阿基米德表演那天，码头自然是人山人海，挤得水泄不通，只见国王一声令下，阿基米德就缓缓推动杠杆，注满了油的转轴也吱吱呀呀地转动起来。另一端的绳子越拉越紧，游船果真一点一点地移动起来。国王非常高兴，宣布说：“阿基米德的杠杆的确可以战胜神力！”
常言说：“家教无小事。”父母的家庭教育事关孩子的前途，这是万万不可掉以轻心的。而孩子智力的培养和生活技能的训练，最简单的办法就是从培养观察力开始。要鼓励孩子养成勤于观察、细心观察的习惯。
所谓观察，就是一要看，二要察。听、看、摸是人们观察事物的基本手段和获得信息的基本渠道。
学习过程本身就是一个观察的过程，所以观察力的培养也是提高孩子学习成绩的重要途径。比如说，物理、化学、生物实验，还有考试试卷卷面文字和图表的分析，都需要很好的观察能力，如果由于疏于观察而丢失了答题要件，那么就会造成明显的错误，例如做数学题丢失加减号，做物理化学题丢失所给条件等等。
调查数据表明：平均成绩为85分和65分的孩子，明显存在着知识基础水平和素养的差距，而85分至90分和91分至95分这两个分数段的孩子，其智力水平和知识基础并没有发现明显差距，换句话说，这两个分数段的孩子知识能力是一样的，而其分数段的分野，就出现在是否具备细心观察的习惯上。分数稍低的孩子，无非是疏于观察，粗心大意，或者审题错误，或者丢失加减号，或者根本就忘记了检查试卷.以致一失足顿成千古恨！
著名作家福楼拜说过：最细微的事物里也会有一星半点未被认识过的东西，让我们去发现它。让我们这样告诉孩子吧！
专家建议：
观察能力得以提高，可以从以下几个方面入手：
明确观察的目的，做好观察的准备。
要掌握些观察的方法。观察的方法主要包括“顺序观察”、“重点观察”、“对比观察”、“自我提问观察”等。
把观察当做一个完整的过程来看待，观察完了，要及时撰写观察日记，整理观察的成果。
要把观察当做一种重要的习惯来培养，要努力养成良好的观察习惯。
你记忆，因为你热爱
“你记忆，因为你热爱！”这是亚里斯多德的父亲教导孩子的妙语。
公元前384年，亚里斯多德出生于希腊斯塔吉拉城一位著名的医生家庭。在孩子10岁那年，父亲被任命为马其顿国王的首席医生。老父亲一无后台，二无背景，完全依靠技术起家，因而有一种极强的个人成就感。他非常珍惜自己的技术成就，并且希望将来孩子能够子承父业，当一名高级技术人员，不仅将技术作为终身职业，而且还要将技术作为安身立命和延续家庭血脉的超级法宝。
为了让孩子能够子承父业，从亚里斯多德5岁起，父亲就开始教他背诵医疗书籍，例如药品配方、治疗手段等等。可是弄来弄去，孩子专靠死记硬背，把那些医书上的知识记诵了一阵子，很快就忘掉了。后来老父亲想了一条妙计，他发现孩子对眼前看得见的活生生的东西非常有兴趣，而且记得挺牢固，就从药柜里拿出许多药品实物，一样一样叫孩子识记，看一样就记一样，而且各种药品的颜色、气味、形态，各有不同，很容易引起孩子的兴趣。父亲还如数家珍似的讲叙每一样药品的生长地的风土人情，使孩子听得两只眼睛都直瞪瞪地发亮，这种方法在现代被称为直观记忆法。当时印刷术不发达，书写工具也比较缺乏，学习医学的主要手段就是依靠记忆。几千种药品、几千个药方，还有数以百计的治疗方法，全靠医生花费几年或者十几年的时间记忆，所以全靠实物记忆显然是不够的，还得培养孩子其他的记忆能力和记忆手段。
