著名教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做人，是一个人立身处世的基本活动；做人，可以改变一个人的命运；做人，是人们对待生活和事业等一切外在表现的来源。做人的关键就在于品德上的高贵，品德的高贵才会造就事业的高贵。因为，一个人播种什么，他就会收获什么。教孩子学会做人，是父母给孩子上的第一课，对孩子来说也是最重要的一课，孩子未来人生的成功源自做人的成功。
孝敬父母：孩子高尚品德的根本所在
夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。
——（中国）《孝经》
一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。
——（意大利）亚米契斯
佑嘉上小学5年级，这天下午她放学回到家，发现家里空无一人，爸爸在出差，而妈妈也没有像往常那样在厨房里忙碌。忽然，她在茶几上发现了一张纸条，上面写着：“佑嘉，妈妈在社区医院输液，今天你自己出去买点吃的，钱就在茶几上。”
佑嘉看见妈妈生病了有些紧张，但她很快平静下来，看看钱，又看看时间，接着挽起了袖子，决定给妈妈做一顿饭……
晚上6点，佑嘉推开了病房的门，妈妈惊讶地看着她，问道：“你怎么来了？吃了吗？”
佑嘉笑笑没说话，只是把手里的保温桶打开，拿出一样又一样的菜来，妈妈更惊讶了，眼睛瞪得大大的。这时，佑嘉说：“妈妈，我要和你一起吃。”
妈妈不敢相信地问：“这些……都是你做的？”
佑嘉点点头：“是。我是看以前妈妈在姥姥和奶奶生病的时候都这么做，所以我也一定要学会做饭，学会照顾您！”
妈妈感动得眼睛都有些湿润了，连连夸赞女儿长大懂事了。那顿饭，母女俩吃得特别香甜……
佑嘉是个孝顺的好孩子，而从她的话里我们又能看出母亲对她的影响。孝敬是我国的传统美德，需要每一个人像佑嘉母女这样来代代相传。
尊敬长辈，孝敬父母，这是做人的本分，是各种道德品质形成的前提。正如儒家经典《孝经》所言：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”也就是说，孝敬父母是一切品德的根本，教育也应该从“教孝”开始。试想，一个人如果连自己的父母都不关心，连孝敬父母都无法做到，那他又怎么能为他人献爱心，又如何爱国，为祖国做贡献呢？
儒家经典《论语·学而篇》说：“事父母，能竭其力。”意思是说侍奉父母要尽心竭力。孝敬不是口上随便说说就完了，而是要用心去做，切实地反映在行动之中。父母要通过指导与培养，让孩子懂得孝敬，学会孝敬。这样，孩子才会为自己的未来建立一个良好的做人的根基。那么，父母又该如何让孩子学会孝敬呢？
培养建议
建议一：建立“长幼有序”的家庭关系
如今的孩子大都是独生子女，在家中倍受宠爱，但这很有可能会让孩子逐渐养成以自我为中心的坏毛病，那样根本就谈不上孝敬父母了。因此，父母需要在家中建立合理的长幼有序的家庭关系。
长幼有序，则要求父母要让孩子明白在家中的长幼次序，明白长辈与小辈间的关系，不能任由孩子随便颠倒主次，没大没小。父母只有在家中建立合理的长幼有别的家庭关系，才能让孩子明白孝敬长辈的意义。
父母在家中起到管理和指导的作用，孩子要在父母的帮助、指导和教育下进步与成长。这种帮助、指导和教育，首先就是让孩子明白“长幼有序”。当然，这并不是说，孩子要无条件地服从父母的一切。其实，父母也应该尊重孩子，遇到问题共同商量解决。
