父母离异对孩子固然有伤害，但父母冷淡、恶劣的关系，争吵、打架的过程，却是对孩子的一种不间断的伤害，程度更加严重。如果夫妻关系走到了无法调和的地步，就算为孩子着想，也要理智地处理好关系，不在孩子面前表现出怨恨、仇恨的情绪，如果选择离异，更不要剥夺对方爱孩子的权利。爸爸妈妈首先是夫妻，然后才是孩子的父母。当一个家庭里的夫妻不是互相支持、合作的时候，家庭里的某一个成员特别容易出问题，而且容易造成恶性循环。无论离婚与否，爱孩子，就应该收敛自己的恶，包容对方，赞美对方的好，给予孩子完整的爱。
关不住秘密的抽屉要了干什么
许多天以后的一个下午，由于我们班打算搞活动，所以提前放学。到家了，我故意悄悄地走进去，想给妈妈一个惊喜。我走到厨房，却不见妈妈的身影。我想到房里去放东西，于是轻轻地推开房门，看到的一切却使我惊讶不已。因为妈妈正在打开我的抽屉，在乱翻着，顿时，我的心里有一种说不出的惆怅。我慢慢地走出门口，我不愿意看到妈妈慌乱的神色。许久之后，我想妈妈应该有足够的时间掩饰。于是我又向屋里走，正好碰上妈妈迎面走来，“婷，怎么放学这么早？”妈妈的脸上显出一丝惊讶。
“提早放学。”我闷闷不乐地回答，便一个人走进房间。
人的心灵需要呼吸，孩子的心灵更需要放风。孩子把无知与困惑诉诸日记，把心思与烦闷写进日记，把抑郁与彷徨储藏日记。随着岁月的流逝，那些日记，便成为了他们长大的印记。许多父母觉得孩子有了秘密是件非常可怕的事情，孙云晓却认为，没有秘密就没有儿童时代，秘密是孩子长大的催化剂。秘密是孩子成长的营养品，没有秘密孩子长不大。孩子成长的过程就是走向独立的过程，走向独立的过程就一定伴随着大量的秘密。这个时候，他们开始脱离对父母的依赖，一些事情不再像过去那样向父母袒露，有了自己的小秘密。独自享有秘密，独自面对某件事情对孩子来说是一种责任。儿童时期，秘密会使孩子的生活变得神奇。
修路不是正事儿吗
初中生活，紧张，疲惫，本以为可以在家里得到一丁点儿安慰，却没想到家中也是那样恐惧。那是个星期天，天下着小雨，家旁边的小路泥泞不堪，我想，去修修吧！搬掉那几块碍眼的大石头，想着想着便开始行动了。做完了，我的心里感到前所未有的畅快，可能是积了许久的怨气借着石头发泄了。可能是等待着母亲的表扬与认可吧。母亲终于回来了，看见平坦的路，脸却晴转阴了，接着便是一连串的问题：“你正事儿不干在干吗呢？做完作业了吗？课文背了吗？练习题检查了吗？你最好把精力放在学习上，别净干些不重要的事！”我发愣了！呆呆地站在那里，不免开始想：“我们就应该整天对着书本吗？我们就不能稍微放松一下吗？这条路烂了真的与我没有关系吗？”
这成了我记忆中最伤心的一件往事。
孩子的爱心原本让人万分感动。即使孩子考试成绩不如他人，将来长大成人，以这样的爱心去面对社会，都会因为友善和勤劳而被人欣然接纳。孩子无意中展示的良好品行，正是父母们应该为之欢呼雀跃的。然而却有不少父母容易犯这样的错误，只要求学习成绩的进步，而忽略孩子的人格发展，对孩子的优秀品质视而不见。这不仅是对孩子有失公平，更忽略了孩子成长的第一要素--人品。父母重视智力素质教育理所应当，忽视非智力素质培养则后患无穷。各类人才成长有各自不同的特点，但他们有一个共同点，那就是都重视非智力素质的培养。没有勇敢、顽强、坚韧、乐观、热爱祖国、善于合作等非智力素质，是不可能成为杰出人物的。同样，缺少这些非智力素质培养的孩子是很难健康成长的。
