懵懂时期的萌动情感，拨动了多少青少年内心的琴弦，理智对待，细心品味，发现人生别有一番风味！
青春期是骚动的时期，青少年对周围的一切充满了好奇，奇妙的情感、交友的秘密等，都是蠢蠢欲动，这一切都在悄悄拨动青少年内心的琴弦。然而，青春期的你们，冲动而懵懂，对于爱情的发展，有着痴情性、轻信性和幻想性；交友一旦失误，将后患无穷。俗话说：有一知己足矣。善待交友，是很重要的。青春期是复杂的，人生是百味的，这都需要青少年好好地面对和处理。
1暗恋——“爱你在心中难开”
暗恋用英文表达后直译的意思就是“到心里”，它属于心理学的范畴。心理学家认为，一个暗恋者，就好像他的记忆钟摆停止了一样，他总是陷入自己的情绪中，不愿意出来。这是一种纯粹的单向的愿望，是一种错觉在暗示和鼓励自我，是心理尚未完全成熟的表现，是一种拒避和害怕被弃的心理因素。因此，多发生在一个人的青少年时期。
让“暗恋”成为青春的回忆
心理学家认为，暗恋是极其平常的一件事，每个人都可能会暗恋某个人，但那种感情只在心里滋生，其产生可能只是因为某人的一个微笑，一句话，说话的声音，一个形象，一种感觉……那都是很美好的情感，但又无法解释清楚，就像文中那个女生一样，喜欢一个人，却连对方长什么样子都不清楚。
从书上看到，喜欢上一个人时，看到他就会脸红心跳，心中有小鹿乱撞。一名16岁的初二女生，在一次活动中喜欢上了初三班的一名男生。他长得什么样，她都说不清楚，只记得他的声音非常得好听。他每一次跟她讲话，我都觉得特别开心。
那个活动，每个周五举办一次，每次她都好期待星期五快点到来。然而，有好几次，她都碰见他和一名女生在路上有说有笑地走着，她觉得那个女生好像是他的女朋友。可是，就算知道他有女朋友，她还是想默默喜欢他，总想着有一天他也会喜欢她。
他已经是初三了，她害怕到他毕业那天他都不会注意她，喜欢上她，对此，她好苦恼。她心里常想：要不要现在就向他告白呢？
例子中的女孩子应该是一个非常可爱的女孩子，处于青春期的男孩女孩喜欢异性是一件很正常的事。有人说暗恋是最美丽的，喜怒哀乐只有自己一个人知道，随着年龄慢慢地长大，会发现，年少时的暗恋已成为了心中最美丽的回忆。
暗恋通常都是无法说出口的一种恋爱情结，原因通常不外于胆小﹑其中一方或双方已有伴侣等等。暗恋可以被看作是一种状态，一种生活方式，一种发泄途径，是一种心理需要。有暗恋心理的人，从来都不会计较付出与回报。像中职生这样的青少年学生群中，最容易出现暗恋的情况。
暗恋的心理总是同你如影随形，时时不肯离开你。即使在你感到快乐时，它会暂时消失，但当你平静下来时，它又会缠着你。暗恋的心理就好像你的一个老朋友一样，总能准确无误地掌握到你的行踪。也许，慢慢地，你会习惯这种暗恋的心理，但久而久之，它就会改变你的一些行为，让你变成另外一个人。
暗恋的人总是会觉得很伤感，这些人总是充满幻想，希望可以等到奇迹的发生，就像文中的女生一样，即使看到暗恋的男生与别的女孩在一起，也不死心。暗恋的人往往会找一些理由来劝服自己，比如说，对方对自己说的一句话，对方给自己的一个笑容。
暗恋的心理与伤感的音乐最投缘，只有在伤感的音乐中，才能找到自我，才能得到一丝安慰。暗恋的人并不觉得暗恋是一件辛苦的事，他们乐在其中，苦在其中，只有旁观者才看得清楚这一切。暗恋的心理像天上的浮云一样，没有一种安定的感觉，而暗恋的人也随着那种感觉在飘荡。
