兴趣是最好的老师，有了兴趣，孩子才会主动思考，并自觉采取行动。作为父母，当孩子对某一事物产生兴趣时，既应给予积极的指导，也应避免操之过急。因为兴趣虽然容易产生，也容易熄灭。对孩子的兴趣操之过急，无异于加速摧残。
错误5：担心孩子不能承受失败的打击
场景再现
有一对旅居美国的夫妇，在他们全家回国小住时，曾聊到教育孩子的话题，他们讲述了自己的一次经历：
自从他们的儿子进了足球队，夫妇俩便随着他转战各地打比赛。这之中有捧回冠军奖杯的辉煌，也有败走麦城的沮丧，个中滋味，不亲身经历是无法体会的。儿子所在的足球队有个传统，就是比赛结束的时候，家长们要站成一排，伸手跟跑过来的小队员击掌庆贺。在一场很重要的足球比赛中，他们队出人意料地输给一个水平不高的对手，家长们都很难过。可一旦面对孩子们，刚才还在为输掉比赛而捶胸顿足的家长，立刻笑容满面地跟垂头丧气的小队员击掌庆贺：干得好！
一场本该赢的比赛打成这个样子还说干得好？当朋友夫妇俩痛心疾首地向同一位家长表达惋惜之情时，那位加拿大家长耸耸肩说：“没关系，他们还是孩子，从这场比赛中他们可以学到更多东西。我很在乎孩子的成功，但我也尊重孩子失败的权利。”
深度诠释
在生活中，由于孩子缺乏认识能力、抵御能力和自我调节能力，他们遭受失败后，往往心里痛苦不安，后悔、自卑等。父母常忍不住为孩子的错误和失败担心、着急，害怕孩子下次再犯错，再失败。父母在给孩子施加“不许失败”的压力时，孩子的心理负担会更重，情绪也会一直处于紧张状态，不但不能够从失败的状态中走出来，甚至可能更糟。其实孩子失败了，却获得了“痛苦的体验”，将来就知道如何去避免，同时也有了挑战困难的契机。孩子从失败走向成功的过程，就是一个锻炼自身、慢慢成熟的过程，良好的心理素质和解决问题的能力会在这个过程中培养出来。
孩子将来面临的是市场经济社会，是一个处处充满竞争的社会。“物竞天择”、“适者生存”、“优胜劣汰”将是普遍现象，竞争会使孩子们面临极为严峻的考验。社会竞争不是一般能力的较量，自己的孩子没有吃苦的精神和能力，是不会在激烈的竞争中获胜的。
接受孩子的失败，就等于给了他成功的机会。尊重成长中孩子失败的权利是西方文化中极具人情味的一部分，我们很多家长一直没有意识到这对孩子成长的重要性，往往不厌其烦地嘱咐孩子只许成功、不许失败。家长这样的心情可以理解，但对孩子无益。孩子没有生活的阅历与经验，还处在人生中最初的摸索阶段，允许孩子失败，就等于给了他锻炼意志力、增加阅历的机会。
家长不允许孩子失败，因为只看到了失败给孩子带来痛苦的一面，而忽略了失败的价值和意义。当我们因为孩子没有达到要求动辄辱骂他时，别忘了孩子还在成长，他有权失败。尊重孩子失败的权利，就是对孩子终将成功的信任，而这种信任，将是孩子战胜失败的勇气和动力！让孩子以强健的体魄和坚强的意志力去面对未来，接受各种挑战，才是最重要的。
迷津指点
在日本，一些幼儿园每逢冬天便让赤身裸体的孩子在风雪中滚爬摔打。瑟瑟的冷风，冻得孩子发抖，嘴唇也发紫。但是站在一旁的家长一个个“硬心肠”地看着，不动声色。日本的家长说：“在送给孩子幸福之前，先要送给他们苦难。”
在德国，孩子们的事家长会尽可能地让他们自己做，家长还会有意识地让孩子去做一些艰难的事。法律还规定，孩子到14岁时就要在家里承担一些家务，比如要替全家人擦皮鞋等。这一做法大大加强了孩子的社会义务感。