我的不孝是父母辛辛苦苦培养的！
初三的生活是枯燥无味的，妈妈让我做到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。同时，采取了一系列的措施：与我相伴多年的漫画书一夜间不翼而飞，随身听也身陷绝境，对此，我不敢言。这天，妈妈生日，但她却在加班，我一个人坐在写字台前发愣：何不给妈妈一个惊喜？今天是她的生日啊！
于是我翻箱倒柜找菜谱，现学现卖，从未下过厨的我，今天可要大显身手了，咣当！咚咚！厨房被我折腾成了交响乐的殿堂，大约过了两小时，一顿看起来可口的饭菜做好了。正在这里，门开了，妈妈看了看我，又看了看客厅里的饭，明白了，她并没有我所期待的会心一笑，而是晴转阴：“你啊你！都初三了，还有闲工夫干这？是不是长大了想当保姆？都初三了，你还是漫不经心的，做这些没用的事，中考中有这吗？嗯？”我听着，眼泪涌了出来，第一次反驳了妈妈：“我已经写完作业了。”“什么？写完作业就没有事了吗？”没等妈妈说完，我叫道：“今天是您的生日，妈妈！”“小孩子操这闲心干吗，不如多做道题目，去，搞学习！”
我再也忍不住了，委屈的泪水又一次夺眶而出，我打开门跑了出去，为什么妈妈不能理解我？我做错了什么？
雨还在下，湿透了我的头发，衣服，流到脸颊上，分不清脸上是雨水还是泪水，苦涩苦涩的。
那天，上完晚自习后回家，本来想问爸爸一个题目，但等了很久爸爸都没有回来，只看见妈妈提着袋子和茶瓶，问过后才知道，原来今天是爸爸的生日，我问妈妈，爸爸的生日为什么不告诉我？妈妈厉声地说，你现在的任务只有学习，知道那么多也没用。成绩差得要命，不想正事！我不记得我当时是怎样回答妈妈的，但我知道，那天晚上，我哭了，也许是为了父亲渐白的头发，也许是为了十多年来从不记得父母的生日，也许是觉得父母没有给我表达爱的机会。第二天，原想祝福爸爸，但那句话始终没有说出口。这件往事，它在我心底留下了最深的烙印。
又一次妈妈生日，我买了一件生日礼物想送给她，想给她一个惊喜，但是妈妈又误会了我，礼物还在拿，妈妈看都不看，就把脸一沉，
我知道这是暴风雨来临的前夕，“妈妈--”我刚想解释，妈妈的质问就向我袭来：“我们家很有钱吗？我说了多少次，不要乱花钱，爸爸在外面拼死拼活地为你读书挣钱，你怎么不知道心疼他呢？”妈妈的一顿乱轰，我晕了头找不着方向，可眼里的泪水偏偏流出来，妈妈为什么你不能听我说一说？我并没有乱花钱，我本打算和妈妈一起庆贺她的生日，结果妈妈却指责我，为什么妈妈就不能心平气和地问问我？如果她问我，我会说：“因为我要表达我对您的爱。”
在1998年的一项“中小学生学习与发展状况”调查问卷里涉及的“你认为未来社会最应该提倡的品行是什么？”这一问卷中，父母们的答案最看重的是“责任感”，而中小学生最看重的则是“平等待人”。父母们的选择代表了那一代人的人格特征，孩子们的选择也令父母深思，他们渴望尊重，渴望平等。而许多父母却不能以适当的沟通方式给孩子以人格上的尊重。
过去，父母和教师常常要求孩子有良好的品德，却很少为孩子提供发展品德、展示品德的机会和空间。有一个20岁的女孩子，跟孙云晓在网上聊天。有一次她说：“不瞒你说，我妈妈怎么说我的？她说她是整个儿一个热脸贴在我的凉屁股上。”孩子冷漠起来了，真是让人寒心，你为她付出了很多，而她毫不理解，做父母的心里特别难以平衡。但是，孩子的错是大人的过，孩子的许多缺点是我们做父母的辛辛苦苦培养出来的。我们用自己的方法去摧毁自己的目标，我们是自己和自己作战。你希望孩子成为一个有爱心、有健康人格的人，你的很多方法却没法让他成为这样的人。