教你几招应对“暗恋”心理的方法
现实生活中，有的人会暗恋对方一辈子，即使几十年不变，但感觉仍会停留在当时的一个笑容上。
有这样一个调查，在100个40岁的已婚人士中，有80%的人都曾经有过暗恋的对象。而有50%的人都坦诚现在仍有暗恋的感觉，虽已有了小孩，但偶尔还是会想起当时暗恋的对象。但他们都一致认为，这并不会影响现在的生活，大部分人怀念的只是当时单纯的感觉。
由此可见，暗恋的心理在一个人心里停留的时间会很长，短则六七年，长则十几年。事实证明，这种心理如果处理得当，并不会影响自己的生活。
首先，冷静对待自己炽热的爱，全面评价对方。
如果你真的对某个人产生了强烈的感情，应先冷静一下。你应该考虑清楚，这是因为你到了春心萌动的年龄而一时冲动，还是因为对方只是自己的某种虚幻的爱情偶像。陷入暗恋的人最容易将自己的爱恋对象幻化成完美的神，并按照自己的主观预期去想象、解读对方的一言一行、一颦一笑，让自己深深地觉得对方的确是一个完美的人。
事实上，当你认为对方是完美的时，就恰恰说明，你根本还不了解对方。因此，当你陷入暗恋无法自拔时，你应当全面认识心中所爱恋的对象，换一种角度去观察与评价，并主动收集对方的缺点，当你觉得原来对方比你想象的差远了时，你就会不自觉地从暗恋的漩涡中走出来。
其次，克服爱情的错觉，客观评价与对方的关系。
因为自己喜欢对方，于是就容易产生对方也喜欢自己的错觉，看到对方的一言一行都像是在向自己示爱。这就是大部分人都会犯的“爱情错觉”。当你陷入深深的暗恋中时，要勇于认清和克服自己的“爱情错觉”，客观地评价和分析自己与对方的真实关系，摆脱令你苦恼的暗恋。你可以经常这样告诉自己：对方只不过是自己的普通同学而已，他（她）会对自己笑，同时也对别人笑了，对方根本不知道我在喜欢他，他（她）对我的言行并没有什么特别的地方，我与他（她）也没有感情上的特殊关系，一切都是自己的错觉所致。
最后，积极参加课外活动，扩大人际交往。
陷入暗恋的人往往都是那些很少参加活动，喜欢独处，人际交往的范围太窄，过早、过多地将感情全部倾注在某一个人身上。而当你广泛地参加各种活动，开阔自己眼界时，你就会发现大千世界无奇不有，原来还有那么多事值得自己去关注、去探究，还有那么多技能值得自己去学习，慢慢地你就会将心中的那个人淡忘。
当你广泛地与其他异性交往后，就会惊奇地发现，心中所思念的异性根本没有什么特别之处，之前的完美感觉都是“情人眼里出西施”所致。当你渐渐将自己积聚的感情疏远并转化为更多的爱好时，你将会发现一个更多姿多彩的世界，你也将拥有一个更广阔的天地。
2正确对待“浪漫”的“师生恋”
随着年龄的增长，情窦初开的少男少女会对异性产生美好的感情，其中不少的青少年，其爱慕思念的对象会指向比自己年长的异性，尤其是老师，这在心理学上称为“牛犊恋”。
“牛犊恋”一词是由美国心理学家赫洛克提出的，是指进入了性萌动期的青少年在经历了性反感期后，对长者产生了向往、仰慕和爱恋。这就像牛犊靠近母牛行走，对年长者产生依恋式的爱，是青春期少年在和异性交往中的一个特殊阶段，是少男少女们在成熟的异性恋之前的一种非常朦胧的爱。
透析花季少年的“师生恋”
