主持人的人品是魅力的一部分，做事是才，做人是德，真正的人才，不只是有才，而且要有德。只有在德的基础上的才才能发挥自己应有的或更大的作用。一个人只有在道德上立得住，做人才才有根基。否则，如果一个人不注意自己的道德修养，不讲道德、甚至道德败坏，那么即使有才能，也得不到人们的称赞，甚至其才能越大就越成为社会的祸害。
2主持人要有顽强的毅力
毅力对成就事业作用甚大，一副有名的对联是这样的：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”说的正是因强烈的意志品质而取得重大胜利的故事。上联说的是项羽为与秦始皇打仗而立下“彼可取而代之”之志，揭竿而起，终于推翻秦王朝的故事。而下联则说的是越王勾践被吴国战败，立志报仇，每天尝苦胆，卧柴薪，发奋图强，终于在三十年后，有了一举战胜吴国的故事。历史上像这一类事例很多。意志，它大可以兴国立邦，小也可以独善其身。顽强的意志可以使人战胜巨大的困难，取得辉煌的成就。我们都熟悉奥斯特洛夫斯基和他的不朽作品《钢铁是怎样炼成的》。1918年，他加入红军，在一次战斗中，腹部和头部受伤。左眼失明，后来，在基铺修建铁路和抗洪抢险中，由于寒冷，饥饿和极度疲劳，又患上风湿症，两腿不能站稳，不久又染上伤寒，病情不断恶化，致使全身瘫痪，完全失去了行动能力。这位身残志坚的红军战士，以极大的毅力，花了几年时间写出了鼓舞一代苏联青年的光辉著作《钢铁是怎样炼成的》。是什么力量使得他能顽强不息地战斗呢？是意志！
1积极主动
主动、自觉努力与被动相比成效完全不同，有自觉性的人，相信自己的目的是正确的，行动的前途是光明的，因此就能够把自己的热情和力量都投入到行动中去，即使遇到障碍，也决不气馁，总是千方百计地去克服困难，直至取得最后胜利。赵忠祥之所以主持“动物世界”成了动物专家，就在于他几十年如一日的关心和学习动植物和环保知识。需要指出的是，自觉性必须避免独断性和避免易受暗示性。易受的暗示性表现为往往轻信别人言辞，没有自主性。而独断性则表现为一意孤行，不考虑别人的意见，不善于吸取经验教训，这两种倾向都不利于自觉性的培养。
2果断争取
优柔寡断或是唐突冒进都是属于不良的意志品质，在信息社会时机稍纵即逝的情况下，“前怕狼，后怕虎”是绝对得不到成功的，也永远只能庸庸碌碌跟在别人屁股后面。与此相似，当时机尚未成熟就唐突冒进，也往往会碰得头破血流。只有那些目光敏锐、当机立断的人，才能在事业上蒸蒸日上，蓬勃发展。诺基亚公司原本只是一家中型通信企业，在市场模的通迅技术方兴未艾之机，已敏锐地看到了模拟技术的缺陷，看到了它所具备的数字通迅技术的优势，当机立断，大力开拓中国市场，终于取得巨大成功。
主持人杨澜在当学生时，当她得知自己有了上电视的机会后，果断抓住机会，正大综艺走红后，又果断地做出赴美留学的选择，后来(她)又选择了“凤凰卫视”并开创了“阳光卫视”，可以说她自己的事业都与她果断的作风直接相关。
3善于克制
主持人要有克制力。优秀的意志品质包含着极强的自制性，即能约束自己的情感，掌握自己的心境，善于战胜困难，摆脱外界诱惑，坚定不移地朝自己的目标迈进。而冲动、畏惧、厌倦等心理品质则是缺乏自制力的表现。《孟子》中有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”就是对具有自制品质的人的赞颂，人如果不能摆脱外来诱惑，那么也就无法坚持自己的目标。古时候有两人在一起读书，当门外传来喧闹的声音时，一个人不为所动，另一人却禁不住听了一会才又开始读书，后来两人一起锄地劳动，偶然锄到了一块金子，一个人毫没在意，可另一个人却禁不住把它拿起来玩了好一会才恋恋不舍地扔掉，重新开始锄地。最终，前者走向了成功的道路而后者则一事无成，两人分道扬镳，划席绝交了。这就是有名的管宁割席的故事。
4坚韧不拔
主持人都希望快得到别人承认，但更需要耐心，俗话说：“世上无难事，只怕有心人”。无论做何事，挫折总是难免的，这时，不为暂时的困难所吓倒，而是满怀信心，坚持下去，这就是优秀的意志品质之四：坚韧性。我国一位世界语专家就是这方面的典型，他二十年如一日，不畏艰难，掌握了二十一种外文，其中英、法、俄、意等语种达到了听说读写的水平。我国古代就有“行百里者，半九十”“为山九仞，功亏一篑”之类的格言，充分说明坚持的重要性。
二 性格良好
性格是人们具有核心意义的稳定的个性心理特征。这里有两点需说明：其一，性格不是生来就有的，是后天习得的结果，是在社会生活、教育影响和自身实践的基础上长期塑造而成的，是人格的具体体现；其二，这种对现实的态度和行为方式的稳定性，贯穿在人的全部行为活动之中，在类似的甚至是不同的情境中，都以特有的人格特质表现出来。
性格是人们对客观现实的主观反应。神经类型是性格的自然基础，但它并不是性格。性格产生的机制是神经类型和后天生活环境所形成的暂时联系系统的合金。
1性格的各种分类
性格也是有差异的，它可以划分为多种类型，一般的划分方法有以下几种：
①按照理智、意志、情绪在性格特征中何者占优势，划分为理智型、意志型和情绪型。
