在游戏中培养孩子的观察力。和3岁左右的孩子做游戏，永远都不会遭到排斥。我们可以利用游戏来培养孩子的观察力。比如，带孩子户外活动时，给孩子一个放大镜，蹲在草丛里或小路旁，观察蚂蚁搬家、虫子蠕动、刀螂前腿上的构造等，也可以看看叶子的纹路、花瓣的结构……总之，可以观察孩子感兴趣的一切东西，我们在旁边指导孩子要注意观察什么，要怎么观察。这样，孩子就会延长观察的持久性，增加稳定性。
让孩子有计划地观察。在孩子观察之前，我们要先和孩子商定好观察的目的，比如上面例子中提到的梅梅爱看妈妈做饭，妈妈就可以告诉梅梅看妈妈淘了多少米、放了多少水、开火多长时间，等等，也可以让她观察怎么洗菜、切菜、炒菜，还可以让孩子帮着做一些事情。这样，孩子在观察中不仅学会了做饭，还提高了观察力。
特别提醒：
因为3岁的孩子具有不稳定的个性特点，所以，我们要清楚，观察力的培养不是一朝一夕就能做好的，而是需要日积月累，需要我们有足够的耐心，需要我们在日常生活中创造机会，这样孩子才能养成良好的观察习惯。
让孩子亲自触摸或体验，增强感受力
孩子生下来的时候没有意识和意志，只有感觉，但这时的感觉器官尚未成熟，感觉到的只是快乐和痛苦。因此要帮助儿童去发展他的感官，如通过触摸了解物体的冷热、软硬、轻重、大小；在活动中获得远近的观念；在行走中学会判断距离等。
——卢梭《爱弥儿》
如果孩子在家里的墙上涂上了乱七八糟的颜色，还笑呵呵地向我们炫耀，我们会是什么态度呢？是大声呵斥他们，还是和颜悦色地问他：“宝贝，你画的是什么？”或许，因为我们问了这样一句话，孩子说不定会成为第二个“达？芬奇”呢。
电视里传出很有节奏的音乐，我们看到，孩子正撅着小屁股跟着节奏扭呢！当孩子扭得正起劲的时候，可千万不要笑，如果我们的笑让孩子看到，说不定会扼杀一个“杨丽萍”呢！
一天，父母发现孩子小心翼翼地捧着他的“百宝箱”回家，兴致勃勃地拿起一只绿虫子向他们展示他的“战利品”，这时父母千万不要表现出害怕，大叫着让孩子把虫子扔掉。这样做的结果有可能会葬送一个“达尔文”。
我们不明白，孩子怎么会有这些可气、可笑、可怕的行为呢？
◎了解孩子为什么会有让我们哭笑不得的举动
孩子从一出生开始，就会对外面的世界充满好奇，他们用嘴吸、咬，用手抓、摸，用耳朵听声，用眼睛看颜色。在各种各样的体验中，他们像一块海绵一样大量又迅速地吸收着各种信息，不断充实着自己的大脑。当孩子开始灵活地使用双手时，他们就在触摸和体验中，不断增强自己的感受力。
3岁左右的孩子正处于具体形象思维和初步抽象概括思维阶段，这个时期，他们不会想好再做，而是先做后想。比如他已经能够分辨出红、黄、蓝等颜色，他们会用这些颜色画出一些稀奇古怪的图形，然后他会告诉我们：这是小草，那是小马，那是云朵。
这个时期的孩子对物体的形状、颜色有着很大的兴趣，他们会用手去触摸，亲自去体验，来了解东西的软硬、冷热等。在体验中，孩子的感受力有了很大提高。他们对声音有着独特的偏爱，尤其喜欢柔和的音乐，他们会根据音乐的节奏做出各种各样的动作。有时候我们会发现，孩子在一夜之间就成了舞蹈家。这是孩子在接受了无数信息之后，把自己的体验用肢体表达出来。而在这些肢体语言中，孩子进一步加深了对音乐的感受力。
◎这些体验和触摸对孩子有何好处
科学表明，孩子一出生，就拥有140亿个脑细胞，这个数量一直保持到他长大成人也不会有太大改变。虽然他的脑细胞总量不变，但他的大脑会“长大”。这是由于大脑的神经细胞所生出的树状“树突”会生长并相互错结延伸。如果在孩子出生后的前3年让孩子的大脑接受刺激，然后去反射学习新的事物，树突就会不断增加延伸，脑部发育就会越来越发达了。
