一个记忆不好的孩子背后通常有着一位记忆太好的爸爸和妈妈，而一个不太爱干净的孩子背后常有一位爱清洁的父亲和父母。每当孩子房间乱了，就有父母收拾残局；孩子功课不好，会有父母来操心；孩子有了困难，常是父母出面想办法解决。父母如此无微不至的“服务”，让孩子不必为他自己的行为负责任，长久下来，自然在无形中让孩子养成了一些不良习惯和行为。
不要怕孩子做不好，要教孩子运用个人的创造力，即使在相同的情境之下也尽量寻求不同的鼓励方法。当子女带着令人沮丧、气馁的问题来找父母帮忙时，想一想，并问自己用什么方法才能对子女产生鼓励作用。
父母应牢记，孩子获得任何行为改变或达成任何目标都并非一蹴而就的事，而是需要花费时间才能达成的。因此，父母肯定子女所投注的努力与进步的价值，将能帮助他们增加自信。
不教给孩子适应新环境的方法
现在的孩子在幼儿园之前，很少有与同龄人交往的经验，在家里受到所有人的保护，这种生活使他们根本不具备应付挫折和压力的能力。还有的父母整天把孩子关在家里，不准孩子与其他孩子玩耍，或者对孩子过分迁就、溺爱，也是使孩子不适应新环境的原因。
这样的孩子进入幼儿园后，面对新的环境感到特别拘谨，面对这么多处处不再护着自己的小朋友和老师，他们会从内心感到害怕和孤独。这时，如果父母忽略了对孩子适应新环境的教育，忽视了安慰和鼓励孩子，孩子就很容易变得胆小怕事、退缩，当他们面对种种压力时，由于不知道怎样奋起反抗，只有退缩到自己的内在世界里以躲避外在世界的伤害。
当孩子要面对新环境时，父母应给他详细描绘新环境的情况，教给孩子适应新环境的方法，并教给孩子勇敢地去面对。
担心孩子不能承受失败的打击
在生活中，由于孩子缺乏认识能力、抵御能力和自我调节能力，他们遭受失败后，往往心里痛苦不安，后悔、自卑等。父母常忍不住为孩子的错误和失败担心、着急，害怕孩子下次再犯错，再失败。
父母在给孩子施加“不许失败”的压力时，孩子的心理负担会更重，情绪也会一直处于紧张状态，不但不能够从失败的状态中走出来，甚至可能更糟。其实孩子失败了，却获得了“痛苦的体验”，将来就知道如何去避免，同时也有了挑战困难的契机。孩子从失败走向成功的过程，就是一个锻炼自身、慢慢成熟的过程，良好的心理素质和解决问题的能力会在这个过程中培养出来。
孩子将来面临的是市场经济社会，是一个处处充满竞争的社会。
“物竞天择”、“适者生存”、“优胜劣汰”将是普遍现象，竞争会使孩子们面临极为严峻的考验。社会竞争不是一般能力的较量，自己的孩子没有吃苦的精神和能力，是不会在激烈的竞争中获胜的。
分不清“挫折教育”的是与非
在一次家长学校的讲座上，一位家长提出这样的问题：“为了保证孩子的心理健康，我们不断地‘爱’孩子，照顾他的情绪，不让他受到刺激，那么，如何让孩子经受挫折呢？”这位家长接着说，“我理解的挫折教育就是不宠孩子，给孩子一些批评、惩罚，让孩子从小吃点苦。”
说到“爱”孩子，照顾孩子的情绪，父母首先想到的就是竭尽所能，为心肝宝贝打造一个“无障碍”的环境。这种“万千宠爱集一身”的现象，让许多家长为孩子的前途担忧，但对什么是挫折教育，各位家长往往莫衷一是，只是按照自己的理解贯彻执行。有的家长以打骂、罚站、忽视、关黑屋子甚至羞辱作为挫折教育的“教育手段”。有的家长眼中的挫折教育，是人为地为孩子设置障碍、与孩子较劲、让孩子服输，甚至以针尖对麦芒的手段“打击”孩子，希望通过这些方式让孩子明白不经历风雨怎能见彩虹的道理。