老父亲为了延续家庭的医脉，还想出各种高招来培养孩子的记忆，这类多手段全方位的综合记忆法，在当时就被称为“亚里斯多德记忆法”。说有一天，父亲带孩子上西西里岛游玩，那是一方阳光灿烂的音乐之乡，到处都是能歌善舞的民间歌手，游人只要往篮子里投一个铜板，歌手就会为你唱一支妙不可言的民歌。于是老父亲灵机一动，专门请了个民间歌手当仆人，一边料理家务，一边教孩子唱歌。小亚里斯多德借着铿锵动听的节奏，一下子就能把歌曲背得滚瓜烂熟。这就是音乐记忆法，在当时就是一种流传很广的很好的学习记忆方法。
老父亲发现孩子迷上了雕像作坊，当时希腊是远近闻名的雕塑之乡，城里有大大小小数十家雕塑铺子，匠人只要看一阵子图画，就可以依照图画制作出活灵活现的雕塑式样。于是老父亲就叫孩子到雕塑铺子里去拜师学艺，学习那些匠人惊人的记忆力，这就是色彩记忆和线条记忆。
每年4月4日，雅典城都要举行艺术狂欢节，演出3天大戏，城里男女老少倾城出动，去卫城大剧场看戏。亚里斯多德特别爱看戏，早在3月柳枝发芽的时候，他就会一天一天计算日子，催促爸爸带他上卫城剧场看戏。雅典的大戏每天演出三场，大约10个小时，而孩子却全然忘了疲劳，从早到黑看得津津有味，还能把许多台词背诵出来。由于大戏的内容都是讲的特洛伊英雄的故事，而老父亲早已把《荷马史诗》背得滚瓜烂熟，他就同儿子签订一个协议，每天晚上父亲给儿子讲一个特洛伊英雄故事，条件是儿子必须将故事情节复述出来。这在现代被称为语言记忆，同样也是培养记忆力的最好方式。由于日复一日地复述故事，儿子的记忆力非常优异。他不仅把父亲的医书阅读到了过目能诵的程度，而且还记住了哲学和数学方面的许多知识。他把每一个例题仔仔细细琢磨一遍，再去记诵有关例题的公式，例如毕达哥拉斯定理什么的。这就叫做理解记忆。
由于有了父亲从小精心培养的惊人的记忆力，亚里斯多德广泛涉猎了政治学、戏剧学、心理学、医学、物理学、数学各个学科，并且广有成就，被历史学家称为“百科全书式的学者”，最后还当上了马其顿王子亚历山大的老师。
记忆力、观察力、注意力、思维力、想像力，这是孩子智力的五大构件。要让孩子出类拔萃，必须下大决心培养上述五大智能。
古代教育把记忆力作为最基础的技能加以训练，这是因为古代书写丁具极不发达，信息保存手段相当贫乏，所以人的大脑就成了最重要的信息资料数据库，记忆量的大小也就成为学问高低的重要标志。
在现代，记忆力同样是学生学习的基本能力。目前中小学主要是学习基础知识，而基础知识的主要获得手段就是识记，所以记忆力好的学生往往就是成绩最优异的学生。当前女孩成绩普遍高于男孩，原因也在于女孩勤于记忆，而且女孩从生理方面来看，其短期记忆能力明显高于男孩。
从知识结构来分析，知识的学习过程是一个叠加的过程，孩子记忆的基础知识数量越多，下一阶段她对新知识的理解和识记的速度也就越快。
记忆力不是才能，也不是天生的，是经过努力才能获得的方法。有了这种信念，相信你的女儿会对记忆力的培养充满信心。
专家建议：
想提高记忆效果，最好遵循下面的一些准则：
要树立明确的记忆目标。
对于记忆来说，目标越明确越好。明确的目标可以为记忆提供动力和压力，记忆的速度和效果会好很多。
要遵循记忆规律。