因此，让孩子在3岁之前，不停地接受刺激，从吃手指、看彩色气球、手抓东西到听音乐、在墙上画画、出去游玩等，都会对孩子的大脑构成刺激，这样，孩子的大脑就会越来越聪明了。
我们说，0~3岁的孩子大脑的发育几乎决定了孩子长大成人以后脑发达的程度，所以，我们要把握住这段时间让孩子多体验、多触摸，这对孩子的脑部发育具有很重要的作用，甚至可以起到事半功倍的功效。
◎让孩子亲自触摸或体验，增强孩子的感受力
首先，我们要端正态度，对于孩子自发的体验不要大惊小怪，不要呵斥或嘲讽，要积极鼓励，要懂得孩子的每一次体验都在刺激大脑，增强感受力，促进大脑的活力。
其次，我们要放下“好为人师”的架子，不要总以为我们比孩子聪明，在孩子还没有体验之前先告诉孩子如何如何做。这样，就会给孩子套上无形的枷锁，孩子就会失去体验的兴趣，他的感受力、想象力受到压制，就会变得越来越“懒”了。
让孩子多尝试，增加其感受力。我们平时可以让孩子触摸不同的东西，让他通过手部感觉来了解物体的硬度和光滑程度。比如，教孩子认识瓶子，我们为孩子找来各种各样的瓶子，让孩子看一看，让孩子观察形状；然后掂一掂，感觉一下瓶子的重量；再摸一摸，知道瓶子的手感是光滑的还是粗糙的；最后敲一敲，听听声音是什么样的，也可以让孩子闻闻瓶子里面是什么味道。整个活动都用到了各种感官，孩子好动的天性和好奇心也得到了满足。
多带孩子到大自然中去。自然界有很多新奇的东西吸引孩子们去发现和探索，我们带孩子出去，让他们与动物、植物亲密接触，让他们去摸、去看、去听、去体验，这样的经历一定会大大增强孩子们的感受力。
特别提醒：
3岁左右的孩子顽皮、好动，有一种“大无畏”的精神，很多东西他们都要摸一摸、碰一碰。如果没有危险，我们就让他们去摸去碰好了，因为只有亲身体验，才能刺激到大脑，才能让孩子更聪明。
引导孩子进行动作练习，提升运动智能
每个正常的人与生俱来都拥有多项智力潜能，教育的作用在于是否使得每个人的智力潜能得到充分发展，而运动智能是人类认知的基础。运动智能对其他智能有重要的影响，在幼儿生活中更是有着举足轻重的作用。
——美国哈佛大学心理学教授霍华德？加德纳
芮芮是一个3岁半的小男孩，长得虎头虎脑，很可爱。但是芮芮有一个和其他小朋友不一样的特点，就是他好静不好动。妈妈让他跟小伙伴一起玩游戏，他总是说：“我脚疼。”就远远地看着别人玩。平时出门，他总是喜欢爸爸背着，或妈妈抱着，还喜欢坐车，走一会儿就喊累。看着其他小朋友又跑又跳，爸爸妈妈很是着急，原来还挺爱动的，儿子现在是怎么啦？怎么能让现在这个“懒”儿子喜欢上运动锻炼呢？
最近，牛牛的妈妈很发愁：3岁半的牛牛体重已经接近50斤了。牛牛喜欢吃汉堡、薯条，每周都要带他去好几次肯德基。平时他也不运动，吃完饭就躺在沙发上，要不就看动画片，或者看一些漫画书，很少跟其他小朋友一样下楼去运动。爸爸妈妈担心再这样发展下去，牛牛会成为一个名副其实的小胖子。
随着经济条件越来越好，小胖墩也越来越多。据一些专家检测，糖尿病、心脏病直逼孩子们。主要原因就是现在的孩子摄入热量过多，又不参加体育锻炼，导致身体肥胖，过早患上了这些“富贵病”。
◎了解孩子为什么不爱运动
孩子运动的时候肌肉发展是从自发性到自主性的过程。自发性指的是孩子身体发育到一定程度，他们自然就有了对运动的内心需求。一两岁的孩子处在运动发展迅速增长的时期，受到生命成长内在动力的驱使，孩子总想自己运动、自己动手，妈妈抱着的时候，他们都要下来自己走，饭要自己吃，等等，这样的做法是满足机体生长的需要。
