初中化学中有不少知识容量大、记忆难、又常用，但很适合编顺口溜方法来记忆。如：学习化合价与化学式的联系时可记为“一排顺序二标价、绝对价数来交叉，偶然角码要约简，写好式子要检查”。再如刚开始学元素符号时可这样记忆：碳、氢、氧、氮、氯、硫、磷；钾、钙、钠、镁、铝、铁、锌；溴、碘、锰、钡、铜、硅、银；氦、氖、氩、氟、铂和金。记忆化合价也是同学们比较伤脑筋的问题，也可编这样的顺口溜：钾、钠、银、氢＋1价；钙、镁、钡、锌＋2价；氧、硫－2价；铝＋3价。这样主要元素的化合价就记清楚了。
4. 归类记忆
对所学知识进行系统分类，抓住特征。如：记各种酸的性质时，首先归类，记住酸的通性，加上常见的几种酸的特点，就能知道酸的化学性质。
5. 对比记忆
对新旧知识中具有相似性和对立性的有关知识进行比较，找出异同点。
6. 联想记忆
把性质相同、相近、相反的事物特征进行比较，记住它们之间的区别联系，再回忆时，只要想到一个，便可联想到其他。如：记酸、碱、盐的溶解性规律，不要孤立地记忆，要扩大联想。
把一些化学实验或概念可以用联想的方法进行记忆。在学习化学过程中应抓住问题特征，如记忆氢气、碳、一氧化碳还原氧化铜的实验过程可用实验联想，对比联想，再如将单质与化合物两个概念放在一起来记忆：“由同（不同）种元素组成的纯净物叫做单质（化合物）。”
7. 关键字词记忆
这是记忆概念的有效方法之一，在理解基础上找出概念中几个关键字或词来记忆整个概念，如：能改变其他物质的化学反应速度（一变）而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变（二不变）这一催化剂的内涵可用“一变二不变”几个关键字来记忆。
8. 形象记忆法
借助于形象生动的比喻，把那些难记的概念形象化，用直观形象去记忆。如核外电子的排布规律是：“能量低的电子通常在离核较近的地方出现的机会多，能量高的电子通常在离核较远的地方出现的机会多。”这个问题是比较抽象的，不是一下子就可以理解的。
9. 总结记忆
将化学中应记忆的基础知识，总结出来，写在笔记本上，使得自己记忆目标明确、条理清楚便于及时复习。如将课本前四章记忆内容概括出来；27种元素符号的写法、读法；按顺序记忆1～10号元素；地壳中几种元素的含量；元素符号表示的意义；原子结构示意图及离子结构示意图的画法；常见的化学式及其表示的意义；前四章化学方程式。
历史知识的记忆方法
很多同学会对历史课产生浓厚的兴趣，因为它的内容纵贯古今，横揽中外，涉及经济、政治、军事、文化和科学技术等各个领域的发展和演变。由于历史内容繁杂，时间跨距大，记起来有一定的困难，所以很多人都有一种“爱上课，怕考试”的心理。这里介绍几种记忆历史知识的方法，帮助青少年克服这种困难，较快地掌握历史知识。
1. 归类记忆法
采取归类记忆法记忆历史，使知识条理化、系统化，不仅便于记忆，而且还能培养自己的归纳能力。这种方法一般用于历史总复习效果最好。
我们可以按以下几种线索进行归类：
（1）按不同时间的同类事件归纳
比如：我国古代八项著名的水利工程、近代前期西方列强连续发动的5次大规模侵华战争、20世纪30年代日本侵略中国制造的5次事变、新航路开辟过程中的4次重大远航、“二战”中同盟国首脑召开的4次国际会议、中国工农红军5次反“围剿”、中国共产党召开的18次代表大会等等。
（2）把同一时间的不同事件进行归纳
如1927年：上海工人第三次武装起义、“四·一二”反革命政变、***被害、“马日事变”、“七·一五”反革命政变、“宁汉合流”、南昌起义、“八七”会议、秋收起义、井冈山革命根据地的建立、广州起义。
归类记忆法既有利于牢固记忆历史基础知识，又有利于加深理解历史发展的全貌和实质。
2. 比较记忆法
历史上有很多经常发生的性质相同的事件，如农民战争、政治改革、不平等条约等。这些事件有很多相似的地方，在记忆的时候，中学生很容易把它们互相混淆。这时候采取比较记忆是最好的方法。比较，可以明显地揭示出历史事件彼此之间的相同点和不同点，突出它们各自的特征，便于记忆。但是，比较不能简单草率，要从各个方面、各个角度去细心进行，尤其重要的是要注意搜求“同”中之“异”和“异”中之“同”。如：中国的抗日战争期间，国共两党的抗战路线比较；郑和下西洋与新航路的开辟的比较；德、意统一的相同与不同的比较；对两次世界大战的起因、性质、规模、影响等进行比较；中国与西欧资本主义萌芽的对比；中国近代三次革命高潮的异同等。
用比较法记忆历史知识，既能牢固记忆，又能加深理解，一举两得。
3. 歌谣记忆法
一些历史基础知识适合用歌谣记忆法记忆。例如记忆中国工农红军长征路线：湘江、乌江到遵义，四渡赤水抛追敌，金沙彝区大渡河，雪山草地到吴起。中国朝代歌：夏商西周继，春秋战国承；秦汉后新汉，三国西东晋；对峙南北朝，隋唐大一统；五代和十国，辽宋并夏金；元明清三朝，统一疆土定。
应当注意的是，编写的歌谣，形式必须简短齐整，内容必须准确全面，语言力求生动活泼。
4. 图表记忆法
图表记忆法的特点是借助图表，加强记忆的直观效果，调动视觉功能，去启发想象力，达到增强记忆的目的。