建议二：要让孩子了解父母持家的辛苦
今天的孩子大都生长在温室中，父母为他准备好了一切，他从小就衣食无忧，只知道需要什么东西时跟父母说，父母一定会给买来，但他却对父母持家的辛苦完全不了解，不知道父母的钱是怎么来的，不知道父母为了他和家庭的生活付出了多少辛劳。
而大部分父母也有这样的想法，认为养家糊口是父母该考虑的事情，与孩子完全没有关系，这样的父母自然也不会让孩子知道家里的基本情况。久而久之，孩子就会理解为，持家是父母理所当然要做的事情，他依赖是应该的。
孩子不了解父母的辛苦，自然也想不到要体谅父母。因此，父母要适当地让孩子简单了解家里的基本情况，让他明白父母持家的不易。同时还可以让孩子参加一些劳动，让他亲身体验辛苦，以此让孩子学会珍惜生活，学会理解父母心疼父母，让孩子从心底感激和敬重父母。
建议三：让孩子做一些力所能及的事
不少孩子在家里只动口而不动手，比如让父母给倒水，让父母帮忙做作业，早上让父母给穿衣服、叠被子，书包也要父母给整理。当一个孩子本已具备自主完成一些事情的能力的时候，父母却还要替他完成，这就是“宠爱”，那么孩子不珍惜父母对他的爱便也是理所当然的了。他只是会认为，这是父母自愿做的，他又可以省事，那就无所谓。这样的孩子，在父母的宠爱下错过行孝的机会，孝心又从何而来？
张元上小学6年级了，但在爸爸妈妈眼里，他依然没有长大。早起起床穿衣是妈妈帮忙，书包的整理是爸爸代劳。至于叠被子、洗袜子，他更是从来没沾过手。
这一天，爸爸还没下班，妈妈生病请假在家。张元放学回家，一看妈妈没给他沏好果珍，于是埋怨起来：“妈妈，你怎么不给我沏果珍？”
妈妈病在床上说：“今天妈妈不舒服，你自己倒点水喝吧。”
张元赌气，没理妈妈。过了一会儿，妈妈说：“你帮我倒杯水吧，我口干。”
哪知道张元竟然说：“你连果珍都不给我沏，我为什么要给你倒水？再说我又没倒过水。”
妈妈听了，愣了好久，心想：这孩子怎么能这样对父母说话呢？
是啊，为什么呢？这不正是张元的父母对孩子的宠爱导致的吗？孩子在父母过度的宠爱下养成自私自利的性格，不但对父母不闻不问，反而会因为一件小事没帮他做好就埋怨父母。所以，父母要让孩子尽快独立，力所能及的事情自己干，能自己做的事情绝对不去麻烦别人。同时，父母还要尽量让孩子参与到家务劳动中来，能帮助父母做的事情尽量干。让孩子学会独立，体味生活的不易，让他对自己的行为负责，这样，孩子才会尊重他人，孝敬父母。
建议四：从小事入手培养孩子的孝敬品德
孩子对父母的孝敬不一定表现在很大的方面，比如，孩子答应将来给父母买好房，让父母开好车，吃山珍海味，等等。其实，现在听从父母的教导，参与家务劳动，等等，这些都是孝敬父母的具体体现。
因此，在日常生活中，父母可以从小事入手，逐渐培养孩子孝敬的习惯：父母下班回家，可以要求孩子给予问候；吃饭的时候，要孩子帮父母盛饭；父母感觉劳累的时候，让孩子表现出关心；父母生病的时候，孩子应主动看护照顾，等等。
父母要根据孩子的年龄、能力、学习情况合理分配，让孩子不断增强孝敬的观念，指导和鼓励孩子逐渐养成孝敬的习惯。
建议五：让孩子体味孝敬父母时的幸福感
孩子对父母的孝敬应是发自内心的，而不是被当成一种强迫性的任务去完成。父母要明白，只有和睦融洽的家庭氛围才能培养出孝敬的孩子，威逼利诱或者干脆棍棒拳脚是出不来有孝敬之心的孩子的。
因此，在孩子表现出孝顺的时候，父母要适时地给予鼓励或表扬，要表现出欣慰和满足，让孩子知道，孝敬这一举动是让人感到快乐与幸福的行为，是值得去做的正确行为，让孩子愉悦自觉地将孝敬逐渐当成生活中必不可少的一部分。
