英语知识的记忆方法
青少年在学习英语的过程中遇到的最多的问题就是记不住单词。这在很大程度上影响了对英语的学习兴趣，英语成绩自然上不去。一般同学认为背单词是件既吃力，又没有成效的苦差事。实际上，若能采用适当的方法，不但能够记住大量的单词，还能提高对英语的兴趣。我们下面来简单介绍几种单词记忆的方法：
1. 谐音法
利用英语单词发音的谐音进行记忆是一个很好的方法。由于英语是拼音文字，看到一个单词可以很容易地猜到它的发音；听到一个单词的发音也可以很容易地想到它的拼写。所以，如果谐音法使用得当，是最有效的记忆方法，可以真正做到过目不忘。
如英语里的2和to、4和for。quaff痛饮、畅饮，记法：quaff音“夸父”→夸父追日，渴极痛饮。hyphen连字号“-”，记法：hyphen音“还分”→还分着呢，快用连字号连起来吧。shudder发抖、战栗，记法：音“吓得”→吓得发抖。
不过，像其他的方法一样，谐音法只适用于一部分单词，切忌滥用和牵强。将谐音用于记忆英文单词并加以系统化是一个尝试。谐音法的要点在于由谐音产生的词或词组（短语）必须和词语的词义之间存在一种平滑的联系。这种方法用于英语的单词记忆也同样要遵循这个要点。
2. 音像法
我们这里所说的音像法就是利用录音和音频等手段进行记忆的方法。该方法在记住单词的同时还可以训练和提高听力，印证以前在课堂上或书本里学到的各种语言现象等。
例1：There’s only one way to deal with Rome，Antinanase. You must serve her，you must abase yourself before her，you must grove lather feet，you must love her.
3. 分类法
把单词简单地分成食品、花卉等，中等的难度可分成政治、经济、外交、文化、教育、旅游、环保等类，难一些的分类是科技、宗教和民族、国防、医疗卫生、人权和生物化学等。这些分类是根据你运用的难度决定的。古人云：“举一纲而万目张。”就是说有了记忆线索，那么就有了记忆的保证。
简单举例，比如教育文化类：大学分为文科、理工科（university of liberalarts and science and engineering）、医科大学、音乐学院、美术学院、师范大学，此外还有进修学校（college of vocational study）、中专（specialized secondary school）、技校（technical school）。大学一、二、三、四年级学生分别是freshman、sophomore、junior、senior student。本科生是undergraduate、研究生postgraduate、博士doctor、大学生college graduates、大专生polytechnic collegegraduates、中专生secondary schoolgraduates、小学毕业生elementary school graduates、夜校night school、电大television university、函授correspondence course、短训班short-termclass、速成班crashcourse、补习班remedialclass、扫盲班literacyclass。这么背下来，是不是简单了很多？而且有了比较和分类自然就有了记忆线索。
4. 听说读写结合法
听说读写结合记忆的依据是我们前面所讲到的多种感官结合记忆法。青少年朋友可以把所有要背的资料通过电脑录制到自己的mp3里去，根据原文可以录中文，也可以录英文，发音尽量标准，放录音的时候，一定要手写下来，具体做法是：
第一次听写时放一个句子，听写一个句子，要求每个句子、每个单词都写下来；以后的二、三次听写要求听了一句话，只记主谓宾和数字等（口译笔记的初步），每听一段原文，简要写下自己的笔记，然后自己根据笔记翻译出来；再以后几次只要听就可以了，放更长的句子，只根据记忆口述翻译就可以了。这个锻炼很有意思，能把你以前的学习实战化，而且能发现自己发音不准确的地方，能听到自己的声音，知道自己是否发抖了，是否有这个那个、哼哼，或者发音含糊等语言毛病。
语文知识的记忆方法
语文是青少年必修的基础学科。语文学习的一个重要环节就是记忆。中学阶段是人的记忆发展的黄金时代，如果在学习语文的过程中，青少年能够结合自身的年龄特点，抓住记忆规律，按照科学的记忆方法，必然会取得更好的学习效果。
下面简单介绍几种记忆语文知识的方法：
1. 画面记忆法
背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。
2. 联想记忆法
