第五章开发大脑记忆的金矿 (2)
答案：卖给要买12升水的客人。乍看之下，可能会让人觉得只要由25升的皮囊中倒出6升水，再把剩下的卖给第一位客人即可。但是，皮囊装有25升水的事情只有商人自己知道，客人并不晓得。任何事都可视为大前提。在交易方面，让客人了解就是大前提。这个问题或许会出现多种解答方法，但首先能满足大前提者，才是正确的解答。
在想问题、办事情时，我们可能会暂时将思维集中在一处。然而，回过头来看时，就会清楚地看到，如果不全面考虑问题，将思维放开，就不能保证得出正确的答案。
比喻记忆，让记忆妙趣横生
缺乏兴趣，将使记忆消失。
——歌德
比喻记忆法就是运用修辞中的比喻方法,使其形象化、具体化,从而提高记忆效率的方法。人们写文章、说话时总爱打比方,因为生动贴切的比喻不但能使语言和内容显得新鲜有趣,而且能引发人们的联想和思索,并且容易加深记忆。比喻与记忆密切相关,那些新颖贴切的比喻容易纳入人们已有的知识结构,使被描述的材料给人留下难以忘怀的印象。其作用主要表现在以下几个方面：
1变未知为已知
例如，孟繁兴在《地震与地震考古》中讲到地球内部结构时曾以“鸡蛋”作比：“地球内部大致分为地壳、地幔和地核三大部分。整个地球，打个比方，它就像一个鸡蛋，地壳好比是鸡蛋壳，地幔好比是蛋白，地核好比是蛋黄。”这样，把那些尚未了解的知识与已有的知识经验联系起来，人们便容易理解和掌握。再如沿海地区刮台风，内地绝大多数人只是耳闻，未曾目睹，而读了诗人郭小川的诗歌《战台风》后，便有身临其境之感。“烟雾迷茫，好像十万发炮弹同时炸林园；黑云乱翻，好像十万只乌鸦同时抢麦田”；“风声凄厉，仿佛一群群狂徒呼天抢地咒人间；雷声呜咽，仿佛一群群恶狼狂嚎猛吼闹青山”；“大雨哗哗，犹如千百个地主老爷一齐挥皮鞭；雷电闪闪，犹如千百个衙役腿子一齐抖锁链”。这些比喻，把许多人未能体验过的特有的自然现象活灵活现地表达出来，开阔了人们的眼界，同时也深化了记忆。
2变平淡为生动
例如朱自清在《荷塘月色》中写到花儿的美时这么说：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如粒粒的明珠，又如碧天里的星星。”有些事物如果平铺直叙，大家会觉得平淡无味，而恰当地运用比喻，往往会使平淡的事物生动起来，使人们兴奋和激动。
3变深奥为浅显
东汉学者王充说：“何以为辩？喻深以浅。何以为智?喻难以易。”就是说应该用浅显的话来说明深奥的道理，用易懂的事例来说明难懂的问题。毛泽东同志曾连用了几个生动的比喻，把中国革命高潮快要到来的形势形象生动地勾画出来：“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”这些比喻不仅帮助我们理解了那些深奥难懂的道理，同时也给我们留下了深刻的记忆。运用比喻，还可以帮助我们很快记住枯燥的概念公式。例如，有人讲述生物学中的自由结合规律时，用赛篮球来作比喻加以说明：赛球时，同队队员必须相互分离，不能互跟。这好比同源染色体上的等位基因，在形成F1配子时，伴随着同源染色体分开而相互分离，体现了分离规律。赛球时，两队队员之间，可以随机自由跟人。这又好比F1配子形成基因类型时，位于非同源染色体上的非等位基因之间，则机会均等地自由组合，即体现了自由组合规律。赛篮球人所共知，把枯燥的公式比做赛篮球，自然就容易记住了。
4变抽象为具体
将抽象事物比做具体事物可以加深记忆效果。如地理课上的气旋可以比成水中的旋涡。某老师在教聋哑学校学生计算机时，用比喻来介绍“文件名”、“目录”、“路径”等概念，将“文件”和“文件名”形象地比做练习本和在练习本封面上写姓名、科目等；把文字输入称为“做作业”；各年级老师办公室就像是“目录”；如果学校是“根目录”的话，校长要查看作业，先到办公室通知教师，教师到教室通知学生，学生出示相应的作业，这样的顺序就是“路径”。这样的形象比喻，会使学生觉得所学的内容形象、生动，从而增强记忆效果。
运用比喻记忆法，实际上是增加了一条类比联想的线索，它能够帮助我们打开记忆的大门。但是，应该注意的是，比喻要形象贴切、浅显易懂，这样才便于记忆。
【数字乐园】
一个被警察追踪多年的盗墓者突然有一天前来自首。他声称他偷来的100块法老壁画被他的25个手下偷走了。这些人中最少的偷走1块，最多的偷了9块。而这25人各自偷了多少块壁画，他说他也记不清了，但可以肯定的是，他们都偷走了单数块壁画，没人偷走双数块的。他为警方提供了25个人的名字，条件是不能判他的刑。警察答应了。但当天下午，警长就下令将自首的盗墓者抓起来。猜猜为什么？