在进入青春期后，很多青少年由于生理和心理上的一系列的变化，就会羞于同异性交往。不知道你是否有这种感受？这时候的青春期是男女相对隔绝的时期，像你一样的男孩和女孩都在各自的群体中，养成了符合自己性别的气质特征，如男孩的豪爽、勇敢、粗犷，女孩的温柔、文静和细致等等。而这些互补性的性格特征，又形成了日后男女之间互相吸引和爱慕的基础，以至发展到长大成人后的完美结合。
其中，师生恋就是青春期少男少女的表现。由于在青少年后期，你们心中的父母形象逐渐变得渺小，你们的独立意识变得强烈，逃脱家庭、远离父母监护的愿望开始膨胀，渴望着能重新选择一种新的生活。但因为自己的能力有限、经验不足，常常感到束手无策，而这时候的你们，恰恰最需要的是理解和帮助。环顾周围，最易产生依赖感的是身边老师，他们有阅历，有阅历，有才华，有智慧，充满成熟之美，很容易占据你们的心灵，成为崇拜的偶像。
萧蔷是某校高中一年级的学生，她本来是个活泼的孩子，但是有段时间却处于困惑之中难已自拔。
原来，萧蔷是一位偏科的学生，她特别喜欢上语文课，对英语课则是很反感。每当英语老师走上台，说一些听不懂的英语时，她就会感到困乏，很想睡觉。一学期下来，她的英语考试成绩特别地差。但是，在第二学期的时候，她万万没有想到，她的英语老师调走了，任萧蔷英语课的是一位英俊潇洒的男老师，讲起课来即风趣又有内涵，着实令萧蔷很着迷，从这以后，她就暗自下决心，一定要把英语学好，因此，每当上英语课，她都聚精会神的听着，有时还不时的望着老师英俊的面孔，令她激动不已。
哪一天，如果没看到英语老师，她的心情就会变得异常地烦躁，每日见到英语老师，是她一天当中最兴奋的事情。
例子中的萧蔷在心里对英语老师有了一种微妙的感觉，这种感觉从心理学上讲是对老师的一种崇拜，一种仰慕。从心理学的深层来分析，青少年这种对异性教师的钟情与“英雄崇拜”，实质上是你们内心自我完善动机的自然流露，你们常常产生一种自我完善的迫切意向，表现出较高的进取心和行动的积极化，具有一定积极的潜在动力作用。
实际上，“恋师情结”多是一种精神上的单相思，被倾慕的老师通常并不知晓，即使偶尔有所察觉，大多也只能以一种慎重、得体的态度，巧妙地加以处理。所以，随着时间流逝，这种得不到强化的情感会逐渐淡化，只留下一缕美好而温馨的回忆而已。随着年龄的增长，许多青少年开始能够比较理智地判断自己与对方在各方面巨大的甚至是不可逾越的差距。因此，随着时间的流逝，你们原有的痴情会随自我意识的成熟而逐渐冷却消退。
应正确对待“懵懂”的“师生恋”
青少年正处于青春期的发育期，虽然各个方面都发展迅速，但是还是没有在心理上达到成熟的程度。你们的想法往往会是幼稚和一厢情愿的。你们喜欢老师，并不是老师有多漂亮、有多帅，更不是老师有多富有，而是因为这个老师很有内涵、有深度、有品味。尤其对于很多女生来说，往往更容易被异性教师的学识、能力和品德等内在气质所深深地吸引，对异性老师产生一种爱慕之情。
当你们遇到自己喜欢的老师或者崇拜的老师，甚至是互相交流心声的老师，大家都要学会正确对待，即使心中有了这种微妙的感觉，也要学会把这种感觉转化为一股力量，提高自己的学习。
雨菲，某中学初三的语文科代表，她写的文章很美，常常被语文老师当范文来读；她的字很娟秀，每次书法比赛都拿一等奖，而且人又长得漂亮。可是，有一天，她发现她喜欢上了她的语文老师。