记忆规律也就是忘记规律，具体来说，就是忘记不是匀速的，而是先快后慢。
要合理安排记忆时间。
人的大脑神经一天的各个时段兴奋的程度不同，要摸清自己在这方面的规律，再根据记忆目标合理安排记忆时间。
要探索符合自己的记忆方法。
记忆的方法很多，很常见的是联想记忆法，这可以帮助快速识记，也可以减缓忘记的速度。
意想不到的收获
“关注它，你就能得到意想不到的收获。”这是丘吉尔的母亲帮助孩子提高学习成绩的著名心得。
1874年，丘吉尔出生于英国一个官员家庭，由于父亲职务的调动，他在两岁时就随同全家迁到了爱尔兰。小丘吉尔非常顽皮，整天爬到树上掏鸟蛋或者一头钻进狗圈里逗狗玩耍，对父母的劝告根本就不加理睬。
小丘吉尔不停地变动玩耍的花样，一会儿玩游戏，一会儿又上树捕蝉；一会儿下五子棋，一会儿又跑到教堂里看合唱队唱《圣歌》，注意力变动得过于频繁，丘吉尔成了当地有名的“淘气鬼”。
7岁，丘吉尔进了圣乔治寄宿学校，他是全校有名的淘气包。教师在台上讲课讲得头头是道，他却在台下制作纸船和纸鸟儿。教师讲授的努力自然成了剃头挑子一头热，他一句也没有听进去，成绩极其糟糕，是学校休息室里跪地板的常客。更为糟糕的是，小丘吉尔今天少学了一点儿，明天又少学了一点儿，结果他在学业方面欠帐越来越多，以致于根本就听不懂教师讲些什么。这造成一种恶性循环，使得他对学习完全失去了兴趣。
看着孩子一天一天地消沉下去，母亲自然十分着急。这个最难管教的孩子，一下子由心肝宝贝变成了妈妈心头永远的痛。这时候，保姆爱维莉给她出了个点子：“既然这孩子最大的毛病是注意力不集中，那么让他做些事情培养自己的注意力，事儿不就成了吗？”
丘吉尔的妈妈觉得挺有道理，就向自己的堂弟、教堂牧师米隆先生讨教。米隆说：“注意就是选择，培养孩子的注意力就是让孩子专心关注一件事情，而对其他的于扰性因素充耳不闻，视而不见。我看哪，这事儿还得从孩子的兴趣开始。”
母亲茅塞顿开，决定按照米隆的意见办。孩子喜欢做纸鸟，妈妈就找了一些彩色纸张，天天陪着孩子做纸鸟，什么山鹰呀，鸽子呀，天鹅呀，一只一只，地做，让孩子专心地做同一件事情。开始孩子能专心致志地做1个小时，慢慢地能做2个小时，这样日复一日地做下去，渐渐地有了注意力的持久性。接着，母亲开始辅导孩子的数学课。每每孩子做对了一道，妈妈就会不失时机地大加表扬。孩子有了劲头，便一道一道地做下去，久而久之，注意力也就能够集中了。
培养注意力的关键，是培养孩子关注同一件事的持久性耐力。妈妈懂得这个道理，下定决心在孩子的耐力方面多做文章。
母亲背上画板带着丘吉尔去野外写生。爱尔兰的秋天，丹叶飞红，红枫似火，母亲让孩子专画那一棵棵在万叶飘红中苍翠欲滴的雪松。母亲总是慈爱地呼喊着：“注意那垂下的枝叶，你瞧它在阳光下闪烁的光彩被染成了紫色。注意树冠，它像骑土的长剑一样锐利而且直指苍天呢！”如此这般，母亲一张画板，孩子一张画板，两人比赛着、竞争着、互相鉴赏着，丘吉尔的注意力也在不知不觉中得到了锻炼和提升。