在美国，小学生就已经利用学习之外的时间，靠给他人送报、送奶、修理草坪等劳动，来挣自己的零花钱，从小体验劳动的艰辛。
相比之下，中国的孩子吃苦太少了，他们在家长无微不至的关怀下，成了温室里的花朵。如果父母仍然溺爱、太心软，不放手让孩子去锻炼，那么将来就有可能剥夺孩子本该获得的幸福。
孩子一生中不遇到挫折是不可能的，为了孩子将来少吃苦头，让孩子在成长的过程中适当吃些苦头，也不失为一种培养孩子耐挫力的好方法。
1．给孩子失败的机会
“人生不如意事十之八九”，每个人的一生，都不可能是一帆风顺的，免不了失意与困惑，对于这种种不尽人意的事情，不要埋怨孩子，要给他一次体验失败的机会。
2．受到挫败后的孩子。容易陷于困境之中
此时，要及时引导孩子，告诉孩子，在困难面前，要靠自己重新站起来。
3．引导孩子在挫折面前要总结经验
在失败面前告诉孩子要吸取教训，大胆承认自己的弱点，诚恳接受别人的忠告。
4．多看事物积极的一面
让孩子多想想美好灿烂的未来，“失败的过去并不就等于未来”。
5．给孩子讲些名人的事迹
让孩子感悟失败与成功之间相互转化的辩证关系，增加孩子的自信心。
错误6：认为赞赏孩子，孩子就会骄傲自满
场景再现
场景1
小明高高兴兴地跑回家，因为他今天数学考了一百分。他人还在门外，得意的声音却已经飘进屋内：“爸爸，我数学考了100分！”小明本来期望得到爸爸的表扬，但爸爸的话让他一下子像泄了气的皮球，拿着100分的卷子，低着头走进自己的房间。爸爸是这样说的：“你早该考100分了！这次没有作弊吧？”
场景2
王卫国的女儿从小属于反应慢的那种，刚上一年级，就有同学给她起外号叫“慢半拍”。因为她做什么都比别的同学慢。记课堂笔记慢，做作业慢，算口算慢，跳绳速度慢，连放学收拾书包都慢。她总是全班最后一个走出教室的人。
看着别人家的孩子都聪明伶俐，自己的宝贝闺女却“慢半拍”，王卫国真是心急如焚，甚至带她去看过心理医生，做过智力测试。测试结果显示，女儿的智力在中等偏上的水平，并没有什么特别的问题。王卫国又带女儿去医院的“系统失调”门诊做了测试，结果也都在正常范围。王卫国还跑到学校跟女儿的班主任沟通。老师说可能是家长对女儿过于严厉，所以，她对自己缺乏自信心，性格比较怯懦，过于内向，平时在学校受同学欺负和嘲笑时只会默默忍受。老师建议家长多表扬、多鼓励女儿，这样可能会帮助她恢复自信，并解决“慢半拍”的问题。
回到家，王卫国和爱人认真地谈了这个问题。王卫国发现，可能是他们俩过于“吝啬”，虽然心里都把女儿当宝贝，可从来都不当面表扬她，生怕她“翘尾巴”。由于王卫国和爱人从小受的是“满招损，谦受益”的传统教育，所以从来没有夸“自家人”的习惯。王卫国决定，从现在开始，要有意识地表扬女儿。当然，王卫国深知过犹不及的道理，所以在开始行动之前，王卫国和爱人认真阅读了家庭教育方面的书，决定从“努力”的角度来夸女儿。
想到就做。一天早晨，当王卫国夫妇看见女儿听到闹钟的铃声就自己起床，两人都微笑着表扬女儿：“闺女真棒，不用爸爸妈妈叫，自己就能自觉地起床了。”送女儿上学的路上，王卫国详细地嘱咐女儿：下课之前老师肯定会留作业，所以要在准备书本的时候就把记作业的本子放在课桌上，这样可以省下临时翻书包的时间，不会记不下来老师留的作业了；还有，上课之前要预习，这样就会对老师讲的内容有个大概的了解，记课堂笔记的时候会抓住重点，不会“丢了西瓜捡了芝麻”。这些话，对于刚上小学的女儿来说很实用，能够帮助她“笨鸟先飞”，不至于事事落后。每天放学后，王卫国会询问女儿在学校的情况，本着“表扬正确，点评错误”的原则，心平气和地与女儿对话，并且对她的每一点小进步都关注到，表扬到。比如，女儿在年级跳绳比赛上获得“单摇”项目的三等奖，虽然王卫国知道这个“三等奖”也就是个鼓励的意思，但王卫国还是由衷地祝贺女儿，夸奖她的进步。