这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。这里举一个简单的例子。如：若想记住作品和作者的名字我们可以做这样的联想：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈理说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的。所以，真正的失主是《母亲》。这样一编排，就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联想一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。
3. 对比记忆
汉字中有些字形体相似，读音相近，容易混淆，因此有必要加以归纳，通过对比来辨别和记忆。为了增强记忆效果，可将联想记忆法和口诀记忆法也参入其中。实为对比、归纳、谐音、联想、口诀五法并用。
（1）巳（sì）满，已（yǐ）半，己（jǐ）张口。其中巳与4同音，已与1谐音，己与几同音，顺序为满半张对应4、1、几。
（2）用火烧（shāo），用水浇（jiāo），用丝绕（rào、rǎo），用手挠（náo）；靠人是侥（jiǎo）幸，食足才富饶（ráo），日出为拂晓（xiǎo），女子更妖娆（ráo）。
（3）用手拾掇（duō），用丝点缀（zhuì），辍（chuò）学开车，啜（chuò）泣撅嘴。
（4）输赢（yínɡ）贝当钱，蜾蠃（luǒ）虫相关，羸（lěi）弱羊肉补，嬴（yínɡ）姓母系传。
（5）乱言遭贬谪（zhé），嘀（dí）咕用口说，子女为嫡（dí）系，鸣镝（dí）金属做。
（6）中念衷（zhōnɡ），口念哀（āi），中字倒下念作衰（shuāi）。
（7）言午许（xǔ），木午杵（chǔ），有心人，读作忤（仵）（wǔ）。
（8）横戌（xū）点戍（shù）不点戊（wù），戎（rónɡ）字交叉要记住。
（9）用心去追悼（dào），手拿容易掉（diào），棹（zhào）桨划木船，私名为绰（chuò）号。
（10）点撇仔细辨（biàn），争辩（biàn）靠语言，花瓣（bàn）结黄瓜，青丝扎小辫（biàn）儿。
4. 荒谬记忆法
在背诵《夜宿山寺》这首诗时，大部分同学要花五分钟才能把它背出来，可有一位同学只花了一分钟就背出来了，而且丝毫不差，这是什么原因呢？是不是这位同学聪明过人呢？在同学们疑惑时，他说出了背诵的窍门：这首诗有四句话，只要记住两个词：“高手”“高人”，并产生这样的联想：住在山寺上的人是一位“高手”，当然又是一位“高人”。背诵时，由每个词再想想每句诗，连起来就马上背诵出来了。看来，这位同学已经学会用奇特联想法来记忆了。
运用奇特联想法记忆古诗的例子很多，如：《古风》：“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”——“粟子甜（田）死了。”《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”——“肉（玉）丝当然要用细刀来切。”
语文有时需要背诵大段大段的文字。背诵时，应先了解全段文字的大意，再把全段文字按意思分成若干相对独立的层。每层选出一些中心词来，用这些中心词联结周围一定量的句子。回忆时，以中心词把句子带出来，达到快速记忆的效果。如背诵鲁迅散文诗《雪》中的一段：
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉、如沙，他们决不粘连，撒在屋上、地上、枯草上，就是这样。屋上雪是早已就有消化了的，因为屋里居人生火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生；光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫天空，使天空旋转而且升腾地闪烁。
我们把诗文分为三层，并提出三个中心词：
（1）如粉。大脑浮现北方的纷飞大雪撒在屋上、地上、枯草上的图像。因为如粉，所以决不粘连。
（2）屋上。使我们想到屋内人生火、屋顶雪消化的图像。
（3）晴天旋风。想象一个壮观的场面：旋风卷起雪花，在晴天之下，旋转的雪花反射着阳光，在日光中灿灿地生光，其必定如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾。是大雾，当然弥漫天空。反射阳光的雪花使天空旋转而且升腾地闪烁。
这样从中心词引起想象，再根据想象进行推理，背这一段就感到容易了。
意大利一所大学的教授做过这样的实验：挑选一位技艺中等的青年学生，让他每星期接受3~5天，每天一小时地背诵由3个数字4个数组构成的数字训练。每次训练前，他如果能一字不差地背诵前次所记的训练内容，就让他再增加一组数字。经过20个月约230小时的训练，他起初能熟记7个数，以后增加到80个互不相关的数，而且在每次联系实际还能记住80%的新数字，使得他的记忆力能与具有特殊记忆力的专家媲美。