当孩子过了动作发展迅速增长期之后，他们似乎变得“懒”起来，很多事情即使自己会做也不做，这个时期的孩子用各种方法让爸爸妈妈抱。这就预示着孩子运动锻炼的发展将要进入自主性的过程。自主性需要意志力的支配，自然也就需要我们成人的教育和培养，也就是说让孩子养成运动锻炼的好习惯。不只是让孩子吃好，还要帮孩子做好相应的心理准备，主要是让孩子有动起来的兴趣、情绪和好奇，以及运动给他们带来的成就感、和同伴交往的满足感，这样的运动锻炼才能让孩子养成自己主动去做事情的好习惯。
除了上述一些生理和心理的原因，孩子可能还觉得出去玩不如在家里舒服，或者怕生、羞涩，还可能是因为孩子不喜欢我们让他们做的运动，他们还没有找到适合自己的运动。对于一些身体较弱的孩子，少运动就是体质原因了。
我们首先要明白孩子不爱运动的一些原因，才能“对症下药”，帮助孩子养成运动的好习惯。
◎运动对孩子有何重要性
运动锻炼能提高孩子的智商，也就是提高运动智能。我们都知道，体育锻炼能够促进孩子的身体发育，增强体质，让孩子看起来天真活泼，充满无限的生命力。不仅如此，运动锻炼还能积极地促进孩子的智力提升、自我意识的发展和心理健康。现代脑科学研究证实：人体器官的每一块肌肉，都在大脑皮层中有着相应的“代表区”，幼儿运动锻炼的早期经验越丰富，正在发育中的大脑就越能得到有益的刺激。运动锻炼能丰富孩子的感知觉，尤其是能发展他们的空间知觉，这是孩子探索世界和抽象思维的基础。喜欢运动的孩子更加自信，自我评价也更高，容易树立起在同伴中的威信，懂得与别人合作，他们阳光、积极的心态能更好地适应环境。
有些孩子在上学之后出现了学习障碍，注意力不集中，不能配合老师的状况，一部分还检测出可能患有感觉统合失调，其中一个重要的原因就是童年的生活缺乏足够的运动所致。
因此，运动智能是多元智能中很重要的一项，它的价值是其他任何教育都替代不了的。
◎引导孩子进行动作练习，提升运动智能
帮孩子选择适合自己的运动项目。3岁左右的孩子主要以身体练习为主，比如跑、跳、拍球、跳绳、骑车、跳舞、滑板、游泳、滑旱冰等项目，我们要让孩子自己选择他感兴趣的项目，也要根据孩子的生理特点来帮助他们选择适合他们的运动。
在游戏中做一些动作练习。我们不能把孩子当做运动员一样让其单调枯燥地训练，这样只会扼杀孩子的积极性。例如，我们可以和孩子一起玩老鹰捉小鸡的游戏，也可以编一些情境故事：“你是一只大老虎，我和爸爸是小绵羊，你来抓我们。”还可以和孩子一起玩“跳山羊”的游戏等，把一些跑、跳的动作练习融入到游戏中，这样孩子才不会觉得枯燥，才会爱上运动。
在生活中做一些小肌肉动作练习。运动不止跑跳等一些锻炼大肌肉的动作，小肌肉的精细动作也照样能让孩子增进运动智能，并且能在生活中练习。比如让孩子自己洗袜子等一些力所能及的事，也可以让他做手指操等。不要怕孩子做不好，放手、放心让孩子尝试，就可以提升孩子的运动智能。
特别提醒：
3岁左右的孩子正处于生理和心理发育的敏感期，我们要抓住机会，扬长避短地鼓励孩子，让孩子爱上运动锻炼。不仅能增强孩子的体质，还能提升孩子的智力，培养孩子的情商。
复述练习，孩子的记忆力会令你惊奇
记忆明显地扩大了人的认识能力，为个人的发展创造了先决条件，保证个人在一生中的和谐，并用全人类积累的经验来使人变得更为充实……我们的精神生活便是由或明或暗的记忆形象织结而成的。回忆是人现实的精神财富，是人内在的精神资源。
——苏联N？M？罗泽特《记忆力漫谈》