太依赖父母的孩子，比起独立自主的孩子来说，与人交往能力往往有所欠缺。虽然他很渴望拥有自己的交往世界，但是由于对社交的恐惧，不懂得如何与他人相处等原因，导致他不得不对自己所向往的“社交圈”望而却步。为了别让孩子因依赖而生活在孤独的世界里，我们就要让他变得独立起来，享受与人交往的乐趣。
55. 我也想融入他们呀！--不善交往会影响孩子的独立成长
我们对孩子的过度保护和盲目溺爱，是导致他依赖父母的根本原因。然而，依赖父母只是表象，我们要看到孩子依赖背后，在性格形成方面的一些缺失，往往是性格缺陷导致了他无法融入一个小群体。
彭亮从小生活在物质条件优越的家庭环境中，他的一切生活琐事都由妈妈打理，因此，他对妈妈非常依赖。但这种依赖往往用指挥妈妈的方式体现，比如，他常说：“妈妈，我要喝水，您给我倒。”“我要吃苹果，您给我洗。”妈妈也是言听计从。
而彭亮这种好指挥人、使唤人的习惯，也在与同龄人交往中显露无遗。而其他同伴也因此不喜欢和他交往，所以对他也不是很热情。每当他主动凑上去和同学玩耍的时候，他们都有些爱搭不理。没有受到礼遇的彭亮，只好回家和自己的玩具为伴了。
不够独立自主的孩子，在生活方面总会以各种形式表现出自己的依赖，彭亮的表现就是指挥妈妈。久而久之，他就形成了一种习惯，而这种习惯会在他与任何人交往的时候体现出来，推而广之，他就很自然地会指挥、使唤同学。因此，好指挥、好使唤他人，才是彭亮无法融入群体的根本原因。
而当孩子在与人交往中处处受挫，他自然会把家当做能给自己温暖感和安全感的地方，也会越加认为只有家人才能与自己友好相处，这种想法会导致他越来越不独立。为了别让孩子进入这种恶性循环，我们要从根本入手，帮助他摆脱依赖，完善性格，做一个受欢迎的孩子。
l别被孩子在家里的表现所蒙蔽
妈妈从来不认为妮妮有依赖家人的倾向，因为妮妮在家很活泼，不但很有主见，几乎是她说了算。她说看动画片，爷爷就不能看新闻，妈妈和爸爸就不能聊天。
但是，妈妈发现妮妮在外面与新朋友接触时，总是显得很扭捏，一点都不大方。但与熟悉的伙伴相处时，妮妮又显得过于霸道，总是搞得大家不欢而散。
有过几次之后，妈妈再让妮妮出去玩时，妮妮就会选择在家玩耍，似乎只有和家人在一起，她才会快乐。
如果妈妈不是仔细观察，可能都不知道妮妮是怎么样与同伴交往的，更不知道是她唯我独尊的个性，导致她不善交往。
任何一个孩子从接触其他孩子之前，都不知道自己是否善于交往，甚至对“交际”都没有什么概念。而恰恰是外界对他的排斥，让他逐渐意识到自己是一个不善交往的人，由此他开始更加依赖家人，依赖家庭。
所以，我们别以孩子在家里的表现来判断他的与人交往能力，而是要在外界通过观察，了解孩子是否善于交往。
l发现孩子不善交往背后的原因
妈妈通过观察了解了妮妮不善交往的原因是过于自我，太霸道，太唯我独尊。当然，不是所有不善交往的孩子都是这个原因，有的孩子因生性胆小而不敢与人交往，有的孩子因不懂礼貌而被人排斥，有的孩子因不愿意与他人分享而不受欢迎，有的孩子因不懂得沟通而无法建立固定的朋友圈。
只有我们仔细观察，才能发现孩子不善交往的因素，才能“对症下药”，帮助他改变现状，学会与别人打交道。
l从实质上帮助孩子改变
当我们知道孩子不善交往的时候，仅仅鼓励他多与人交往是不够的。因为他在我们的鼓励下，虽然作了尝试，但结果往往也不尽如人意，因为根本没改变。也就是说，如果孩子不改变自私、没礼貌、霸道、吝啬、胆小的性格，他就无法改变与人相处的模式，他的每一次尝试都会暴露原有的问题，让尝试变成失败体验。这样一来，孩子会越来越没有自信，越来越依赖我们，越来越无法独立成长。
因此，我们要从实质上帮孩子改变，他才能真正独立起来。而具体实施的帮助，将会在接下来的几节作详细的说明。
56. 交往？我还真有点怕！--帮助孩子克服社交恐惧心理