秦、唐、元、明、清的疆域四至，可画直角坐标系。又如隋朝大运河图示、太平天国革命运动过程图示、中国工农红军长征过程图示等。
5. 巧用数字记忆法
历史年代久远，几乎每年都有不同的大事发生。如果要对历史有一个全面的了解，就必须记住年代。历史年代本身枯燥乏味，难于记忆。有些历史年代，如封建社会起止年代，只能死记硬背，但也有些历史年代，可以采用一些好的方法。
（1）抓住年代本身的特征记忆
比如，蒙古灭金，1234年，4个数字按自然数顺序排列。马克思诞生，1818年，两个18。
（2）抓重大事件间隔距离记忆
比如：第一次国内革命战争失败，1927年；抗日战争爆发，1937年；中国人民解放军转入反攻，1947年。三者相隔都是10年。
（3）抓重大历史事件的因果关系记年代
比如：1917年十月革命，革命制止战争，1918年第一次世界大战结束；巴黎和会拒绝中国的正义要求，成为1919年“五四”运动的导火线；“五四”运动把新文化运动推向新阶段，传播马克思主义成为主流，1920年共产主义小组出现；马克思主义同工人运动相结合，1921年中国共产党诞生。
（4）概括为一二三四五六来记
比如隋朝的大运河的主要知识点：一条贯通南北的交通大动脉；用了二百万人开凿，全长两千多公里；三点，中心点是洛阳、东北到涿郡、东南到余航；四段是永济渠、通济渠、邗沟和江南河；连接五条河：海河、黄河、淮河、长江和钱塘江；经六省：冀、鲁、豫、皖、苏、浙。
（5）分时间段记忆
比如：“二战”后民族解放运动，分为三个时期，第一时期时间为1945年至上世纪50年代中，第二时期为上世纪50年代中至上世纪60年代末，第三时期为上世纪70年代初至现在。将其概括为三个数，即10、15、20多；因是“二战”后民族解放运动，记住“二战”结束于1945年，那么按10、15、20多三个数字一排，就可牢固记住每个时期的时间了。
6. 规律记忆法
历史发展有其规律性。提示历史发展的规律，能帮助记忆。重大历史事件，我们都可以从背景、经过、结果、影响等方面进行分析比较，找出规律。如资产阶级革命爆发的原因虽然很多，但其根源无非是腐朽的封建政权严重地阻碍了资本主义的发展。
在学习过程中，我们可以寻找具有规律性的东西，如在资产阶级革命过程中，英国、法国、美国三国资产阶级革命爆发的原因都是：反动的政治统治阻碍了国内资本主义的发展，要发展资本主义，就必须起来推翻反动的政治统治。三国的革命，又都有导火线、爆发标志、主要领导人、文件的颁布等。在发展资本主义方式上，俄国和日本都是通过自上而下的改革来完成的，意大利和德意志则是通过完成国家统一来进行的。
7. 荒谬记忆法
想法越奇特，记忆越深刻。如：民主革命思想家陈天华有两部著作《猛回头》《警世钟》，记法为一边想“一个叫陈天华的人猛回头撞响了警世钟，一边做转头动作，同时发出钟声响”。军阀割据时，曹锟、段祺瑞控制的地盘及其支持者可联想为：“曹锟靠在一棵日本梨（直隶）树（江苏）上，饿（鄂——湖北）得快干（赣——江西）了。段祺瑞端着一大碗（皖——安徽）卤（鲁——山东）面（闽——福建），这（浙江）也全靠日本撑着呀！”
当然，记忆的方法多种多样，还有直观形象记忆法、联系实际记忆法、分解记忆法、重复记忆法、推理记忆法、信号记忆法、卡片记忆法等。在实际学习中，要根据自己的实际情况，选择适合自己的记忆方法。只要大家掌握了其中的一种甚至几种方法，学习历史就不再是可望而不可即的事了。
物理知识的记忆方法
物理记忆主要以理解为主，在理解的基础上我们在这里简单介绍几种物理记忆方法。
1. 观察记忆法
物理是一门实验科学，物理实验具有生动直观的特点，通过物理实验可加深对物理概念的理解和记忆。例如，观察水的沸腾。
（1）观察水沸腾发生的部位和剧烈程度可以看到，沸腾时水中发生剧烈的汽化现象，形成大量的气泡，气泡上升、变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，就是说，沸腾是在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。
（2）对比观察沸腾前后物理现象的区别。沸腾前，液体内部形成气泡并在上升过程中逐渐变小，以至未到液面就消失了；沸腾时，气泡在上升过程中逐渐变大，达到液面破裂。
（3）通过对数据定量分析，可以得出沸腾条件：①沸腾只在一定的温度下发生，液体沸腾时的温度叫沸点；②液体沸腾需要吸热。以上两个条件缺少任何一个条件，液体就不会沸腾。
2. 比较记忆法
把不同的物理概念、物理规律，特别是容易混淆的物理知识，进行对比分析，并把握住它们的异同点，从而进行记忆的方法叫做比较记忆法。例如，对蒸发和沸腾两个概念可以从发生部位、温度条件、剧烈程度、液化温度变化等方面进行对比记忆。又如串联电路和并联电路，可以从电路图、特点、规律等方面进行记忆。
3. 图示记忆法
物理知识并不是孤立的，而是有着必然的联系，用一些线段或有箭头的线段把物理概念、规律联系起来，建立知识间的联系点，这样形成的方框图具有简单、明了、形象的特点，可帮助我们对知识的理解和记忆。
4. 浓缩记忆法