建议六：以身作则，给孩子做出好榜样
俗话说：“孝顺还生孝顺子，忤逆还生忤逆儿。”所以，父母要给孩子做出孝敬父母的好榜样，父母的这种态度也将潜移默化地影响到自己的孩子。
晓墨的奶奶被爸爸接到了家里来住，爸爸说要让老人家颐养天年。
周末的时候，家里做了一锅红烧肉，7岁的晓墨馋得流口水。可到了开饭的时候，他却看见妈妈先盛出一大碗来，端进了里屋，他很好奇，问爸爸：“妈妈把碗端进去干什么？”
爸爸笑笑：“因为奶奶在里面啊，奶奶行动不是不方便吗？而且，吃饭也要先让奶奶先吃的，因为她是长辈。”
晓墨没说话，歪了脑袋看着灶上还冒着热气的锅。
妈妈出来后，刚给晓墨盛上饭，却看孩子把碗又推了过来，她有些奇怪，晓墨却说：“爸爸说要长辈先吃，所以爸爸和妈妈应该先吃，我后吃。”
妈妈眨了眨眼睛，欣慰地笑了：“晓墨懂事了啊！”
晓墨父母的行为无形中影响到了孩子，让孩子很快增长了自己的孝心。因此，父母要首先从自身做起，让孩子有学习的榜样。父母要尽量帮着老人做家务，陪老人聊天，给老人奉茶端水，这些行为举动都会被孩子看在眼里，记在心里，久而久之，孩子耳濡目染，势必也会养成尊敬长辈、孝敬父母的品德。
金玉良言
孝敬父母是中华民族的传统美德，是每个人应尽的义务。一个人只有讲究德行才能受人尊敬，而要修身立德，首先就要行孝。父母要教会孩子感知父母的恩德，学会孝敬，他才会时刻以一颗感恩的心去学习与做事。因此，孝敬心又是打开孩子心灵智慧的金钥匙。
尊敬老师：孩子尊师重教才会受益良多
疾学在于尊师。
——（中国）《吕氏春秋·劝学》
明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。
——（中国）葛洪
上小学4年级的高云是班长。有一天，老师召集了各班的班干部，坐车到另一所学校去做小干部的交流活动。小学全校的学生干部有近200名，但是车却只有3辆，于是学生们都争先恐后地抢着上车争坐。几名带队老师最后上车后，发现车上早已坐满了。高云所坐的车上，跟车的是一位身体状况不太好的老教师，但车上所有的学生干部却没有一个人站起来给老师让座，当然也包括高云。
后来，高云回家后跟妈妈说：“今天坐车挤死了，我晕车还得坐后面。”妈妈说：“你可以跟老师说帮你调座位啊？”高云摆摆手：“她自己都没座。”妈妈听后沉默了一阵，接着问高云：“那你们有人给老师让座吗？”
高云一听愣住了，她小声地说：“没有。”妈妈摇了摇头：“你有座还嫌座位在后面不好，老师站着居然没人给她让座！高云，你是班干部，在老师心目中应该是好孩子。但你今天对老师的表现，可不是很好啊！”
高云听后很是后悔，觉得妈妈教训得对，并决定以后要以实际行动来尊敬老师。
“尊敬老师”是许多孩子都会喊的口号，但在实际生活中，却也有许多类似高云这样的孩子并没有真正做到这一点。所以，这就需要父母及时提醒孩子，让他勿忘尊师。
2000多年前，我国的教育经典《礼记·学记》中就指出：“师严然后道尊，道尊然后民之敬学。”意思是说，教师受到社会的普遍尊敬之后，教育才能得到重视，教育得到重视之后人们才懂得努力学习。在古人看来，这就是一个良性循环，因为教师受到尊敬，意味着教育受到重视，教育受到重视则意味着人们认识到了学习的重要性。