挫折教育要做的仅仅是还生活的本来面目，顺其自然地让幼儿明白生活中有顺逆、苦乐。父母的作用既不是为孩子铺就一条虚假的坦途，也不是一味地制造坎坷，而是陪伴孩子走过他的人生道路。把孩子看成一粒种子，给他自然的生长环境，既不要过于控制也不要过于保护。这个意义上的“挫折教育”不但与“维护孩子的心理健康”不矛盾，反而有利于促进孩子的心理成熟。因此，保证孩子的心理健康并不难，只需坚持一个原则：你过得舒心，孩子就能过得愉快。
一味地迁就不服输的孩子
对孩子不服输的性格，父母要有全面的认识。如果父母只是为了让孩子的心理得到满足，就一味地迁就、顺从他，总是故意输给他，并把他夸奖一番，会使孩子无法正确认识自己的能力，盲目地自以为是，认为自己无所不能、永远正确。而一旦孩子遇到挫折、失败，往往无法接受而拒绝事实、一意孤行，或是因为强烈的挫败感而委靡不振、情绪低落。
父母要正确对待不服输的孩子。一方面，不服输是孩子自信心、上进心的一种表现，父母要给予肯定和保护；另一方面，要有意识地给予孩子一些挫折教育，让孩子明白“山外有山、人外有人”，永远都不能自满、骄傲，让孩子有不断进步的动力和承受挫折的能力。
父母作为成年人，在与孩子相处时，难免会有意无意地呵护、迁就孩子。但是，绝对不能一味地迁就、顺从孩子，要使孩子在更加公平、自然的环境中学会与人沟通、交流，也有利于孩子正确地认识自己。
不重视孩子的毅力培养
生活中，父母让孩子做一些他力所能及的家务活，可孩子却做了一会儿就不想做了，有些家长就会抱怨：“让你干点活那么费劲，行了，得了，别干了，有跟你计较的这个工夫，还不如我自己干呢。”于是，孩子灰溜溜地躲到了一边去。
其实这个时候，父母可以故意激激他，比如对孩子说：“我不相信你能将地扫干净”、“我不信你能把碗都洗干净”等，孩子听后肯定会表示不服气，然后鼓起劲来做好原本该做好的事情。这种方法比劝说的效果更好，该注意的是，等孩子完成工作后，父母应立即鼓励他。
有时，孩子在遇到难题时往往会懒得动脑筋。如果父母在边上督促他再仔细反复琢磨一会儿，并从中给予一定的启发，当孩子解决难题的时候，他便会享受到最大的满足和喜悦，久而久之，他就会养成钻研的习惯。
为了培养孩子的毅力，不管做任何事情，父母都应体现出榜样的力量。这对孩子来说是种无形的有效教育。
孩子都喜欢听故事。因此，父母可以经常有意识地给他讲一些古今中外的名人故事，让故事内容感染他。
想让孩子把一件事情干好，最好的方法就是和孩子进行比赛，这样做不仅可以提高孩子做事的积极性，还能让孩子最大限度地体会胜利的喜悦。当然，孩子其实很难战胜父母，可是，为了培养孩子吃苦耐劳的精神，父母可以故意让着他点，并在干完事情后给予孩子表扬。
挫折教养，管放不适度
一个美国儿童心理专家说：“有十分幸福童年的人，常有不幸的成年。”很少遭受挫折的孩子，长大后往往会很不适应激烈竞争和复杂多变的社会。
近年来，一些父母教育子女的态度和方式超过了一定的“度”。孩子确实需要管教，但是过分严格的管教会使得孩子的心理扭曲，特别是粗暴的教育会造成两种不良后果：一种是使孩子形成懦弱、胆怯、退缩的人格特征；另一种是使孩子变得粗暴和残忍。这两种结果都是大家不愿意看到的。因此，孩子的成长最好还是顺其自然，让他们的生活少一些压力，多一些轻松和快乐。
（1）作为家长，我们对孩子的教育应当“管”“放”适度，做到严格和自由并存，同时要让孩子能够理解，把约束当成一种爱护，不断提高孩子的挫折容忍力，而不是增加其负担。
（2）家长要重视对孩子进行挫折教育。教育孩子以一种积极的心态去面对困难、面对挫折。
（3）正确的人生观和积极心态，不是天生的，也不是一蹴而就的，而是需要家长在点点滴滴的日常小事中锻炼、培养孩子形成的。
