“在美国呢，有这么一个人，他在学校的学习成绩非常不好，比路路要差很多，而且他只上过三个月的学，因为他在上课的时候总是提一些奇怪的问题，于是老师认为他是一个低能儿童。但是他的母亲相信他是一个天才，并开始教他一些课程，后来这个小男孩长大了，成为了一位非常杰出的发明家，你知道他是谁吗？”
“嗯，我知道，是爱迪生。”
“没错，就是爱迪生，爱迪生一生只上过三个月的学校课程，但是他的妈妈相信他以后一定会是一个天才，而事实证明他以后确实是一个不同寻常的人，他拥有两千多项发明专利，其中最最成功的就是我们现在使用的电灯。所以说考试成绩不能说明什么，妈妈也相信你只要用功，以后也会成为像爱迪生那样杰出的人。”
路路看着我，眼睛里面湿湿的，暗暗地咬了咬嘴唇。
信任孩子，相信他们只要努力，最终都会成功，是我和路路爸一直坚持教育路路的方法。在父母和孩子的共同生活中，孩子对父母有着特殊的信任，他们往往把父母当成自己的学习榜样，也特别希望能得到父母的信任，这种信任会给孩子足够的安全感。安全感是一个奇妙的东西，它能让孩子更自信，也能让孩子更有勇气面对困难。当然，安全感也能让孩子对父母更加亲近、敬爱。
相信孩子其实是一种健康的冒险行为，除了在学习上我们相信路路，在其他课外活动上我们也是全力地支持他、鼓励他，相信他一定可以做得很好。路路上小学的时候参加过一次全市小学生航模大赛，令他开心的是他最终入围了决赛，但是当他看到入围的其他选手都是各个学校的尖子学生的时候，路路就显得很紧张、很不安，他总觉得自己学习成绩比不上他们，参加这个比赛肯定也会输给他们。路路爸看出了路路的担心，把路路拉到一旁，和他聊平时他们怎么玩航模，怎么轻易地就让航模做了那么多“特技”动作，然后还开玩笑般说道：“刚看了其他小朋友的比赛，爸爸还是觉得路路最棒，最有潜力。”而路路在爸爸的鼓励下，果然放松了很多。由于路路爸的鼓励与信任，路路最终在那次航模比赛中拿到了一个非常不错的成绩，打败了很多学习高手，为自己的努力赢得了荣誉。
我没事的时候也很喜欢翻看一些教育类的书籍，其中有本书提到一个著名的“暗含期待效应”实验，其实质就是相信孩子。这种效应被广泛运用于现代教育中，家长们应从对孩子的信任出发，培养孩子们的积极性，让孩子在别人的鼓励和信任中不断地改掉逆反、任性、不听话等不良行为。今年夏天，我收到了一位好友的电话，电话那边是满心的欢喜，因为他那成绩一直中等的儿子在高考上竟然一鸣惊人，以非常优异的成绩考上了北京的一所重点大学，我在恭喜她的同时，也让她分享教育孩子的经验。谁知她淡淡地说：“其实，也没什么经验可谈，就是一直不间断地鼓励他，相信他只要用心学就一定会学好。”
简简单单的几句话就道出了真理。相信孩子，做孩子的朋友，激发出他们内心的动力，让他们体会到成功的快乐，从而变得更加自信起来，以更加昂扬的姿态面对自己的人生，也许今天的中等生，就是明天的“精英”。
家有中等生小提示
成人之间需要彼此相信，对待孩子的教育也同样如此。我和路路爸在路路成长的过程中充分信任孩子，相信只要他用心去学习，总有一天会取得成功。我们的这种观点给了路路充分的安全感，所以不管路路遇到了什么困难，他都能面对，而且愿意让我们一起分担他的困难。这样的信任和态度将会影响路路以后的生活。
鼓励孩子不是纵容，是在孩子出现情绪低落的时候的一种鼓励。
父母也要注意孩子的情绪。有的时候上了小学的孩子也有自己的小秘密，不想和爸爸妈妈谈，但如果是影响到孩子情绪的大事件，比如考试、朋友间不好的约定等，父母要及时和孩子沟通，给孩子一个明确的方向。
关注成绩上升而不是名次上升
成绩一般的学生并不能说明没有进步，一味地只看分数不看分数背后的过程无疑会对孩子的自信心造成很大伤害，合理引导孩子，正确认识成绩中等的孩子，只要孩子一直处于上升阶段就值得肯定和鼓励。