女儿生性内向老实，也会犯让王卫国意想不到的错误。比如，一次上音乐课，老师让女儿跟着钢琴唱一段简谱，她不是跑调就是慢半拍。正当老师耐心地给女儿纠正时，班里一个从小就学钢琴的小男孩却忍不住笑了起来，他说：“老师您别费劲了，她就是‘慢半拍’！”他这话一出，全班同学哄堂大笑。老师感到很尴尬。可是，最难过的当然是女儿。平时温和内向的女儿突然冲到这个男生面前，一拳挥了过去，打中了他的鼻子。随着全班同学的惊叫，鲜血从那男生的鼻子中流了出来。音乐老师连忙给班主任打电话，那个男生被班主任送到了医院的急诊室。这天放学后，女儿由于“殴打同学”被老师留在了学校，同时留下的还有那个“挑起事端”的男生。当两个孩子的家长急匆匆地赶到学校的时候，发现他们俩早已和好了。当然，老师还是把双方家长给训了一顿。
这次“打人事件”后，王卫国批评了女儿的暴力倾向，并给她讲道理：“打人是野蛮行为，你应该用实际行动来还击那些嘲笑你的同学。他们不是说你是‘慢半拍’吗？你应该笨鸟先飞，争取跟上甚至超过其他同学，这样就不会有人说你慢了。打人是违法的。要不是因为那个男生原谅了你，学校还要给你处分呢。”王卫国怕爱人听到这事之后会打女儿，所以直到晚上睡觉前才跟爱人说，谁知爱人却高兴地说：“她听到那样的话生气，说明咱闺女有自尊心了；而且，她明知打不过男生，还能上去打，说明她不懦弱；她能主动跟男生承认错误，取得对方的凉解，说明她懂道理、明辨是非、敢于认错，我们应该表扬她。”第二天一早，妈妈主动送女儿上学，并在上学路上重申了不许打人的原则，同时也表扬了她的进步。
久而久之，女儿开始主动把学校发生的事情向父母“汇报”了，如果她犯了错误，也能主动承认了。
女儿学习处于中等，正式考试的时候几乎没有得过一次满分。一次小测验，女儿拿着一百分的成绩欣喜地让王卫国签字。看到她充满自信和期待的表情，王卫国真的为她感到高兴。是呀，为了帮助她提高口算的速度和正确率，王卫国特意买了秒表，做了统计表格，每天都陪着她练习，对她每一次的进步都有夸奖和奖励，现在，所有的努力终于有了回报。为了奖励这第一个一百分，王卫国特意给女儿买了一个卡通秒表，鼓励她自己测速度，做口算，然后把每天的速度和正确的题数都填到一个自己设计的表格里。这样，女儿就能看到自己的努力成果，每一天都进步一点点。有了这样的鼓励，女儿的考试成绩稳步上升，再没有出现过做不完试卷的情况。
深度诠释
童话作家郑渊洁说，中国人最节俭最吝啬的不是金钱，而是赞美别人的话。在对孩子的教育方面，中国的父母们似乎也不吝啬金钱，却吝啬赞美。
中国传统的教育方法存在着很大的误区。在物质投资上，父母可以挥金如土，毫不心疼，但在感情投资上却非常吝啬。几千年灿烂的文明史却没有孕育出赞美和鼓励孩子的传统，教训反而代替了赞美。许多父母把“忠言逆耳，良药苦口”的训言牢记在心。他们努力地在孩子身上发现缺点，并毫不留情地指出来，让孩子纠正。认为只要孩子把缺点改了，就会越来越优秀。“骄傲使人落后”的名言也促使家长不喜欢当面赞扬孩子，生怕孩子滋生骄傲自满情绪。因为在他们看来，“优点不说跑不了，缺点不说不得了”。