（4）为孩子营造一个健康的成长环境，家长应该经常对自身的行为加以反思，加强对孩子的心理辅导，鼓励孩子要正确认识问题，勇敢面对挫折和困难，来为孩子营造一个健康、愉悦的环境。
现如今，孩子受到过多关心、过多教育、过多激励和过分溺爱……这种过度教育的倾向，压制了孩子的好奇心与探索的欲望，限制了孩子自由活动的余地，也阻碍了培养孩子战胜困难、艰苦奋斗的能力，甚至会影响孩子的性格发展。
忽视对孩子冒险习惯的培养
现在的孩子多是独生子女，是长辈“疼”着长大的，平常过惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活，自立精神普遍不足，心理素质也不如父辈，有些小孩十几岁了还不敢独自睡，怕黑、怕打雷、怕闪电，遇到困难习惯于求援，不肯下工夫去设法解决；而家庭也普遍注重的是培养孩子的智力因素，只要有益于提高孩子的文化素质和艺术素质，非常舍得投资，说到什么营养品有益于改善智力，价钱再高也舍得买，总以为就这么一个孩子，为他们成长，下再大本钱也值得。家长们偏偏忽视了孩子冒险习惯的培养，总是怕孩子不安全，有时候学校组织“踏青”，家长也要陪伴着前行；学校要组织学生爬山，有的家长借口孩子身体不舒服，干脆请假。
缺乏冒险意识的孩子，长大了很可能性格消极、依赖性强、意志薄弱、责任感差，“温室长大的花朵经不起风雨”，孩子很可能因为意志薄弱输在起跑线上。
冒险行为就像性格特点一样，常常会持续到青少年时期，但是，随着孩子一次一次地承受他们危险行动的后果，他们最终会从错误中学会谨慎。
动不动说孩子是“胆小鬼”
做父母的都希望自己的孩子具备勇敢的品质，但有些孩子胆子却很小。比如有些孩子，父母不在身边时就会感到害怕，有的孩子怕黑，有的孩子怕“鬼怪”，等等。长期下来，这些都会影响到孩子的个性发展，使他们缺乏独立性，甚至会导致某些心理疾病的发生。有些父母往往会在这种情况下训斥孩子，说孩子是“胆小鬼”，甚至给以处罚，这些做法都是极不明智的，会对孩子的自尊心造成极大伤害。既改变不了孩子的胆小状况，还可能使孩子的惧怕心理更加严重。
培养勇敢的孩子，就不要整天把“胆小鬼”三个字挂在嘴上，而是应该做好下面的事情：
（1）注重父母的榜样力量。孩子特别爱模仿父母的言行，因而，父母的榜样作用对孩子影响极大，父母应该以自己无所畏惧的形象来影响孩子。此外，父母还应该坦率地承认自己也曾害怕过某些东西，但现在已经不再害怕它们了。这样，孩子就会明白，他并不是世界唯一害怕这些事物的人。让孩子从父母的身上知道，这些事物并不那么可怕，是可以被征服的，恐惧的心理便会得到克服。
（2）按照孩子的方式消除他们的惧怕心理。孩子们从小就从童话故事和小人书里知道了鬼怪的故事，因而他们惧怕鬼怪。但是这时给他们讲唯物论是没用的。最有效的办法是对孩子说他是勇敢的孩子，当他在屋里时鬼怪是不敢跑进来的，或者说鬼怪怕好孩子等。这样，孩子便很容易接受你的话，并消除惧怕心理。
（3）了解孩子真正害怕的事。有些时候，孩子们往往言行不一地掩盖他们真正所害怕的事情。比如一些孩子每当父母要外出时总是哭闹不止，不让父母出去，实际上他们是怕一个人待在屋子里。因此，要细心观察孩子的日常言行，了解他真正害怕的事情，然后对症下药加以解决。
要培养出勇敢的孩子，父母们就要从自身做起，并经常与孩子进行沟通，了解他们的真实想法，有意识地锻炼他们的独立性。坚持下去，父母就会发现自己的孩子正渐渐成为一名勇士！
一位儿童心理学家说过：“儿童产生惧怕心理的原因与成年人一样，关键的问题是成年人懂得如何去应付恐惧，而孩子们却还不知道如何应付。”因此，父母应细心观察，找出孩子产生恐惧的原因，并帮助他们消除恐惧，从而培养孩子的自信心和勇敢的品质。