再如，孩子喜欢扮演故事中的角色，首先表明他已经读懂了这个故事，而且很喜欢这个故事，他才会去扮演其中的角色。当他与同龄的小伙伴们扮演不同的角色时，他会在这个角色扮演的游戏中学会互相帮助，学会团结合作。而且，在这个过程中，还丰富了孩子的创造力和想象力，增进了与同龄小朋友的人际交往与互动，从而促使孩子愿意与人交往。所以，父母一定要认同孩子阅读游戏的各种表现。
2．认真去听孩子讲故事
很多时候，孩子读懂了某个故事后，他就有一种要讲出来的冲动，而孩子的第一个听众很可能是父母，所以，当孩子主动想给父母讲他读过的故事时，父母一定要认真去听，切不可以各种理由扫了孩子的兴。当然，父母也可以主动要求孩子讲，当孩子看到父母愿意听他讲故事时，他就会讲得特别认真，而且再以后的生活中也特别愿意多读故事，以备再讲给父母。不过，父母要注意，如果你要求孩子讲而孩子不愿意讲时，不能强迫孩子讲，否则会让孩子反感。遇到这种情形，父母应该找一下其中的原因，然后“对症下药”。
3．与孩子分角色演故事
孩子在扮演故事中的角色时，有时候会与同龄人进行，但有的时候也会要求父母参与到其中去，这时候，父母就应该积极响应孩子的“号召”，这样才能让孩子感受到父母对他的关爱。当然，父母也可以主动邀请孩子去扮演角色。还是那一条，如果孩子不愿意扮演，父母切不可强制孩子去做这件事。在进行角色扮演的时候，可以找故事中需要的一些道具，从而增强扮演的戏剧效果。
6．阅读经典：孩子如果没机会传统启蒙经典，他就会背电视广告（4.5—5.5岁）
——孩子总是要阅读的，他对选择的读物没有认知，所以给孩子提供阅读传统启蒙经典读物的机会
5岁左右的孩子会特别爱阅读，尤其爱读那些朗朗上口的句子，比如，有的孩子特别爱读古代经典，像《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等，这些经典也是古代儿童的启蒙经典，对孩子一生的做人与处世有着良好的指导作用；有的孩子会喜欢背儿歌，因为那些句子也是朗朗上口的，读起来的语感非常好；有的孩子没有机会读经典，没有机会读儿歌，但他也不会让自己闲着，于是他就会背电视广告……
身边小故事
故事1：
轩轩快5岁了，最近一段时间以来，每天早上和晚上他都要阅读一遍《弟子规》。如果早上不读一遍，他就不吃饭；晚上不读一遍，他就不睡觉。因为他读得抑扬顿挫，语速不疾不徐，读完一遍大约需要15分钟，他读得特别认真，特别用心。妈妈看了也非常高兴。
之所以轩轩爱读《弟子规》，是因为有一次妈妈带他参加了一堂《弟子规》读书会，在那里，轩轩感受到了阅读经典的那种氛围，他当时读得也非常不错。从那以后，他就开始阅读了。而且，自从他开始阅读《弟子规》后，他好像变了一个人似的，比如，妈妈再招呼他吃饭时，他会立即高声应答，在以前他是不会这样做的，就跟没听见一样；当妈妈让他做什么事情的时候，他也会立即去做，绝不拖延……
故事2：
5岁的儿子最近特别爱背广告，妈妈非常高兴，还觉得自己儿子非常聪明，竟然能记住广告词，而且她还夸儿子厉害呢。
因为家里基本上没有适合孩子阅读的书，就有有数的几本适合大人读的书，但是在家里，爸爸妈妈从来都不读书，吃晚饭就爱看电视，广告也照看不误。结果，孩子就没有阅读的习惯，反而有背广告的兴趣。
有一次，妈妈带儿子去朋友的新家祝贺。当时，朋友家里有很多人前来祝贺。刚落座，妈妈就说：“祝贺你搬新家啊！”没想到，坐在身边的儿子接话了：“搬新家了，偏偏赶上量多……就算量多也不怕，因为我有全新……”听到儿子这么说，妈妈感到非常尴尬……
敏感期分析
孩子在5岁左右，他的阅读兴趣是最浓的时候，因为他已经进入了阅读敏感期。这时候，阅读就会成为孩子的一种习惯，就像故事1中的那个小男孩，每天读两遍《弟子规》已经成了他“雷打不动”的习惯。但是，如果孩子没有适合的阅读材料，孩子也会创造出“阅读材料”，就像故事2中的那个孩子，会用背广告来填充他的阅读敏感期。因为他对“阅读材料”没有很好的认知，不会选择，所以，对广告是来者不拒，一概背之，结果就出现了故事中描述的那种尴尬场面。