答案：假如100这个数可以分成25个单数的话，那么就是说奇数个单数的和等于100，即等于双数了，而这显然是不可能的。事实上，这里共有12对单数，另外还有一个单数。每一对单数的和是双数——12对单数相加，它们的和也是双数，再加上一个单数不可能是双数，因此，100块壁画分给25个人，每个人都不分到双数是不可能的。自首的盗墓者出这一招是想嫁祸给他的手下，好让自己一人私吞赃物。
形象记忆，印象深刻记得牢
每个人的记忆都是自己的私人文学。
——英国作家赫克斯科
形象记忆法就是在记忆时尽量多留意直观形象,尽量多运用形象思维,以提高记忆的效果。形象记忆法建立在形象联想的基础上,先要使需要记忆的物品在脑子里形成清晰的形象,并将这一形象附着在一个容易回忆的联结点上。这样,只要想到所熟悉的联结点,便能立刻记起学习过的新东西。这些具体形象可以是视觉形象，也可以是听觉的、触觉的或味觉的形象。
比如说当我们回忆起一部动人的电影时,不仅一幅幅动人的画面会浮现在我们眼前,电影中的音乐也会在我们耳边回荡。这种反映在头脑中的过去经历的事物形象,叫做记忆表象,它为我们的想象提供了素材。根据心理学家的统计和研究,小学生擅长于具体形象的记忆。有一个记忆神童小晨说:他很快就记住了他的一个朋友的电话号码：33329916。问他是怎样记的,他回答说,这组号码表面看毫无意义,但把它们分解成几个部分,并与自己所熟知的数字挂钩起来,就容易记住了。比如这组数字,3332是他所居住区域的邮政编码的前四位,99又恰恰是他所居住公寓号,他住在16号房间，几组数字连起来正好是33329916。
联结是形象记忆的关键。生动的联结要求将新信息放在旧信息上，创造另一个生动的影像，将新信息放在长期记忆中，以荒谬、无意义的方式用动作将影像联结。比如,要记住我国的省级行政单位的轮廓及位置确实很困难，如果能用形象记忆,就会减少这方面的困难。仔细观察中国地图我们不难发现，各省市政区的轮廓,与日常生活中的一些实物很相似。如:黑龙江省像只天鹅,内蒙古自治区像展翅飞翔的老鹰,吉林省大致呈三角形,辽宁省像个大逗号,山东省像攥起右手伸开拇指的拳头,山西省像平行四边形,福建省像相思鸟,安徽像张兔子皮,台湾省似纺锤,海南省似菠萝,广东省似象头,广西似树叶,青海省像兔子,西藏像登山鞋,新疆像朝西的牛头,甘肃像哑铃,陕西省像跪俑,云南省像开屏的孔雀,湖北省像警察的大盖帽,湖南、江西像一对亲密无间的伴侣……形象记忆不仅使呆板的政区轮廓图变得生动有趣，也提高了记忆的效果。
马克·吐温曾经为记不住讲演稿而苦恼，但后来他采用一种形象的记忆之后，竟然不再需要带讲演稿了。他在《汉堡》杂志中说，最难记忆的是数字，因为它既单调又没有显著的外形。如果你能在脑中把一幅图画和数字联系起来，记忆就容易多了。如果这幅图画是你自己想象出来的，那你就更不会轻易忘掉了。他曾经有过这种体验：在30年前，每晚他都要演讲一次。所以他每晚要写一个简单的演说稿，把每段的意思用一个句子写出来，平均每篇约11句。有一天晚上，忽然把次序忘了，他窘得满头大汗。因为这次经验，他想了一个方法：在每个指甲上依次写上一个号码，共计10个。第二天晚上他再去演说，便常常留心指甲，为了不致忘掉刚才看的是哪个指甲，看完一个便把号码揩去一个。但是这样一来，听众都奇怪我为什么一直看自己的指甲。结果，这次的演讲不消说又是失败了。后来他想到不用图画来代表次序，这使他立刻解决了一切困难。两分钟内他用笔画出了6幅图画，用来代表11个话题，然后他把图画抛开。但是那些图画已经给他一个很深的印象，只要闭上眼睛，图画就很明显地出现在眼前。后来他我的演说稿，大都得借助图画的力量才能记忆起来。
马克·吐温的例子更有利地证明了形象记忆的神奇作用，青少年朋友可以学习这个方法，应该经常锻炼自己的形象记忆能力。
【动手动脑】
新年Party上，老师同学欢聚一堂，一起做游戏。老师把灯关掉，给每一个人都发一顶帽子戴上，并告诉大家这些帽子有的是黑色的，有的是白色的，白帽子至少有一顶。游戏规则是：所有人不能交谈，不能取下自己的帽子看颜色。如果谁判断出自己的帽子颜色是白色的话，就拍一下掌。游戏开始了。灯亮第一次时，所有人看了一圈，没有人拍掌。然后灯熄灭了。过了几秒钟，灯又亮了一会儿，还是没有人拍掌。然后灯又熄灭了。这样，直到第四次熄了灯之后，才听见一阵拍掌声。那么，有多少人戴着白帽子呢?