②按照个体心理倾向可划分为外倾型和内倾型。
③按照个体独立程度，划分为独立型和顺从型。
④按照人际关系同时考虑其他心理品质，可以划分为A型(行为型)、B型(一般型)、C型(平稳型)、D型(积极型)、E型(逃避型)。
在这里，我们主要介绍两种性格的分类，即按个体心理倾向和人际关系划分的类型。
瑞士心理学家荣格把性格按照个体心理倾向分为内倾型和外倾型。属于外倾型的人，心理活动倾向于外部，经常对外部事物表示关心，开朗、活泼、情感外露、当机立断、不拘小节、独立性强、善于交际。属于内倾型的人，心理活动倾向于内部，沉静、处事谨慎、深思熟虑、反应缓慢、适应环境困难、顾虑多、孤僻、不善交际。大多数人属于中间型，兼有内、外倾型的特征。
性格的分类，一般是在各种性格特征相互联系的基础上，把人们加以划分，从而找出每个具体的人的性格中的典型特点。到目前为止，各种分类方法都有不完善之处，但毕竟为我们提供了基本的思路与方法。在日常生活中，了解并正确地划分性格类型，有助于加深同志间彼此性格的了解，合理调整自己的工作和学习，充分发挥自己的潜能。
2性格的各个发展阶段
性格的形成与发展并不是一次完成的，而是在后天习得的过程中逐步实现的，主要包括以下几个时期。
——性格形成期。主要指学龄前3～6岁这一阶段，儿童主要生活在家庭及周围环境之中，性格的形成与家庭教育密切相关，家庭是孩子性格形成的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
——性格发展期。主要指学龄期，即7～17岁，这时孩子入学，扩大了生活范围，并参加一定的社会活动。他们对各种新奇的事物都有强烈的好奇心，模仿力强，但分辨是非的能力相对较弱。凡是有影响力的集体舆论或社会思潮，都可能熏染他们的性格，表现出性格形成过程中较大的可塑性。因此，正确巧妙地引导加之健康和谐的生活环境的影响，对其性格发展十分重要。
——性格定型期。一般是18～25岁，这时人已进入青年中期，开始跨人社会或进人大学，在生理和心理上都日益接近成人，世界观逐步形成，有了一个比较稳固的态度和与之相适应的稳定的行为方式，对社会环境的能动作用也不断增强。
——性格成熟期。一般是指青年后期和中年期，性格已定型，虽然社会环境的变化、个人生活中的重大事件仍可能改变其性格，但已不是一朝一夕可以完成的，成熟的性格是一个人独特的稳定的“标志”。
性格完善并非随心所欲的而是有标准的。如何测量性格品质，其完善的标准如何？社会心理学家的研究表明，良好而成熟的性格，应该是能够最大限度地发挥自己的精神力量，并与环境建立起和谐的关系。美国人本主义心理学创始人马斯洛通过对“自我实现的人”的研究，认为这些人在性格上应具有共同的特征，这些特征虽不能完全涵盖我们所有的性格特点，但具有借鉴的作用。
这些性格特征的主要内容有：
①在对现实的客观知觉方面，能明确区别已知和未知事实及对这些事实的意见，能明确区别事物的本质与表面现象；
②能正确地对待自己、别人和社会；
③非利己主义，追求崇高目标，不搞内部摩擦，经常考虑“我对集体有什么贡献”等；
④能忍受孤单和寂寞；
⑤有创新能力；
⑥行为自然，不打算由于出现矛盾而简单地破坏常规；
⑦看人重实际而不重表面，对有良好性格的人抱友好尊重的态度，无出身、门第、地位的偏见；
⑧对一部分人常有深情的依恋，不无端地敌视别人；
⑨能清楚地辨别善恶，其实际行动与道德认识一致；
⑩具有相对摆脱现实环境的独立性；
Ｂ１１意识到目的和手段的区别，既注重目的，也不忽视手段；
Ｂ１２超然于琐碎事物之上，有广阔的视野与远见，其活动以是否具有价值为指南。
3塑造优良的性格
有的人锋芒毕露，挫折不断；有的人孤僻高傲，怀才不遇；有的人大智若愚，青云直上；有的人热情大度，生活快乐；有的人刻意求全，郁郁寡欢，等等。这一切都与一个人的性格有直接关系，所以良好的性格是成功和成才的基础。
塑造良好的性格有许多途径：
①确立积极向上的人生观。人的性格归根到底还要受到世界观、人生观的制约与调节。青年人有了坚定的人生目标与生活信念，性格就会自然受到熏陶，表现出乐观、坦荡、自信等良好的性格特征。反之，如果失去了人生目标和生活的勇气，性格也会变得孤僻和古怪。极具亲和力的倪萍本身就是热爱生活的人。
②正确分析自己的性格特征。人贵有自知之明，对自己的性格特征进行科学的分析与评价，才能使自己不断地进行性格的学习与磨练，不断形成良好的性格。分析的过程，是一个深化自我认识的过程，是性格不断完善与发展的重要环节。
③重视在实践中磨练性格。性格体现在行动中，也要通过实践、通过实际行动来塑造。实践应具有广泛性。学习实践、生产实践都可以磨练自己的性格。特别要注重在艰苦生活中，培养一种乐观向上的精神，培养不怕困难、勇于斗争的生活品格，从而适应社会的需要。
④重视环境对性格的影响。群体生活具有一种类化的作用，对人的性格会有深刻的影响，因此在正确的指导思想下，形成良好的群体风格，有助于人的良好性格的形成与发展，加速性格的强化与改造。所以说，群体是环境中的最重要的载体，需要注重群体风格的树立与培养。