每次上课的时候，她都偷偷地注视着老师的言行，老师幽默风趣的话语，绅士般的举止，渊博的学识，英俊潇洒的外貌，这一切都让她倾倒。甚至有一次，当她陶醉在这种欣赏之中时，被老师发现了，脸顿时红了起来。可是，她是个聪明的学生，并没有把这种感觉延续下来，而是把这种感觉当成促进自己学习的动力。
例子中的雨菲正确对待自己懵懂的师生恋，挽救了自己。一旦发现自己有了恋师情节，首先要学会调节自己的心理。
首先应想到，老师再优秀，但毕竟是老师，大多与自己是两代人；
其次，还应明白，自己看到的毕竟只是老师的一面，对老师的全部并不了解，就如我们崇拜许多明星，我们只看到他们的才华，但人品如何，有没有劣迹，无法知道。有很多像你一样的女孩曾这样说：“我曾经狂热地暗恋物理老师，把他看得十全十美，但自从有一次，无意间看到他买菜时为一毛钱和小贩争执得唾沫飞溅，甚至说话粗鲁，顿时，心目中高大的形象轰然坍塌。”许多男女孩子常常把爱恋的对象加以美化，这是心理误差，也是不成熟的标志。
因此，学会正确对待师生恋，对于处于懵懂青春期的你们来说，事不宜迟。
3青春期心里的作怪——手淫
手淫是指自己用手或器具刺激生殖器，以满足性冲动甚至达到性高潮的行为。青春期是青少年生长发育的最重要阶段，各器官系统迅速发育。生理和心理都发生急剧变化。由于身心在短时期内经历急骤变化，许多青少年对此缺乏必要的知识和心理准备，导致许多心理矛盾和冲突的发生。特别是对性器官的发育和性心理发展中产生的各种问题很敏感。
分析青少年患“手淫”的心理
手淫无疑是大多青少年关注的最重要的问题，你们无一例外地谴责自己“不检点”、“养成坏毛病”、“越陷越深”、“严重影响身心健康”。其实，青少年正处于性发育时期，身体内部对性刺激的反应兴奋多于抑制，有时会产生性冲动，这是正常的生理现象。
小贺在高二年级时，偶尔得到一本黄色小册子，里面的具体情节描述使他冲动不已，难以控制，于是就手淫并得到快感，以后就经常手淫。后来在外面录像厅又看了些情意缠绵，身体很暴露的亲昵镜头就更加冲动，手淫次数就更频繁了。再后来慢慢地就出现头昏脑胀，疲乏无力，睡眠不好，记忆力减退那些症状，害怕被人知道，常在恐慌与紧张中完成，所以心情很紧张。因为，他觉得手淫是一种下流的、道德败坏的行为，所以每次清洗内裤都是躲躲闪闪，怕人知道无脸见人。
例子显示，由于很多青少年看有损自己身心健康的书籍，而导致患上“手淫”。一般说，如果手淫不成习惯，偶尔为之，对身体没有什么危害；但如果过多、过分强烈，甚至形成了手淫的习惯，对青少年的身心健康则会产生不良的影响。
心理学家分析，青少年患上“手淫”，从下面几方面分析：
1好奇、模仿、试试看而染上手淫习惯。有这样一个学生，一次偶然机会在游泳池更衣室里看到成人手淫，由于好奇，想试试而染上手淫习惯。
2因性无知而染上手淫习惯。刚刚进入青春期的学生缺乏性知识，误以为手淫可以帮助排尿从而染上手淫习惯。
3缓解压力。不少青少年在遭遇各种挫折时便以手淫的快感来缓解心理压力，以达到自我安慰的目的。这其实是一种消极的应对方式，对问题的解决并无本质上的帮助且容易形成习惯的手淫行为，对个人的健康就更有危害了。
4不良影响。首先是公开的青春言情剧的泛滥，让青少年过早的对性产生了好奇，而最主要的是非公开的、非法的色情文化的侵蚀。例如黄色录像、色情书籍等，此外还包括可以接受国外电台、网络电视的软件，通过这些软件青少年可以源源不断的获得色情内容。而且，习惯性“手淫”还对身心带来危害。
正确对待“手淫”现象