在家里，将孩子还原成为一个“人”，让孩子像成人一样敞开心扉、释放内压，让孩子像成人一样解脱困惑、悦纳自己，让孩子像成人一样学会感恩，学会调节、学会休息、学会劳动，以一种积极的心态去体验、认识和对待人生，是父母给予孩子的最公正的父母之爱。
白杨树上摘松子
从这个标题里，我们看到了一种绝对的不可能。谁能妄想从白杨树上采摘下松子？但这个不可理喻的想法，却一直在许多家庭父母的潜意识里作祟。就像父母哪怕生下的是一个驼背孩子，却总怀了有踩直他的决心一样，在对待孩子的教育问题上，父母就是存了一定要在白杨树上采下松子的雄心。想来可笑，实为可悲。
以此为这里的标题，是《中国教育报》上一位女生的话给我们内心带来的震撼：“因为我是菊花，所以请别让我在夏天开花；因为我是白杨，所以请别指望从我身上摘下松子。”这句话，将当今父母在教育孩子的问题上盲目求成的心理，刻画得是多么惟妙惟肖！这样的父母之爱，对孩子而言，是多么的残忍。
女生晓琴在2002年6月14日《中国教育报》上发表的这篇题为《给妈妈的十四条建议》，原文是这样的：
1）我需要帮助，同时也需要独立。
2)为了成长，请允许我犯些错误，让我自己在生活中学会如何生活。
3）请不要强迫我按照您的模式去生活。
4）请自觉地保护我的自尊心和隐私权。
5）如果您想成为我的朋友，那就得放下家长的架子。
6）请不要拿我当您的出气筒。
7）宠了我就别说把我宠坏了。
8）不要把简单的事情复杂化，不要把过去的错误扩大化。
9）多一些建议，少一些命令。
10）请不要第一百零一次告诉我某事该怎样做。
11）我不仅学习您告诉我的东西，还（可能会不自觉地）学习您身上表现出来的东西，包括坏的习惯。
12）我不仅需要爱，还需要学会爱别人。
13）即使您能帮我做所有的事，也请您把它们留给我自己做。
14）因为我是菊花，所以请别让我在夏天开花；因为我是白杨，所以请别指望从我身上摘下松子。
从以上《十四条》来看，女生的要求并不过分，且显现出了一定程度的理性与宽容，丝毫没有违背家庭教育的基本原则。
家庭教育的主要内容包括以下四个方面：一是帮助孩子养成良好的日常行为习惯，这是家庭教育的首要任务。习惯决定性格，性格决定命运。养成良好的行为习惯是孩子终身幸福的奠基工程。二是培养孩子的理想、信念，帮助孩子做好发展规划。理想是前进的动力，信念是人生的支柱，所以父母以有效的沟通，不断地将孩子的目光引得更高、更远些，并耐心地引导他们脚踏实地地努力和追求，孩子会信心百倍地走向未来人生。三是以身示范，父母通过自己良好的言行，感染、熏陶孩子。俗话说：身教胜于言教。离开了自身良好的行为，再动人的语言也是苍白无力的。四是适时地帮助、引导孩子。捕捉教育时机，从细节入手，在孩子遇到困难或感到困惑时，及时给予帮助、引导，并将教育渗透其中。让孩子的路自己走，这是重中之重。
