狄德罗的父亲没有强迫儿子到学校去，而是尊重儿子的选择，让事实证明了学习才是他最应该做的事。也许，狄德罗不想上学的原因是希望尝试更新鲜的生活。而今，孩子厌学的主要原因是在学习中屡次挫败，而导致积极性无法提起来。当然，不是让父母像狄德罗的父亲一样，当孩子不爱学习时就让他去打工。而是应该向狄德罗的父亲学习，当孩子不想读书的时候，不要强行要孩子按照自己的希望去做，而是采取平和的方式去处理这个问题。
怎样平和对待？父母应该让孩子抛开一切外界压力，只要父母不给孩子压力，孩子就会轻松很多。支持孩子在现有的水平上突破自己，如果是倒是第一，鼓励孩子成为倒数第二，只要尽力了，有进步，就是好样的。父母的理解和支持会成为孩子学习的动力。
『身体力行』
当孩子厌学的时候，父母也应该反省一下自己，看是否给了孩子或好或坏的影响。
1. 不在孩子面前抱怨自己的工作。
孩子厌学，就跟父母厌恶工作是一个道理。父母如果不能以平静的、相对满足的心对待工作的话，难免会在家里抱怨工作任务难、压力大、工资少等等。但父母还能边抱怨边工作，是因为工作和生存有关，但孩子就没有这个压力，厌学时自然就不学习了。
父母当工作中遇到任何不顺利，首先想着怎样去解决，比如：如果任务难度大，自己确实无力担负，可以和领导协商，如果自己想突破就不要抱怨；如果是压力大，就自己想办法解压，抱怨不是解压的方式；如果嫌工资少，就去找老板谈，不可能谈就忍耐或者辞职……总之，是想办法解决，不是做无用的发泄。父母要想让孩子不厌学，自己首先要不厌工作。
2. 请认真对待自己的学习。
父母如果在工作中有要考试、要学习的时候，在家庭中是怎么样呈现的？是吊儿郎当爱学不学，最后突击；还是一心一意努力搞定；还是干脆做小抄、找人替考等等使用不正当手段对付。如果父母认为作弊是社会正常现象，那孩子有一天触犯法律的时候，就请不要抱怨。话说回来，父母认不认真对待学习的态度，是给孩子最好的示范。父母都投机取巧，孩子又怎么能光明正大？父母都吊儿郎当，孩子怎么能认认真真？
3. 不要对子女要求过高。
作为父母，希望孩子学习好，在群体中出类拔萃都是很正常的，但父母一定要考虑孩子的实际情况。比如，孩子在一个普通初中是优等生，考到重点高中后变成普通生，父母就逼着孩子一定要考前几名。其实，这种要求对孩子来说是不现实的。能考入重点高中的学生几乎都是高手，孩子能保证在班里的中等水平就是很不错的表现，而过高地给孩子提出要求，反而会使孩子厌学。所以，父母对孩子的期望也不能超出实际。
『教子参考』
如果孩子已经厌学了，请父母注意对孩子的引导：
1．不要逼着孩子学习。
如果孩子一段时间对学习异常厌恶，父母就尽量避免催逼孩子学习。试想，当父母特别厌恶某一个事物时，别说去做，想都不愿想，这种心情跟孩子厌学是同一种体会。所以，父母不要急于让孩子扭转心态，父母越关注，会使孩子越厌烦。父母在这段时间多关心孩子，多理解孩子，等一段时间后，孩子会自然调整。
2．支持孩子把学习节奏放慢些。
父母在工作中应该会有体会，就是集中而持续的工作达到一定量之后，不自觉地就有反感情绪。此时，继续做反而会越加反感，而是稍微放松一下，看似会延误工期，但是适度的放松是为了更长久地工作。孩子的学习也是一样，父母在孩子厌学的时候，支持孩子暂时放慢学习进度，可以让孩子干些自己想干的事，或带孩子出去玩玩等等，这些其实是为孩子能长久坚持做准备。
3. 教孩子用愉快的心情学习。
