首先，对孩子的爱一定要理性，当孩子受委屈或吃苦时，父母不要代替孩子承担他遇到的困难，而是应该用困难来锻炼孩子，让他有勇气自己去面对生活中的难题。这样，孩子在将来的生活中遇到变化时，也能从容应对。
第二，当孩子遇到困难时要鼓励他，让他相信自己有能力战胜困难。如在孩子遭遇困难时，让他对自己说：“我能行！”相信自己的能力是一个人战胜困难的首要因素。
第三，引导孩子正确认识困难。要知道，孩子的成长本来就是一个不断跌倒再爬起来的过程，面对生活中的磕磕碰碰，父母应该让孩子从小就把它们当做生活中非常自然的事情来看待。这样，孩子在面对大的困难时就不会感到害怕。
第四，父母还可以给孩子找一些勇敢克服困难的榜样。让孩子从榜样的事迹中学习勇敢面对和克服困难的精神。
要点12：教孩子自己的事自己做
孩子在幼儿园时都会学到这样一个行为规范，那就是“自己的事情自己做，别人的东西不要拿。”那么他真的学会了吗？事实上，很多孩子在上了小学、中学，甚至大学之后都还学不会自己的事情自己做，而是自己的事情请父母帮他做。
父母既然不能代替孩子成长，也就不能事事为孩子代劳，否则，就是在阻碍孩子长大。
有个男孩每天带的午餐中都会有一只剥好的鸡蛋。
有一天，时间比较紧张，妈妈没有给鸡蛋剥皮，直接放进了饭盒里。男孩到了吃午餐时，竟不知如何是好，只好把鸡蛋原封未动地又带回了家。
父母都希望自己的孩子成龙成凤，但他若连自己都照顾不了，又如何能在未来的事业中担当大任呢？有的父母说，现在不要求孩子帮自己做什么，只要他学习好，有知识，以后什么都会有的。但知识不能弥补个人能力的不足，陷入此误区的父母一定要警醒，要重视孩子自理能力的培养，让孩子学会自己的事情自己做。
首先，不要事事为孩子代劳。如果孩子一起床，牙膏就帮他挤好了，要出门时，鞋子就给他摆放在门口了，孩子就不会有机会学着照顾自己。因此，父母要给孩子打理自己生活的机会，不要让自己的“勤劳”养成孩子懒惰的性格。
其次，孩子不会的事情，要教他学着做。父母给他做示范，并让他学着做，等他做熟练之后，就完全让他自己做。要知道，父母对孩子的教育重点在于“教”，而不是“代替”。
最后，当孩子做得好时，父母要给予适当的鼓励，以提高孩子自主做事的积极性。当孩子做完某件事，受到父母夸奖时，他会有种成就感，并认为独立做事是种值得夸赞的行为，会受到父母的认可。因此，下次遇到类似的事情时，他会更加努力地表现自己，并提高做事的效率和质量。
要点13：跌倒了，激励孩子自己爬起来
生活中经常看到孩子跌倒了，父母赶紧跑过去把孩子抱起来，边哄孩子，有时还边拍打地面说：“打它！都把宝宝摔疼了。”孩子也委屈地大哭起来。
事实上，仔细观察就不难发现，孩子在最初跌倒时并不会哭泣，而是会抬头观察父母的反应，如果父母没有对孩子的跌倒做出太大的反应，而是平静地说：“没事，站起来吧。”孩子也许就自己爬起来，然后继续玩耍去了。
但如果父母对孩子的跌倒表现得十分关心，孩子也会认为跌倒是件很不幸的事情，并因此“委屈”地大哭起来，也许还会觉得很疼。疼痛只是孩子摔倒后的感觉，但“委屈”却是经过孩子观察和分析父母的反应后，才会有的一种情绪。
孩子自己跌倒了，有什么可委屈呢？一位哲学家曾说：“人要学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤，才能学会走路。”跌倒，在孩子的成长过程中是再正常不过的事情了，如果每跌倒就委屈一番，那么孩子的心理素质实在是不容乐观。但孩子对待跌倒的态度却是从父母那学来的，因为父母太过关切，所以孩子只好很委屈地哭泣，以“配合”父母的表现。
孩子的跌倒不仅仅是走路时的摔跤，进而可以扩展为未来人生中的每一次小小的失败。面对人生中不可避免的“跌倒”，父母应该以什么样的态度来对待呢？
首先，不要对孩子的“跌倒”表现的过分关注。当孩子在生活中遭遇一些小小的意外或不幸时，父母不要表现过于关注，这样会让孩子觉得“跌倒”是件很重大的事情。因此，面对孩子偶尔的失利，父母要淡然处之，孩子会从父母的态度中学到，遇事要有平静的态度，不必过于患得患失。