为了培养孩子的注意力，母亲还特别重视矫正孩子的不良习惯，比如说，孩子喜欢一边做作业，一边打开五音盒听音乐，母亲就会在这时候把他的五音盒放回卧室，避免孩子受到不良干扰。又比如说，孩子做功课经常心不在焉，想一些同功课毫不相关的事情。母亲就告诉孩子：“不要三心二意，那是最糟糕的懒汉哲学。关注它，你就能得到意想不到的收获！”为了让孩子养成专心致志的习惯，母亲还采取措施，运用陪读的办法同孩子一起做功课，通过不断的问题提示使得孩子根本无暇去考虑许多无关的事情。就这样一点一滴，循序渐进，小丘吉尔一天一天改变了模样。为了让孩子避免无关因素的干扰，母亲就亲自去找校长，把孩子的座位安排到了第一排，这样孩子上课时的注意力也就明显集中多了。母亲的心思自然没有白费，经过长达6个月的注意力训练，丘吉尔已经能够毫不吃力地跟上教师讲授的，课程了。后来，他还考上了当时最有名的桑德赫斯特军事学院呢。
母亲的教育对丘吉尔的一生都产生了极其深刻的影响，“关注它，你就能得到意想不到的收获。”这句话成了丘吉尔写在军校课桌上的座右铭。这种专心致志的注意力，最后酿成了他一生的成功。
众所周知，孩子获得知识的基本渠道是课堂教学，而将课堂教学的内容转化为孩子的知识素质的基础就是孩子的课堂注意力。
调查表明，注意力是影响孩子课堂学习效率最重要的因素。注意力集中并且持久的孩子，对课堂教学的知识转化率就特别高，而注意力不集中的孩子，课堂效率则每况愈下。最后这种注意力差距的积累导致了学生成绩差距的积累，从而不可避免地引发了学生学业成绩的明显分化。
调查数据同时表明，差生知识结构的缺陷是一种渐进的积累过程，这种积累的时间越长，矫正的难度就越大。而知识结构缺陷的根本原因并不是智力方面的，而是注意力方面的，或者说是由于学生课堂上的知识转化率过低而造成的。
注意力分为直接注意和间接注意，直接注意是因为孩子对某事产生浓厚的兴趣，从而将所有的精力专注于这一事物。间接注意是因为孩子对事物本身并没有很大的兴趣，但是她对事情的结果保持浓厚的兴趣，例如孩子可能对历史课没有兴趣，但是她对历史考试的成绩很有兴趣，于是也会集中注意力倾听历史课程。我们既要培养孩子的直接注意，也要培养孩子的间接注意，最重要的当然是培养孩子对于学业的持久性毅力和耐力。
专家建议：
三种提高注意集中能力的方法：
查因法。
一旦走神，马上提醒自己走神了，同时逼迫自己寻找走神的原因，并把这些原因记载下来。如此坚持一段时间，走神的毛病就可能得到克服。
警示法。
在日记本或者其他自己特别注意的地方，写上一些警告自己的句子，也可以写上一些名句当做座右铭。这样的方法在短期内虽然可能没有多大的效果，但是，坚持一段时间，就可以看出其妙处。
凝视法。
就是让眼睛死死地盯住一个目标思考，一定要解决问题后才转移注意力。
三.小公主的梦想
我认为
“我思故我在。”这是法国哲学家笛卡尔的传世名言。直到现在，我们依然能感受到这位伟大思想家的思想光彩。
笛卡尔的成功离不开家教成就的高超的思维能力。
1596年，笛卡尔出生于法国风景迷人的拉艾小城。他父亲星布列塔尼最高法院的法官，地位显赫。可他本人却很不幸，从小就失去了慈爱的母亲，因而父亲就独自承担了抚养孩子的重担。
小笛卡尔5岁开始接受正规教育，8岁开始学习欧洲最深奥的学问“经院哲学”，属于那种大器早成的孩子。可他有一个不大不小的毛病，特别喜欢睡懒觉。平时他晚上看书看得很迟，早上就泡在热烘烘的被窝里思考书上的问题。有人认为这是一个缺点，时不时地笑话笛卡尔，但是笛卡尔的父亲认为这是孩子的一个特点，他支持孩子说：“你有独立的思想就有独立的人格，根本别在乎人家说些什么。”