四川音乐学院通俗音乐学院 赵沛
引言
说起电吉他这个乐器，在当今社会上，对于从事音乐艺术工作的人来讲，已经不是陌生的乐器了。从最初的爵士吉他大师理查·克里斯手中的那把吉普森ES-150(GIBSON ES-150)到“吉他之神”吉米·亨德里克斯手中的芬达（Fender Stratocaster）再到现今的电吉他英雄斯蒂夫·范手中的依班娜JEM7V(IBANEZ JEM 7V)，不论是音乐表演艺术中的歌曲伴奏、音乐剧、独奏、合奏等，电吉他的身影都无处不在。在这不到百年的时间里，不论电吉他的声音、形状、作品数量，带给音乐家们的想象力以及创造出来的音乐财富和商业财富，都达到了一个让其他传统乐器演奏家们瞠目结舌的地步。它对流行音乐的影响有多大？实事求是地说，现代流行音乐如果没有电吉他将是一件不可想象的事情。由于历史原因，我国流行音乐专业总体的研究都不发达，而电吉他专业作为一个新生的具体门类，更是有大量的工作需要做。本文主要立足于艺术类高校音乐教育，从目前我国音乐高校电吉他教育的现状来阐述推广电吉他专业的重要性及其对流行音乐的积极影响。
在进入主题之前，首先简单介绍一下电吉他的演奏方法。现代的电吉他手几乎都是用匹克(pick)来弹奏，通过扩音器（即音箱）才能发声。所以在弹奏之前，必须有一条电吉他连线来连接电吉他和扩音器。由于科技的发展，又产生了电吉他效果器。现在我们所说的电吉他的声音，其实应该是电吉他+效果器+电子扩音器的声音。
另外再简单介绍一下国内外市场销售的情况。中国乐器协会在2006年中国乐器工作年度报告中指出：“从全国范围吉他生产来看，大大小小从事吉他制造与生产的企业达到160多家，地区分布以广东地区最多，该地区吉他产业是从2003年以后数量开始激增，主要以生产电吉他为主。从产量来看，据不完全统计，每年全国吉他产量大约1000万把左右，2006年吉他生产完成销售收入19.2亿元。国际吉他市场发展形势非常看好，吉他也是目前世界上产量最大的乐器产品之一。”从上述文字中可以得出结论，电吉他在中国应该有一个很大的消费群体，电吉他的价格也是中国绝大多数家庭可以承受的而且极容易普及的。据笔者不完全统计，仅成都一个城市，每年开设业余吉他学习班的琴行数量就多达百余个。所以说我国目前的电吉他演奏教育领域是一个大有可为但缺乏建设的行业。
一、我国艺术类高校电吉他专业教育和电吉他从业人员的现状
（一）我国艺术类高校的电吉他专业教育现状
在我国艺术类高校当中，目前电吉他专业是并不普及的一个专业学科，虽然近几年我国四川、上海、武汉、南京的几家艺术院校也相继开设了电声乐器的专业，但是相对声乐、管弦等专业的普及率可以说是相差甚远。根据笔者在各个艺术类高校的官方网站的不完全统计，目前我国所有的高等音乐艺术院校（包括综合大学艺术系），能够开设电吉他专业的艺术院校的比例居然还不到十分之一。通过中国乐器协会2006年中国乐器工作年度报告的数据来看，目前我国电吉他的普及率应该是一个相对较高的数字了，但是真正可以从事电吉他专业学习的高校在校生，全国一年招生可能不足100人。而在全国艺术高校从事电吉他教育的专业电吉他老师不足30人。相对于其他专业的情况，可以说这些数字是少得可怜。再从师资力量上来看，我国艺术高校的电吉他专业老师，大多数以前都是从事音乐其他领域实践和教学的“半路出家”者。虽然他们目前已经是中国电吉他演奏领域当中出类拔萃的了，但是对于电吉他演奏的认识还达不到更深层次的理解，所以通过调查，近年有关电吉他演奏真正有质量的科研项目和研究论文的发表可以说是基本没有。这一点相对于国外的资深电吉他教育工作者来说还存在着很大差距。在国外，特别是流行音乐发达的几个国家，基本上每个国家的权威艺术院校都开设了流行音乐的专业，而电吉他专业一定是必不可少的一个专业。比如美国，从1945年开设电吉他专业至今，培养出的电吉他专业人才不计其数。在美国，每天都有数以万计的电吉他乐手在从事录音、伴奏、表演、教育等工作。所以美国流行音乐发展得最繁盛，作品数量最大，唱片工业最发达也不足为奇了。
（二）从业人员的现状
从电吉他从业人员来看，北京和各地也只有很少一部分一直在从事录音和演奏的专业电吉他乐手。虽然我国流行音乐的发展仅仅只有二十余年，但是随着科技的发展，传媒和互联网的发达，我国流行音乐也逐渐在风格上努力跟紧步伐，但是很多细节的不足还是暴露出了我国目前流行音乐底蕴不足的问题。单从电吉他从业人员的演奏风格上来看，我国大多数电吉他从业人员都是属于“博而不精”的情况，相对国外每种风格都有其固定的乐手来演奏，不但说明从业人员严重匮乏，也说明在电吉他演奏领域我国的从业人员还达不到所谓的“专业”。