其次，不要把孩子的“跌倒”归罪于人。就如孩子跌倒后，父母拍打地面为孩子“报仇”一样，当孩子遇到某些挫折时，有的父母会说：“都怪某某人，若不是他，也许就不会发生这样的事情。”这样的话，会让孩子养成将自己的失败归罪与他人的坏习惯，而无法反省到自己的不足。因此，父母要引导孩子从自己身上找原因，这样才能让他提高自己。
最后，孩子“跌倒”后父母应该对孩子加以激励，让他自己爬起来。再找出失败的原因，发现自己的不足，这样才能为以后的成功积累更多的经验。
要点14：培养孩子的自制力
每个人在实现理想的过程中都需要付出许多努力，但人生中会有种种的诱惑，如果不能始终如一地保持努力的方向，被诱惑牵着鼻子走，也许就会前功尽弃，偏离了成功的轨道。那么，能否抵制不良诱惑，就要看一个人是否具有良好的自制能力。
有位心理学家做过一个实验，他发给一群4岁的孩子每人一块糖，并告诉他们：如果马上吃掉糖，便只能吃此一颗，若能坚持一段时间，便能再得到一块糖，这样就能吃到两颗。
有的孩子迫不及待地把糖吃掉了，但有的孩子却想尽办法抵制诱惑，不去吃糖，一直到了规定的时间，又得到另外一块糖。
实验后，心理学家对这些孩子做了长期跟踪调查，发现那些迫不及待吃掉糖的孩子性格较为固执，面对欲望无法很好地控制自己；而那些能够等待另一块糖的孩子，则较为自信，即使面对压力和挑战，也不轻言放弃。
哪种性格的孩子将来会更容易走向成功呢？结果可想而知。
自制力的大小与孩子将来成功与否有着密切的关系，它能让孩子在面对物质或精神诱惑时作出理性选择，不盲目从众、随心所欲，而是及时督促自己去做自己该做的事情，完成自己应该完成的任务。
可是，父母如何才能让孩子拥有良好的自制力呢？
首先，培养孩子的自制力，父母自己先要有着理性的自我约束力。自律的父母不但可以起到身教胜于言传的作用，而且能够成为孩子自制自律的榜样和动力。如果父母都没有自律精神，即使在言辞上一再向孩子强调要自律，也是不会收到任何成效的。
其次，给孩子自制自律的机会。很多时候，孩子都是受父母约束的，但长期根据父母的命令行事，那只是被约束，而无法让他养成很好的自我约束力。因此，父母不要事事都帮孩子制订好规则，而是应该引导他自己去考虑应该做什么、不该做什么，让他从他律变为自律。
要点15：教孩子学会管理时间
一个人生命的长度是用时间来衡量的，分分秒秒中都是我们在度过自己宝贵的生命，时间是组成生命的材料，凡是有成就的人从不肯轻易浪费时间。因此，父母要让孩子从小就学会珍惜时间，并且要合理利用宝贵的时间，这样他才能在有限的人生里获得更大的成功。
美国小说家爱尔斯金幼年时曾学习钢琴。他的钢琴老师问他：“你每天要用多长时间来练琴？”爱尔斯金说：“每天都要练习三四个小时。”老师说：“每次练习的时间都很长吗？”“是的，我觉得这样效果比较好。”爱尔斯金回答。“不，这样不好。你将来长大后不会天天都有这么长的空闲时间来练琴。你要养成一有空闲时间就练习一会儿的习惯，把零碎时间利用起来，这样练琴就成为生活的一部分了。”
后来，爱尔斯金大学毕业后参加工作，他很喜欢文字创作，但工作忙没有时间动笔。后来，他突然想起钢琴老师的话，把零碎时间利用起来。于是，每有空闲时间，他就写一些文字，一周之后竟然积累了许多的稿子。爱尔斯金用这样积少成多的方法创作了长篇小说，后来成为美国著名的小说家。
每个人都拥有同样的一天24小时，其成就却有所不同，这与他是否善于管理时间、利用时间是有着很大关系的。爱尔斯金合理利用时间，所以最终取得成功，那么如何让孩子学会管理时间，安排好自己的生活和未来呢？
首先，要让孩子有惜时的观念。古人说“一寸光阴一寸金，寸金难买进光阴”，因为黄金有价，而时间无价。父母要帮孩子树立起时间意识，经常提醒他关注时间的变化和流逝。如告诉他一小时的时间可以完成一件什么事情，一周之后让他反省一下自己一周的收获。当孩子将时间与自己的收获联系到一起，就会发现时间的不可逆转性，因此就会懂得珍惜时间。
其次，让孩子学会将时间分段。父母要教给孩子按照自己的生活规律，将时间分段，并把自己每段时间将要做的事情提前写下来，以监督自己完成，这样可以帮助孩子有效利用时间。
最后，孩子不应只会管理自己的时间，还要学会做一个守时的人。因为守时不仅仅是对他人的尊重，也是对自己良好的制约，是一个人自律、诚信的表现。