答案：有4个人戴了白帽子。假设有一个人戴了白帽子，第一次亮灯时，他会看到别的人都没有戴白帽子，但白帽子是至少有一顶的，所以他可以判断自己戴的是白帽子，那么，他将在第一次熄灯后拍掌，因为这时没有人拍掌，所以推测数量大于一。假设有两个人戴了白帽子，戴白帽子的人会看到另外一顶白帽子，但第一次熄灯后没有掌声，说明白帽子的数量大于一，所以戴白帽子的这个人会知道自己戴的也是白帽子，这样，在第二次熄灯后会有两次掌声，但是没有，说明数量大于二。由此推理下去，因为是在第四次熄灯后才出现掌声，所以说共有四个人戴了白帽子。
卡片记忆，轻松又随意
练习是可以增进记忆力的，不管老少都如此。
——鲍威森
卡片记忆法就是把要记忆的信息抄在卡片上，随时拿出来复习。一张张卡片就犹如记忆的仓库，对增强记忆力，特别是记忆那些内容不多、比较零散的资料，如记忆英语单词，有很好的效果。卡片作为活页纸的一种形式,它的特点就在于“活”,完全听从我们的管理,不受什么限制，既可以保持笔记本记笔记的优点,又可以弥补笔记本“不灵活”的缺点,而且便于对资料进行整理、归类和日后查阅、保存。尤其是我们可以随时进行内容的修改或者增补,如果纸面改得不清楚了,还可以随时另换一张新卡片,重新誊抄一遍。并且,对这些卡片可以任意进行排序和调整,或者根据需要进行各种门类的组合,即做某一个专题卡片。许多知识渊博的人都有做卡片的习惯。
运用这种方法还可以和其他人进行比赛,卡片的数量也可以逐渐增加。把几十张乃至上百张卡片排放在桌子上,众人轮流猜记,每人一次猜一张,只要猜对了,就将卡片归自己所有,相反,猜错了的卡片就归指正的人所有。如果大家都猜不出,便挑出来放在一边。全部猜完后,各自计算卡片数,多者胜,少者败。这种卡片学习游戏非常有趣。一些以此来记忆的人,甚至觉得它是唯一值得玩的游戏。随着读书卡片的日积月累,你的资料会不断丰富,在此基础上,加以归纳和总结,你就会得到很多有价值、有意义的东西。
【智慧问答】
甲、乙、丙3个人分别看管3个仓库，每个仓库门上都有两把钥匙。请问：如何安排仓库的钥匙才能保证甲、乙、丙3个人随时都能进入每个仓库？
答案：把3个房间命名为A、B、C，甲、乙、丙分别拿一个房间的钥匙，再把剩下的钥匙这样安排：A房内挂B房的钥匙，B房内挂C房的钥匙，C房内挂A房的钥匙。这样，无论谁先到，都能凭着自己掌握的一把钥匙进入3个仓库。
当你感到已知条件不够用或受限制的时候，可以换一个角度，将已有条件的顺序等进行合理的调配，这样便可达到一举两得的效果。
间隔交替记忆法——让大脑不再疲惫
变换工作就等于休息。
——车尔尼雪夫斯基