虽然以上的问题有历史原因的客观存在，但是面对这样的现状，让笔者不得不认识到中国流行音乐的窘迫以及电吉他专业所面临的处境。
二、在艺术高校中推广开设电吉他专业的难点
（一）师资力量不足，电吉他专业教师数量和质量还存在一定的问题
假设我国目前有30家专业音乐高校有意愿开设电吉他等流行器乐专业，但是，仅仅这几年所培养出的电吉他专业相关毕业生的数量和质量却达不到能够胜任从事高等教育的实力。数量和质量的问题是现今对我国艺术高校开设此专业的限制。
（二）目前有意愿选择电吉他专业学习的学生数量是庞大的
笔者在吉他中国官方网站得到的初步数字显示，大约有30万人愿意接受专业电吉他的高等教育，并在日后从事电吉他专业相关职业。我国艺术高校目前能够培养电吉他专业高等教育人员的数量是远远不够的，这实际上是社会需求的巨大与招生名额的短缺之间的矛盾。
（三）接受电吉他专业高等教育前期的训练问题
笔者通过调查发现，绝大多数学生在接受此专业高等教育之前，都只是在吉他乐器行的“老师”教导下进行一种不大规范的训练，导致绝大多数学生的演奏和理解都有一定的问题。进而导致艺术高校前期的生源质量存在一定问题，甚至很多学生入校前的水平根本达不到接受专业教育的标准。这也和上述的师资问题相互产生影响。
（四）学术科研的问题
目前，我国高校电吉他专业老师由于对国内外电吉他演奏的现状和观念缺乏深入的认识，再加上学术科研对于热衷演奏的老师有时候会产生一些抵触的心理，因此大多数老师还没有意识到学术科研对发展本专业的重要性，当然也就没有更多地去从事学术科研，所以根本没有真正符合学术标准的研究。当然这个也是历史问题，流行音乐总体的研究都不发达，更何况我们这个新生的具体门类呢？
三、提出的建议与解决方法
（一）现阶段对电吉他专业高等教育的培养目的
笔者认为，目前电吉他专业高等教育更多的目的是培养师资，要设法吸引前期受到此专业高等教育的毕业生，更多地去从事教育行业，而不是更多地从事演奏或者录音的职业。即使他们不能去进行专业高等教育，但是在初级和中等的培训当中依然可以产生积极的影响，这样本专业高等教育前期的生源问题就能够得到一个极大的提高。以此良性循环下去，效果会越来越显著，从而对以后各个艺术高校推广开设电吉他专业打下一个坚实的基础。
（二）实行精品教育，通过“滚雪球”的方式扩大数量
笔者认为，短期内电吉他专业相对于声乐、管弦等专业而言，不可能在很短的时间内取得非常优异的成绩。根据客观规律，现阶段即使扩大生源同样也是盲目的。目前还是应当实行精品教育，在生源问题上“宁缺毋滥”，虽然在短时间内不能扩大从业人员的数量，但是通过“滚雪球”的方式在一个时间段内还是可以培养出一批质量优秀的专业人才的。
（三）加强教育科研，努力缩短国内外电吉他专业的理论差距
对于目前我国艺术高校的电吉他教育工作者来说，教育科研是重要的、艰巨的、迫切的。教育科研成为学校改革与发展的新的增长点和第一生产力，教育科研是提高教育质量的有效手段，参与教育科研成为教师专业发展的有效途径。调动其参加教育科研的积极性，促成教育科研专业工作者和实际工作者的协作，增加电吉他教育工作者的科研含量，靠科研推动教学已成为提高电吉他专业教学质量、提高教师素质的最好方法。坚持教学和科研相结合的道路是缩短国内外电吉他教育和演奏距离的最好手段。
以上三点是相互结合、相互影响的。所以通过良性循环，对推广普及电吉他高等教育来说应该只是时间的问题。而流行器乐高等教育的普及和提高，必然会引起我国流行音乐的总体质量的提高。
结语
撰写这篇论文的念头始于几年前，当时我还在大学读书，期间认识了我最尊重的一个良师益友——刘小山老师，作为一个专门研究流行音乐的博士研究生，他的学习工作态度都深深地影响了我。在刘小山老师的指导和鼓励下，我对流行音乐的认识和理解有了大大的提高。尤其对电吉他专业这个新生的具体门类，让我越来越有兴趣去进行深入地研究。电吉他专业作为流行音乐当中一个不可或缺的角色，在艺术院校当中绝对是一个大有可为的专业领域。但是由于历史问题，目前我国艺术高校的电吉他教育又同样缺乏建设性。而笔者作为一个电吉他专业老师，在有着强烈紧迫感的同时也更多地意识到了责任感。在查阅了大量文献资料后，更加意识到电吉他专业目前学术研究的窘迫。当一个专业学科的学术研究居然没有真正符合学术标准的研究时，我想这样的功课就足以让我们广大的同人们去做一做功课了。笔者通过调查目前我国艺术高校的电吉他教育和从业人员的现状作为一个切口，来阐述我国艺术高校推广电吉他教育的几个难点，继而提出一些参考建议。旨在更好地建立我国艺术高校的电吉他教育学术标准，以及推动发展电吉他专业这个学科。而流行器乐专业在艺术高校的普及和提高，通过良性循环势必能带动我国流行音乐整体水平的提高。