将孩子作为一个人来对待，从帮助、培养、示范、引导等四个方面努力培养孩子长大成人，是父母应尽的责任和义务。而在现实生活中，很多家庭父母却以自己的行为习惯和价值取向误导孩子。唯一雷同的是父母往往更重视智力方面的物质投入，更关心孩子在学校的最高成绩回报，而很少顾及到他们在各个年龄各个学习时段不同的心理需求，忽略对子女健康人格的培养。孩子说什么、想什么漠然置之，疏淡孩子，忙于生意、忙于工作、与孩子缺乏深层次沟通的父母则更多。甚至多数父母以为孩子吃好、穿好、特别是学习成绩好便可以了，没必要倾听、探讨小孩子的喜怒好恶。父母这一出于自身功利所需的爱，令孩子们与父母关系紧张得多。在我们的调查中，高中一年级的学生60%在家顶撞父母，不愿听父母说话，初中二年级的学生70%与父母关系紧张。60%以上的孩子称家庭和学校没有给自己以足够的自信心，考试的高分也不能带来稳定的愉悦感。许多孩子说，分数越高，会越焦虑，害怕在下次考试中被同学超过。
更有甚者，父母在孩子的教育问题上，不从孩子的实际出发，不正视孩子的基础和眼前的现实，习惯于拔苗助长。一千个孩子，就有一千种人生。考试分数不能代表家庭教育的成功，更不能统领孩子的全部快乐。一味地追求考试高分，只能使孩子的心灵过早地背上沉重的十字架。
有一位同学对我说：
在一次考试结束后，我的考试成绩是89分，班上第五名，我欣喜地拿给父母看，可爸爸看过分数“啪”的一巴掌打到了我脸上，我当时正一头雾水，弄不明白怎么回事，可是事后，我看那考卷，原来老师看错了，分数是由87分改过来的，老师的一次失误，就导致了我受到重重的一巴掌。
一位学生在来信中提起这样一件事：
记得有一次，好不容易考到班上第一名，兴冲冲地回家报喜，却被父母浇了盆冷水：“考到班上第一名就如此骄傲，得意，你表姐苇苇这次考试是全年级第一，也没有你这般得意！”父母横加指责道。
我并没有骄傲，得意，我只是想把这个高兴的事告诉你。我委屈地说道。
还没有！母亲说。
我当时非常惊讶，父母平常不是这样的，他们一直要我考班上第一名，我考上了，为什么还这样对我冷脸呢？
我委屈得一个人在房里哭泣。
还有一种十分普遍的现象是，父母过早地教会了孩子去比，且习惯于以自己孩子的弱项与别人孩子的强项比较，而且永远是学业成绩的比较，没有其他。这样的思维方式，忽略了孩子与孩子之间的差异。殊不知，人与人之间的差异是永远存在的。没有哪个孩子不希望自己的努力能得到父母的认同，通过父母的认同，他们可以从中获得自信心、自尊心，滋长温润心灵的成就感。试想，一个在父母的比较中自信心和自尊心连连受挫的孩子，一个违心地遵从父母意愿而学习的孩子，一个常常屈从于父母的压力而被动努力的孩子，内心肯定是不快乐的，灵魂是不优美的，人格是难以健全的。而且，不公平的比，还会让父母更加焦虑，会让孩子变得更加无所适从。孩子一旦承受压力过度，孩子对生活的热度便会慢慢冷却，忧郁、愤懑、叛逆，可能因此而迸发，而许多父母却对此毫无知觉。他们仍然我行我素，以自己的方式，来对待孩子的种种抗议。
2005年9月，中国青少年研究中心进行了“中国中小学生学习和生活的现状与期望调查”。调查发现中小学生的父母对孩子的期望过高，与现实可能性严重脱节。83.6%的中学生父母要求孩子考试成绩要在前15名，91.7%的父母希望孩子获得大专以上学历，其中54.9%的父母希望孩子读到博士学位。看到这样的数字，我们不寒而栗。别说54.9%，就是5.49%的孩子读到博士都不现实。
过高的期望使得大多数父母把孩子的学习视为唯一的生活主题。
要想考上好的大学就得让孩子上好的高中，想上好的高中就得上好的初中，以此类推，必须上好的小学，甚至上名牌幼儿园。由此过分剥夺孩子的玩耍和睡眠时间，忽视孩子的游戏天性，也就必然导致双方发生越来越大的矛盾。