有一次，我和路路爸去一个朋友家做客，席间大家聊到孩子的成绩问题时，朋友原本一脸欢笑的脸上顿时愁云惨淡，无奈地对自己孩子的成绩摇头。“你们等着，我拿个东西给你们看。”说着朋友就转身走进房间，拿出了一张填满数字的表格。“小蔡啊，你这是弄得什么稀奇古怪的玩意啊？”路路爸开玩笑地说。“你打开看看就知道了。”朋友卖起了关子。我和路路爸在一片疑惑中打开了那张纸，仔细一看，原来是他们家孩子的一个成绩总览表，上面清晰地标注着孩子每一门学科、每一次考试的分数，密密麻麻地覆盖着一整张纸。“我们家孩子成绩一直处于中等，这小学眼看着就要毕业了，你说依然是这么一个中等成绩，要是进入初中，学科一下子增加了很多，时间也变得紧张了，到那时孩子成绩可怎么办啊？”小蔡焦心地说着，路路爸不断地说些安慰他的话，我边听着边拿起这张成绩总览表细心地研究起来，对比着各门学科的成绩。
“小蔡啊，其实你有点担心了，我相信你的孩子进入初中之后只要依然保持现在这种学习势头，不会出现你所说的成绩跟不上的状况。”
“琳姐，这话是什么意思？”小蔡侧过身看着我，脸上带着好奇和惊喜之色。
“你自己来看看啊。”我摊出那张成绩总览表，“你一直在说孩子的学习成绩一直处于中等，但是有个小细节你没有发现，其实孩子的学习成绩一直在进步，你看就英语这一门学科来说，最开始是80分，80分持续了几次之后是81分，在之后几次是82分，而经过一段时间之后，现在孩子每次英语考试一般都处于85~87分，所以孩子其实一直在进步，成绩一直处于一种上升阶段。其实不光英语，你再仔细看看数学和语文，也是这样的情况。”我一边说着，一边指着各个阶段的分数给他看。
“哎，好像还真是啊，琳姐，果然是专家啊，就是不一样！”小蔡看着成绩表，俏皮地说着。
“没有，没有，只是过来人比较有经验罢了。”我忙摆手回他的话，样子估计挺憨，惹得大家都不由自主地笑起来。
孩子的学习成绩一直处于中等并不能说明他没有进步，因为即使是中等成绩也会被划分为几个层次，若孩子的成绩能够从低的层次逐渐上升到高一点的层次，就说明孩子正处于一个进步阶段。另外，还有的孩子在一定阶段内成绩非常稳固，没有出现上升和退步，有些家长可能就会以为孩子没有进步。其实不然，就整个班级而言，孩子们都在你追我赶，学业上都在进步，若在大家都在进步的环境中仍然能够保持不变，那就从侧面说明孩子也在进步。
对于家长来说，只要孩子的学习成绩处于一个逐渐上升的阶段那就值得鼓励，毕竟“冰冻三尺，非一日之寒”，强求孩子在短时间内达到一个优秀的成绩是不现实的。父母唯一能够做到的，就是给予孩子充足的时间，让他们在这段时间里慢慢地发展自己，不断地进步和提升。路路曾经有段时间成绩也非常不好，虽然那时我也为这件事十分担忧，但是从他几次考试成绩还是可以细微地看出，他的成绩一直处于一种上升的趋势，所以我硬逼着自己不去过于紧张他的学习和成绩，因为我知道只要给予路路充足的时间，他会慢慢把缺少的知识都补回来，会慢慢提高自己的成绩。
对于孩子来说，学习成绩中等加上身边诸多优秀同龄人之间的相互比较，很容易就会产生内心的不自信和自卑，从而害怕自己的成绩，害怕在人前谈论自己的学习，这些都是发生在中等生身上很正常的表现。路路就曾因为自己成绩不好而不愿与人交流，甚至封闭自己。面对路路的这种情况，我总是试着去引导他，并根据他这段时间的表现以及考试成绩向他证明，其实他一直处于一个不断进步的时期，应该对自己充满信心，只要时间长了就一定会看得出自己努力的成绩。