但是，真正对孩子有意义的阅读却是古代启蒙经典。孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然。”在孩子的天性没有受到污染前，善言易入，即使到他长大也不容易改变。也就是说，孩子的善心、孝心、信心等优秀品质都是在幼小的时候培养的。作为父母，一定要教孩子读诵经典，培养他的智慧。如果孩子小的时候不教他读经典，等他长大后，恶习已经养成了，就很难修正了。当然，经典并不是指宗教经典，而是指古圣先贤留下来的，经过千百年验证而不错的、历久弥新的，可以规范人立身行事的典籍。
父母一定要利用好孩子的阅读敏感期，让孩子从对经典的阅读中获得最大的人生受益。
引导小妙招
1．重新认识经典
父母一定要更正一个观念，古代传统经典并不是腐朽的，封建的，而是蕴含着亘古不变的哲理的精华读物。只要能深入了解这些经典，并按照经典要求的去做，不管是孩子，还是成人，都将获得无穷的受益。
2．让孩子读经典
父母要知道，孩子总是会阅读的，即使他没有机会阅读，他也会创造机会来做这件事。因为，处于阅读敏感期的孩子对阅读就是感兴趣的，没有人能够改变这一点。但是，孩子却对自己的阅读没有选择，因为他的认知能力还比较差。所以，父母应该给孩子提供一些适合孩子阅读的材料。这些材料一定要有助于孩子一生的发展，要为孩子未来的人生打下坚实的根基。其实，能达到这个效果的，莫过于古代传统启蒙经典，这些经典就是前面提到的《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等。而这其中，最为重要的经典就是《弟子规》。
《弟子规》以《论语》“学而篇”的“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为中心思想，采用三字一句、两句一韵的韵文形式，具体阐述了为人子弟在家、外出、待人、接物和学习上应该恪守的规范。《弟子规》浅显易懂，朗朗上口，极易记诵，它的核心思想重在教导孩子的言行，注重家庭教育与生活教育，既有文采，又非常实用，在清代后期成为广为流传的儿童读本和童蒙读物。今天，《弟子规》仍是对孩子进行学习指导和品行修养教育的优秀启蒙读物，能帮孩子建立良好的行为规范。当今，《弟子规》也被广泛地推广于学校、企业等各个领域，被称为“做人的宪法”。通过学习《弟子规》，可以有效塑造孩子孝悌、谨严、仁爱、勤劳、诚信等方面的道德品质，这些优秀的品质将滋养孩子的心灵，成为他通往成功之路的基石。
当然，读其他的传统文化经典，如《中庸》、《论语》、《大学》等，对孩子的成长也是非常有益的。
2．教孩子读经典的方法
读经典，是阅读，而不是背诵，当孩子读得多了，自然就能背诵了，这是水到渠成的事情。所以，在开始教孩子阅读的时候，一定不要要求孩子在多长时间内背诵。
读经典，一定要放慢语速，吐字清晰，就像故事1中的那个男孩一样，读《弟子规》不疾不徐。这样才能让自己的心安定下来，才能读出经典的“味道”。当然，这样做也会提升孩子的心理素质，他遇到事情也会沉着冷静，谨慎思考。读经典，千万不要追求速度和阅读量，那样就带有功利心，就体会不到经典所传达的意思。
另外，读经典一定坐姿要端正，态度认真，要做到眼睛看到、嘴巴读到、心体会到，这三点缺一不可。当孩子学会用这样的方式读诵经典，他也就会用这样的方式去学习，去做事，那么，他学习、做事都一定会是非常成功的。
3．认识到经典的巨大力量
古人言：“幼无学，老何为？”孩子幼时的学习非常重要，是扎根教育，也就是盖“人生大楼”的地基。地基打不好，大楼也盖不好。一个读经典的孩子知道爸爸被选上“孝悌楷模”时，随口就说了一句话：“孝悌也者，其为人之本欤？”在开始读这句话的时候，孩子也许并不理解它的意思，但当他熟读并背诵之后，再看到爸爸被选为“孝悌楷模”，就突然明白爸爸是个非常孝顺的人，而且还受到了表彰，所以他就能有所体会，就说出了“孝悌是做人的根本”的话。其实，古圣先贤留下来的经典就是孩子扎根教育的根本。
4．与孩子一起读经典
父母应该与孩子一起读诵经典，一方面是给孩子做榜样，增强孩子阅读经典的兴趣；另一方面，也是让自己利用这个机会深入经典。因为今天的父母也很少有读过传统经典的，与孩子一起阅读，是一个很好的再学习的机会。与孩子一起读经典时，父母一定要做到声音洪亮，有精神，不要出现断句错误，注意语速、语调，时时记得给孩子做好的示范。