，很大程度上是由于没有为自己制定一个详细的学习计划造成的。
计划性强的学生，什么时间做什么事是非常有规律的，他们做完一件事后就会立刻去做另一件事，从来不会有无所事事、毫无目标的情况出现。他们对时间也抓得十分紧，轻易不会把大好时光白白浪费掉。
详细的学习计划使你的各项学习活动目标明确，在你努力争取自己的学习按计划进行时，由于学习生活的千变万化，常会出现一些意想不到的情况，而影响计划的进行，如临时增加集体活动、作业增多、考试临近等，这些往往都会打乱我们的学习计划。遇到这些情况，我们千万不能急躁，或者仍然死板地按计划进行，而是要及时调整自己的学习计划，增强计划的可行性，以适应变化了的学习情况。有时在计划实施的过程中会遇到困难，这时就需要你用坚强的意志努力克服困难，排除诱惑，来实施学习计划。在实施计划时，每克服一个困难，完成一项任务，你就会在享受胜利喜悦的同时增强克服学习中困难的信心和勇气。
如果你长期按计划学习和生活，到时间就起床，到时间就睡觉，该学习时就集中精力学习，该锻炼身体时就锻炼身体，不预习就无法听好下一节课，不复习就不能做作业。这样就会使学习生活很有规律，你也能逐渐养成良好的学习习惯。
这种良好的学习习惯可大大提高你的学习效率和学习质量。
【轻松互动】
1在你学习的过程中，你是否制定过长期的学习计划？
2你是否每天都为自己的学习制定一个小的计划？
3在平时的学习中，你能否坚持按计划进行？
【亲子共品】
下面是制订学习计划时应注意的一些问题：
1计划要全面
计划里除了有学习的时间外，还应当有进行社会工作、为集体服务的时间；有保证睡眠的时间；有娱乐活动的时间。计划里不能只有三件事：吃饭、睡觉和学习。
2安排好常规和自由学习时间
常规学习时间就是按学校规定的学习时间，主要用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学的知识。在自由支配的时间内，一般可做两件事：补课和提高。自由学习时间应当成为制订学习计划的重点部分。
3长计划和短安排
在一个比较长的时间内，究竟干些什么，应当有个大致计划。例如，一个学期、一个学年应该有个长计划。有长计划，还要有短安排，否则长计划要实现的目标不容易达到。
4突出重点，兼顾一般
所谓重点：一是指自己学习中的弱科，二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间、集中精力来攻下重点。
5不要脱离学习的实际
有些同学订计划时满腔热情，想得很好，可行动起来，寸步难行，这是目标订得过高，计划订得过死，脱离实际的缘故。
6不要太满、太死、太紧
要留出机动时间，使计划有一定的机动性，这样完成计划的可能性就增加了。
7脑体结合，文理交替
在安排计划时，不要长时间地从事单一活动，学习和体育活动要交替安排。比如：学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习。锻炼时运动中枢兴奋，而其他区域的脑细胞就得到了休息。安排科目时，文科、理科要交替安排，相近的学习内容不要集中在一起学习。
8提高学习时间的利用率
早晨或晚上，或一天学习的开头和结尾的时间，可以安排着重记忆的科目，如外语。心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可以安排比较枯燥，或自己不太喜欢的科目；零星的、注意力不易集中的时间，可以安排做习题和自己最感兴趣的学科。这样就可以提高时间利用率。
【哈佛观点】
积极寻求捷径，才能绕开学习的弯路
人们在做任何事情的时候，都希望能够找寻到捷径，以便自己顺利地到达成功的彼岸。在学习上，我们一样可以找到学习的捷径，为自己的学习打开一条通往成功的坦途。
如果你不去寻求适合自己的科学的学习方法，不找捷径，而总是走弯路，就无法到达目的地，即使勉强到达，也总比别人慢半拍。这就是有的人勤奋学习一生，却始终不出成果的原因所在。
事实上，适合自己的学习方法就是学习的捷径。近路、捷径就是好的学习方法、科学的学习方法。
除了科学的学习方法，勤奋、刻苦等也是学习的“捷径”，这种“捷径”虽然有一些困难，但在学习中却十分有效。
勤奋刻苦地学习，不仅包括善于利用时间去勤阅读、勤练习，而且包括勤动脑、勤思考。大发明家爱迪生说：“天才，就是百分之一的灵感加上百分之九十九的辛勤汗水。”没有这百分之九十九的辛勤汗水，再聪明的脑子对一个人的学习也没有丝毫的益处。
同时，勤学而不勤思，会使人迷惑不解而无所得；只思考而不勤学，也同样会一无所得。在学习的过程中，我们要善于总结经验，学会用正确的方法学习和思考。苦学又巧学，才是真正的勤奋刻苦。勤奋刻苦，还有更深一层的含义，那就是不仅要刻苦学习，还要做到快乐地学习。只有读书读到心里去了，对学习产生了兴趣，才会自觉自愿地学、废寝忘食地学、兴趣盎然地学，才会真正体悟到那种苦中有乐、乐在其中、苦尽甘来的求知乐趣，才会从学习中获得真正的知识。
另外，专注也可以提高学习的效率，成为学习的另一捷径。专注也是学习中最具有凝聚效力、整合效力的品质。一个人学习不专心，一会儿学这个，一会儿又去学那个，到头来只能是什么都学不会。因此在学习中要培养自己的专注精神，上课时要集中精力听讲，看书时要聚精会神，做作业时要专心致志，这也是高效学习的最根本的保证。有的同学天资聪明、智商很高，但学习效果却很差，一个很重要的原因就是在学习的过程中缺乏专注力。
美国比较心理学家理查德·赫恩斯坦说过：“注意力是知识的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。”由此可见，在学习时，是否具有专注的态度比知识本身还重要。
如果你想寻求学习的捷径得到理想的学习效果，那么就按上面说的去做吧，这样，你的学习效果一定会很快得到提高。
【轻松互动】
1你认为在学习的过程中，真的有捷径可走吗？
2在你的心目中，你认为学习上的捷径应该是什么？
3想一想，你认为自己具有专注学习的好习惯吗？
【亲子共品】
根据美国教育专家和哈佛优等生自己的意见，名列前茅的秘诀主要有以下十项：
（1）以学为先。在他们心目中，学习是正事，正事理应先于娱乐。
（2）随处学习。每天练跑途中记忆词语；在盥洗池旁贴一张词汇表，每天刷牙时熟记一个生词。无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，坚持不懈。
（3）讲究条理。 把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，将重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。
（4）学会阅读。学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信息；当积极的读者——不断地提问，直到掌握字里行间的全部信息为止。
（5）合理安排。再晚也勉励自己当天完成作业。
（6）善做笔记。强调记笔记的功夫。优等生往往一边听课一边记重点；有的在笔记本中间画一道线，半边摘录课文概要，另半边记下老师补充的东西。
（7）书写整洁。
（8）及时提问。
（9）学习互助。 学生经常一起讨论家庭作业中的难题，使用不同的解题方法并相互交流心得。
（10）自我测查。记笔记时，对自认为可能会考的知识点格外注意，课下根据这些知识点自编模拟题，并在考试前夕做出书面答案。如果哪里答得不圆满，就回过头来再复习。