我把他的学习比喻成一场长跑，最终的胜利看的不是谁先跑得快，而是看最后谁能够跑得最远。“每天进步一点点”，是我给路路订下的计划。路路的成绩从刚上小学的时候就处于中等生的行列，而且这种处境几乎维持了整个小学时期，孩子的基础在那里，所以想要在一朝一夕之间，让他变成一个学习成绩十分优秀的学生似乎有些不太现实，同时也可能会因给孩子太多压力而导致孩子成绩退步。此时，父母能做的就是给孩子充足的时间，让孩子脚踏实地、一点一滴地进步。
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父母关心孩子的成绩是人之常情，如果孩子的成绩一直“悠悠荡荡”，父母担心也是正常的，因为以普通人的思维看来，孩子之所以成绩“不好”，要么是孩子笨，要么就是父母没有教育好，这两点中任何一点都不是一个有责任心的父母能够接受的，所以父母关心、紧张很正常。
事实上，孩子成绩平常可能是很多原因造成的，那些可改变的原因，父母当然可以根据情况作适当的调整。不过，如果那些常见原因都不属于自己的孩子，那么父母不妨放下心，不动声色地仔细观察孩子的成绩。只要孩子的成绩在进步，父母完全可以放下心了，因为这意味着孩子的成绩正在“成长期”。
鼓励每次小的进步
鼓励是让孩子不断前进的重要方式，在孩子为各种不好的事情心烦意乱、灰心丧气的时候，一句饱含温情的鼓励无疑像冬日里暖暖的阳光给孩子带来信心和温暖。与其大声呵斥弄得关系紧张，不如轻轻地说一句鼓励的话，让孩子重新站立起来，朝着目标前进。
很久没有见到同学李梅了，趁着周日下午有时间，便约了她在城南路上的一间小茶室喝茶，我在那足足坐了半小时才见她抱着一大堆试卷从出租车上下来，隔着玻璃看见我之后就冲着我挥挥手。
“怎么弄这么久啊，我都坐了半小时了。”我故意装作有些埋怨地说道。
“哎，下午突然接到一个电话，说让我去学校把我们班这次考试的试卷拿回来分析一下，找一下原因。”李梅忙解释到。
“怎么样，这次我们伟大的李老师带的班级应该考得很不错吧。”
“简单地看了一下，情况不太理想，我粗略地分析了一下学生的试卷，要说难题目做错了就罢了，平时强调的一些重点的和容易错的题型还是有不少同学做错，有的题目稍微变化一下就不会了，所以说问题还是挺大的。”李梅皱着眉头说。
“啊，这么多问题，那你岂不是又要发脾气了？”我看着李梅递过来的试卷。
“这倒没有，我这次不仅不发脾气，反而还要奖励他们，因为总体来说他们都进步了，这就值得鼓励和表扬。再说了，这一招还不是你当时教育路路的时候教给我的，还是你的‘独门绝招’呢。”李梅这样说，也把我给逗乐了。
在路路的整个小学教育当中，我和路路爸一直坚持以鼓励教育为主，即使是路路学习成绩不好的时候。记得有一段时间，路路连续好几次数学考试成绩都是70分，每次一拿到试卷，他就会不高兴，晚上就会特别自觉地不看动画片、不踢球，躲在房间里看数学书，试卷也不主动拿出来给我们签名了，即使不得不签名，每次都是低头认错式的。那时我和路路爸还一直说，也没给他什么惩罚，他干吗要低头认错般的。
每次路路有这种表现，我就知道他肯定是没考好。一天放学回来后，他又躲进了自己的房间，我就知道这次考试肯定没考好。我轻声跟他说：“是不是考试了，没考好？”
路路低着头没回答，从书包里拿出一张试卷，上面的红叉多的触目惊心。我硬压着自己猛然蹿上来的血压和火气，仔细地看卷子，忽然发现，路路其实比上次进步多了，虽然他的分数并没有上次的高。因为他这次错的题都是新题，而以往学过的都没有错。
“刚刚妈妈很仔细地看了你的试卷，你的成绩比上次进步多了。”
路路听了我的话，抬起头疑惑地看着我。“妈妈说的是真的，你看这个题目，我记得上次你错的就是这一类型的题，你看这次没有做错，说明这个问题你会了。我们再看看你错的这些题，都是这两个星期新学的吧。”“嗯，其实这个题我也会做的，只不过考试的时候马虎了。”路路越说声音越小。
“那就更没关系了。知识你已经掌握了，下次仔细一点儿就好了。”