在西方国家，父母从来不吝啬赞美和鼓励孩子。他们把孩子的每一个成功都看做是孩子才能的发挥。哪怕孩子只做了很小的事情，父母都会给予由衷的赞美和鼓励。赞美和鼓励孩子已成为他们的一种习惯。因为他们知道，良好的心态和良好的心理素质对一个人的成功功不可没，赞美就是培养这种心态和心理素质的最简单、最适用也是最有效的方法。
一位母亲讲过这样一件事情：“我的女儿经常淘气，于是我常责骂她。有一天，女儿表现特别好，没有做一件惹人生气的事。那天晚上，我把她安顿好，正要去做别的事情，突然听到她在低声哭泣。我问她出了什么事，她呜咽着说，难道我今天不是很乖的小姑娘吗？孩子努力纠正自己的缺点，连一句赞美的话也没听到，她是多么失望啊！”这位母亲看到了孩子的进步，却没有及时赞美，才使女儿如此伤心。由此可见，孩子多么渴望得到父母的赞美，多么渴望得到父母的承认和肯定！做父母的，金钱可以不吝啬，赞美更要不吝啬。
迷津指点
天才不是责备出来的，不是抱怨出来的，天才是赞美出来的。赞美和鼓励对孩子来说不应该成为奢侈品，而应成为必需品，和阳光、空气一样。
“数子十过，不如奖子一长。”对孩子尤其是表现不太好的孩子，家长要少些批评，多些赞美，这样有利于增强孩子的自信心。父母要时刻关注孩子每一点细微的进步，每一个小小的闪光点，及时给予夸奖和鼓励，让孩子产生成就感和自豪感，让孩子经常有“我是好孩子”的感觉，这样他就能不断进步。经常赞扬孩子，孩子会成为一个乐观自信的人。而人希望获得别人的肯定和赞美，这也是人共同的心理需要。一个人的心理需要一旦得到满足，便会成为他积极向上的原动力。实践证明，掌握好赞美孩子这个法宝，就抓住了孩子成功的关键。为了孩子能拥有一个健全的人格，能拥有一个美好的未来，父母们，不要吝啬你们的赞美。
1．赞美要具体
赞美得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。因为自己令人满意的具体行为得到家长的赞美和肯定，孩子就会对那些好的行为更清楚，印象更深刻，也就更容易发扬这些优点。笼统的赞美往往起不到应有的作用。
泛泛地用“你真乖”、“你真聪明”、“你真了不起”等赞美的语言，虽然暂时能起到提高孩子自信心的作用，但由于孩子不明白自己好在哪里，为什么受到赞美，容易养成虚骄的坏习气。
2．赞美要及时
发现孩子有了好的表现，家长要立即赞美；否则，时过境迁，孩子对迟到的赞美就不会留下什么印象，更无法强化这种行为。
3．赞美要适当
尽管赞美通常来讲具有神奇的效力，但是经验告诉我们，赞美也要因人而异。适当的赞美能收到好的效果。赞美孩子时要做到大小有别：小孩子喜欢父母的拥抱、亲吻、抚慰，或者说一些亲切的话语；而大孩子，、父母只要竖起大拇指，拍拍孩子肩膀等方式，可能会收到意想不到的效果。
4．赞美要适量
赞美有时也要注意适量原则，不能“超剂量”使用，要注意时机，防止“过敏性反应”。
错误7：对孩子所做的事一概进行干涉
场景再现
场景1
“我妈这人事儿特多，对我管得特严，啥事儿都要干涉。比如说我每天去哪儿，几点能回来；能说哪些话，能做哪些事儿；买什么衣服、怎么穿；电视看几个小时，能看哪些频道……我妈都会紧着吩咐我……简直把我当婴儿看等。