人生存在这个世界上，就离不开人与人的交往，孩子也不例外。不过，有的孩子却不善与人交往，之所以这样，是因为他内心对社交有一种恐惧感，也就是所谓的“社交恐惧心理”在作祟。与其说他不善与人相处，不如说他不敢主动独自与人打交道。
而孩子胆怯的原因，要么是缺乏与人相处的经历，要么是有过交往失败的体验，或者其他原因导致。只有他克服了恐惧心，才能迈出与人交往的第一步。
晓雯的妈妈性格内向，平时除了带晓雯去外公外婆家之外，很少和亲戚朋友交往，也很少和邻居走动。在妈妈的影响下，晓雯也不常和小区的同伴玩耍。即使在学校，她也没有几个谈得来的朋友。
一次，妈妈单位组织郊游，晓雯也去了。当晓雯看着其他小朋友从陌生到熟悉，再打成一片，她很羡慕。妈妈说：“你也去和他们玩啊！”
晓雯却站在妈妈身后说：“我不敢。”
晓雯就是因缺乏与人相处的经历和经验，才不敢主动和别人打交道的。而最根本的原因，是她无法通过看妈妈的榜样，学会如何与人交往。从这个例子中，我们可以得到一定启示，即我们的交往能力往往会影响孩子。如果我们能够想办法改变自己，孩子也会有所改变。
那么，具体来说，我们应该如何帮孩子克服社交恐惧的心理呢？
l建立一个善于交流的、和谐的家庭氛围
由父母和孩子组成的三口之家，就是一个社交小团体。如果我们夫妻之间，我们和孩子之间，或者我们和老人之间常常保持畅通的交流，并呈现出一种轻松、愉悦的交往模式的话，孩子就自然从我们的行为中学会如何与人相处，那么他的社交能力自然不会太差。
相反，如果我们制造了一个死板的、没有交流的家庭环境，孩子就以为人与人之间原本就如此，但当他看到别人自如地与人交往的时候，他就会因发现了自己的不同和不足而自卑，进而不敢像其他人一样放松地与人交往。
所以，别小看我们在家庭里的表现，往往对孩子起到的是潜移默化且至关重要的作用。那么，我们就要和其他家庭成员一起努力，打造一个善于交流的、和谐的家庭氛围，让孩子不存在不敢与人相处的问题。
l给孩子创造与人交往的机会
冰冰从小性格内向，一直也没有与他人交往的欲望，总喜欢自己一个人玩耍。随着年龄的增长，他似乎开始渴望交朋友，有时，他会站在窗口看楼下其他小朋友踢足球。
妈妈看出了冰冰的心思，就特意在周末安排了一个小型家庭聚会，邀请比较熟悉的邻居和朋友带着孩子来做客。妈妈还特意为小朋友安排了一些适合他们的活动，并鼓励冰冰做好小主人。
出乎意料的是，这次聚会很成功，大家都玩得很开心，特别是冰冰，他似乎借此机会交到了朋友。
对于性格内向，又渴望有自己社交圈的孩子而言，我们就要为他创造一些与人交往的机会，而邀请朋友来家中做客就是很好的方式。因为，孩子在自己比较熟悉的环境中很容易放松，加上又有做小主人的责任感，他就会试图与人交往，他的恐惧心理就会在每一次尝试中逐渐克服。
除此之外，我们也可以以家庭为单位，和朋友们相约去大自然走走。孩子们可以借助大自然这个天然游乐场来增进了解，促进感情。
l别让交友失败的阴影笼罩孩子
有的孩子原本没有社交恐惧症，但有过一次或几次失败的社交经历后，就不愿与人交往了。对于这种情况，我们要想办法帮助孩子找回自信，重新建立朋友圈。
冉冉原本有几个比较要好的同学，但是有一次，几个同学合起来指责冉冉爱占小便宜。原来，冉冉分别借过他们的一些东西，但没有及时归还。次数多了，同学们便有了意见。
被指责后的冉冉觉得很没面子，一气之下也疏远了同学。没想到，他们也不主动找冉冉玩耍，冉冉因此很受打击，失去了与朋友交往的信心。
妈妈知道后，鼓励冉冉主动找同学和解，并大方承认自己的错误，保证自己会改，希望大家能够原谅。
冉冉鼓足勇气按妈妈说的做了，同学们被冉冉的诚意打动，和冉冉拉拉手，又做回了好朋友。
如果孩子有交友失败的经历，我们不是说：“算了，算了，他们不和你玩，你就找别人玩呗！”这种说法是一种逃避，孩子自身的问题并没有得到改进。所以，我们应该深入了解他被人排斥的原因，并鼓励他改正缺点，以崭新的面貌重新建立朋友圈。这样，孩子在重新被接纳的同时，社交恐惧心理也就自然克服了。