数学知识的记忆方法
学习数学重在理解，但一些基本的知识，还是要能记住，用时才能忆起，所以记忆是学生掌握数学知识、深化和运用数学知识的必要过程。因此，如何克服遗忘，以最科学省力的方法记忆数学知识，对开发学生智力、培养学生能力，有着重要的意义。
理解是记忆的前提和基础。尤其是数学，下面介绍几种在理解的前提下行之有效的记忆方法。
1. 口诀记忆法
将数学知识编成押韵的顺口溜，既生动又形象，又印象深刻不易遗忘。如圆的辅助线画法：圆的辅助线，规律记中间；弦与弦心距，亲密紧相连；两圆相切，公切线；两圆相交，公交弦；遇切点，作半径，圆与圆，心相连；遇直径，作直角，直角相对（共弦）点共圆。又如“线段和角”一章可编成：
四个性质五种角，还有余角和补角；
两点距离一点小，角平分线不放松；
两种比较与度量，角的换算不能忘；
角的概念两种分，三线特征顺着跟。
其中四个性质是直线基本性质、线段公理，补角性质和余角性质；五种角指平角、周角、直角、锐角和钝角；两点距离一点中，指两点间的距离和线段的中点；两种比较是线段和角的比较，三线是指直线、射线、线段。
不过在编写时，一定要注意实用性，不可追求形式、哗众取宠。
2. 联想记忆法
联想是感受到的新事物与记忆中的事物联系起来，形成一种新的暂时的联系。主要有接近联想、对比联想、相似联想等。特别是对某些无意义的材料，通过人为的联想、用有意义的材料作为记忆的线索，效果十分明显。如用“山间一寺一壶酒……”来记忆圆周率“3.14159……”等。
3. 对比记忆法
对比，即把相类似的问题放在一起进行比较，从中找出区别与联系，从而达到深刻记忆的目的，如和的平方与差的平方公式，立方和与立方差公式的对比记忆如下：
（1）（a+b）2=a2+2ab+b2
（a-b）2=a2-2ab+b2
（2）（a+b）（a2-ab+b2）=a3+b3
（a-b）（a2+ab+b2）=a3-b3
4. 联想记忆法
数学知识的记忆尽管以逻辑为主，但形象记忆也不可忽视。它通常把抽象的概念、公式、定理形象化来帮助记忆。充分发挥想象，使抽象的概念变得形象化、生动化。采用此法，可以充分调动学习数学的兴趣，从而达到记忆目的。如二次根式的性质=a，针对学生历年出现的错误，可把它教给学生记成“房子外面太冷，出去要穿大衣”。这样把“”想象成“房子”，“”想象成“大衣”。
5. 分类记忆法
把一章或某一部分相关的数学知识经过归纳总结后，把同一类知识归在一起，就容易记住，如：“二次根式”一章就可归纳成三类，即“四个概念、四个性质、四种运算”。其中四个概念指二次根式、最简二次根式、同类二次根式、分母有理化；四种运算是二次根式的加、减、乘、除运算。
化学知识的记忆方法
和数学一样，要牢牢记住化学知识，就必须建立在对化学知识理解的基础上。在理解的基础上，青少年朋友可以尝试一下几种方法：
1. 简化记忆法
化学需要记忆的内容多而复杂，同学们在处理时易东扯西拉，记不全面。克服它的有效方法是：在理解的基础上，通过几个关键的字或词组成一句话，或分几个要点，或列表来简化记忆。这是记忆化学实验的主要步骤的有效方法。如：用7个字组成：“一点、二通、三加热”，这一句话概括氢气还原氧化铜的关键步骤及注意事项，大大简化了记忆量。在研究氧气化学性质时，同学们可把所有现象综合起来分析、归纳得出如下记忆要点：第一，燃烧是否有火或火焰。第二，燃烧的产物是如何确定的（看到、嗅到或通过其他辅助实验）。第三，所有燃烧实验均放热。抓住这几点就大大简化了记忆量。氧气、氢气的实验室制法，同学们第一次接触，新奇但很陌生，不易掌握，可分如下几个步骤简化记忆。一、原理？穴用什么药品制取该气体？雪；二、装置；三、收集方法；四、如何鉴别。如此记忆，既简单明了，又对以后学习其他气体制取有帮助。
2. 趣味记忆法
为了分散难点，提高兴趣，要采用趣味记忆方法来记忆有关的化学知识。如：氢气还原氧化铜实验操作要诀：“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退。前者颠倒要爆炸，后者颠倒要氧化。”针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识性与趣味性于一体，读起来朗朗上口，易记易诵。如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：“掌向标签三指握，两口相对视线落。”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管；“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。
3. 编顺口溜记忆