孩子厌学时，父母应该想办法让孩子不讨厌学习。孩子如何才能不讨厌学习？只有孩子对学习有信心并获得成功感才不厌烦。父母只有了解孩子的学习程度，在孩子的现有基础上，帮助孩子渐渐提升。比如：老师布置了10个单词，孩子没有能力全部背会，父母就可以让孩子只背会5个，甚至3个，并和老师做好沟通。慢慢地，孩子有所进步，自己心情就会愉悦，也会转变对学习的印象，孩子才能从根本上走出厌学情绪。
『教育名言』
学而时习之，不亦乐乎。
——（中国）《论语》
没有不出问题的孩子，家长不要苛求孩子完美无缺，屡战不败。
——（中国）王金战
孩子乱花钱怎么办
乱花钱无论对孩子还是成年人都不是一个好习惯，轻则使个人陷入物质欲望中无法自拔，成为金钱的奴隶；重则招致灾祸，摧毁人生，甚至家破人亡。所以，父母一定不能养成孩子乱花钱的恶习，当然，从父母做起，养成合理的用钱习惯。
『经典事例』
约翰·戴维森·洛克菲勒是美国石油大王，他的儿子小洛克菲勒子承父业，成为世界上第一个拥有十亿美元的富翁。
洛克菲勒家族富甲天下，但从不在金钱上放任孩子。小洛克菲勒有5个孩子，当孩子们7岁时，他就开始向他们灌输如何对待“金钱”的观念。他每星期分发给孩子们每人3角钱“津贴”，而且要求孩子们把这钱分成三部分：自己花、储蓄、施舍。
小洛克菲勒还会给他们发一个小账本，让他们记载每一分钱的用途和时间，因为每项开支都要有理由。周末进行检查，如果哪个孩子漏记了一笔帐，就罚他5分钱。而记录无误的那个孩子则可以得到5分钱的奖励。等孩子们大一点，他就让孩子们做工挣零用钱。对此，小洛克菲勒说：“我要他们懂得金钱的价值，不要糟蹋它。”
洛克菲勒家族的第二代、第三代乃至第四代，都严格实行这种“理财制度”，以至于家族成员从小就养成了勤劳节俭的美德和艰苦自立的品格。
『教育感悟』
洛克菲勒家族的长辈不是没有钱提供给孩子，而是他们深知“理财教育”对一个孩子的一生有多么重要。一个孩子从小用自己的劳动来换钱，就会知道钱来之不易的辛劳。父母从小对孩子进行理财教育，孩子就知道钱的真正用途和以及如何分配。
在日本，许多孩子利用课余时间，在饭店洗碗、端盘子、售货来挣钱交学费或者零用。美国中学生有个口号——要花钱自己挣，每逢假期，他们就成了打工族，学习自食其力。这些孩子会比较理智地分配自己的劳动成果，基本不可能出现乱花钱的现象。所以，当孩子乱花钱时，大部分原因是父母的金钱意识出现了偏颇，如果父母改变，孩子肯定会改进。
『身体力行』
为人父母者首先要有正确的金钱观。
1. 检查自己是否有乱花钱的习惯。
孩子乱花钱，当然是有钱可花，没钱也可以问父母要。如果父母对孩子的花钱没有约束，想让孩子不乱花钱都不容易。孩子对花钱没有规划，父母应该反观自己的花钱方式，是不是也随心所欲，想买就买，很少考虑物品的实际用途和家庭的真正需要。甚至有的母亲，买来的衣服很多都没穿过……父母有这些乱花钱习惯，很难培养出不不乱花钱的孩子。
2. 对金钱要有正确的认知。
父母要知道，钱对自己和家庭而言是生活的必需，但它本身并不能创造幸福的、有价值的生活。钱只有用到该用的地方才能显出它的真正价值。比如，钱要是用在一个病人身上，它的价值就是救死扶伤；钱要用在一个失学儿童身上，它的价值就是为祖国培养下一代；钱要是用在对人的技能培训上，它的价值就是帮助一批人脱贫致富。当然，钱用在不该用地方，就会引起祸患。所以，钱就像一把双刃剑，既可以救人，也可以害人，就看怎么用。父母首先对钱有一个明确的认知，才会引导孩子如何花钱。
3. 不宣扬孩子的花钱习惯。