57. 不学礼，无以立！--礼貌是与人交往的一封“推荐信”
早在2500年前，一代教育家孔子在教育他的儿子孔鲤鱼时就说道：“不学礼，无以立。”意思是说，不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。的确，一个懂礼貌的孩子，走到哪里都会受到欢迎，别人也会对他心生好感，自然愿意与他交往；而没有礼貌的孩子，总是让人生厌，当然没有人愿意与他相处。所以说，礼貌是孩子与人交往的“推荐信”，孩子只有把彬彬有礼的自己推荐给别人，对方才能接纳他，他也不会因没礼貌而被人排斥了。
童童的性格虽然不是很活泼，很少主动和同学、邻居玩耍，但是总有伙伴主动找他玩。仔细观察，原来童童是一个很有礼貌的孩子。
每当他想玩别人的玩具的时候，他都会先问“请问，我能不能玩一下你的玩具”，即使是陌生的小伙伴，看童童这样有礼貌，都会把玩具给他。玩过之后，他会说“谢谢你”，有些熟悉的伙伴会说：“童童，别客气。”
当自己或其他伙伴离开时，他都会说：“再见。”大家无形中都对童童充满好感，总觉得与童童相处很舒服，所以总是主动找童童玩耍。
别小看这些简单的礼貌用语，它所发挥的作用和功效往往是巨大的。因为，礼貌不仅是一个孩子谦虚温和的表现，也是尊重他人的体现。而任何一个孩子都希望能与尊重自己、喜欢自己的人交往，这就是为什么童童受欢迎的原因。
那么，我们就要让那个孩子拿好这封“推荐信”，以便顺利地拥有属于自己的交往空间。
l帮孩子打造干净、整洁的仪表
良好的形象是孩子的第一张“名片”，谁都不会无缘无故地排斥穿戴整齐、样貌干净的孩子。相反，那些邋里邋遢，衣服肮脏，满身异味的孩子，自然没有人想接近他，更别说和他打交道了，所以，孩子有礼貌的首先表现就是有干净、整洁的仪表。
那么，我们就要督促孩子养成良好的卫生习惯，除了早晚洗脸刷牙之外，平时要勤洗澡，勤换衣，不要让孩子养成当众剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、搓泥垢等坏习惯，让他知道这些行为不仅不雅观，也不尊重他人。
l教孩子学会使用礼貌用语
礼貌用语的使用可以说是孩子是否懂礼貌的重要体现。如果孩子见人不知道主动打招呼，受到恩惠也不懂得说“谢谢”，伤害了他人也不会说“对不起”，离开时也不会与人道别的话，那恐怕就没人喜欢了。
而要想让孩子学会使用礼貌用语，我们必须做好榜样。不仅对外人要礼让，对家人也要讲礼貌，只要我们常常对家人说“谢谢”、“请”、“对不起”、“再见”，孩子就不可能学会不会。因此，为孩子打造一个讲礼貌的家庭环境，是让他学会使用礼貌用语的最有效办法，那我们就别忽视自己榜样的力量，做最有礼貌的父母。
l别总批评孩子没礼貌
如果孩子不是特别懂礼貌，我们不能总批评他，越批评，他会越逆反，或者越胆怯，这就越促使他学不会如何讲礼貌。除了我们做出榜样之外，及时提醒和鼓励是很必要的。
乐乐家对面搬来了新邻居，邻居家有一个比乐乐大两岁的哥哥。有一次，哥哥到找乐乐玩，妈妈看乐乐没有主动问好，就说：“乐乐，这是谁啊？”
乐乐犹豫了一阵，正在大家都以为乐乐不会打招呼的时候，乐乐大声说：“健健哥哥好！”
哥哥也高兴地回应了乐乐。
此时，妈妈明白了，乐乐刚才是在想，这位哥哥叫什么名字，所以没有特别及时地问好。
如果我们没有给孩子足够的思考时间，就轻易说他没礼貌，那真是冤枉他了。我们与其心急地批评孩子，不如把如何称呼对方告诉他，比如说：“这是健健哥哥啊！忘记了？”或者事后对孩子说：“如果想不起对方的名字，或者长辈的姓氏，就直接喊‘哥哥’、‘姐姐’、‘老师’、‘阿姨’，也总比不吭声强。”这样孩子就不会为犹豫怎么称呼对方而被冤枉没礼貌了。