而在今天，尊师重教更应该引起所有人的重视。“为学莫重于尊师”，父母应该让孩子明白，老师的工作繁重而复杂，几十年如一日地在教育的工作岗位上辛勤耕耘，传授学生知识和做人的道理。人们对老师这个职业有一个极为形象的比喻“人类灵魂的工程师”，可见这个职业是崇高而艰辛的。所以，父母要提醒孩子应该时刻牢记：尊敬老师、尊重老师的辛勤劳动，这是一个人必须具备的品德。
培养建议
建议一：告诉孩子，尊师不只表现在口头上
“尊敬师长”是写进“学生守则”中的要求，所以孩子都会很熟悉这一礼节。但也有许多孩子只是将这种“尊敬”挂在了嘴上。“守则”人人会背，但并不一定真正落实到行动上。因此，父母要提醒孩子，尊师不能只表现在口头上，应该做到言行一致。
蒋彦上小学1年级了，在他入学前，爸爸妈妈一直都提醒他：一定要尊敬老师。一天放学，爸爸在校门口等蒋彦，却看见蒋彦不但抢了老师的路，而且还一边跑一边和老师说话。
回家路上，爸爸对蒋彦说：“尊敬老师不能只挂在口头上啊！而且也不只是你见面就说‘老师好’、道别就说‘老师再见’这么简单。上课时认真听讲，下课后等老师先走出教室，与老师说话要恭敬，懂得为老师让路，作业认真、按时、独立地完成等等行为，也都是尊敬老师的表现。你看，你刚才和老师抢路，还边跑边跟老师再见，这不就是不尊敬老师的表现吗？”
蒋彦一听，有些不好意思地笑了笑。爸爸接着说道：“尊敬老师，不止口头上说，也要落实到行动上啊！这是一个人最起码的品德，你可要牢记！”蒋彦认真地点了点头。
其实，孩子大多会像蒋彦这样，嘴上说着尊敬，很简单地认为向老师问个好，见面打个招呼就算是尊敬老师了。但也正如蒋彦的爸爸所说，尊敬老师，应该言谈与举止都要做到才行。所以，父母要多多提醒孩子，让他不仅口头上要尊敬老师，更要将这种尊敬落到实处。
建议二：告诫孩子，尊敬老师要发自内心
有的人表面上看是尊敬老师的，他也会将“老师好”挂在嘴边。但那只限于老师在他面前的情况，一旦老师没在眼前，他就不再尊敬老师，甚至诋毁、辱骂老师。父母要告诫孩子，这样的行为是错误的！如果孩子有了这样的行为，父母一定要坚决制止。
无论在什么时候，无论到了哪里，只要谈论起老师来，就要有毕恭毕敬的态度，就要想到老师应该是一个人心目中值得敬重尊崇的人之一。父母要提醒孩子注意，不能对老师心存不敬，更不能当面一套、背后一套。父母要用自身的行为来影响孩子，让他学会发自内心地去尊敬老师。而且，只有尊师才能更好地学习，不尊师就意味着对知识的不重视，这种做法其实也是对自己的不负责任，对自己未来的不负责任。
建议三：教育孩子“尊师也要持之以恒”
尊敬老师应当是一件要持续一生的事情。古人说：“人之常尊，曰君，曰父，曰师，三者而已……君之于臣，父之于子，力有所不及处，敕师之教尔，故师之德配君父。”古人这句话就是讲老师的恩德比之于父亲，值得尊敬一生。而且，更有这样的一句话：“一日为师，终生为父。”由此可见，尊敬老师，是要持之以恒的。
《礼记·学记》中也曾说：“凡学之道，严师为难。”意思是说，在所有做学问的道理中，尊敬老师可谓难事。所以，父母要教育孩子，让他不论什么时候，尊敬所有教育过他的老师。
建议四：让孩子对老师不能“凭‘貌’而尊”
《吕氏春秋·劝学》中有这样的一句话：“尊师则不论其贵贱贫富矣。”这是在告诫人们，尊敬老师不要在意老师的身份财富，不能因为老师出身贫贱就不去尊敬他。这一点，父母也要及时提醒孩子，让他引起注意。
上小学3年级的柳彤一天吃晚饭的时候叹气道：“唉，明天又有音乐课，我不想上。新来的音乐老师长得不好看，而且穿得土里土气的。”爸爸听到这里，放下碗筷严肃地说：“你就因为这个而不想上课吗？也因为这个而不尊敬你的老师吗？对老师怎么能以貌取人呢？”