婴儿在第46周会认识到，做事情要有一定的顺序。他最喜欢的游戏是“自己动手”和“帮助家里干活”
第八次：制定自己的计划
第55周的婴儿会发现“程序”，即先后次序。但这次序不是固定的，而是可以自由变动的。这时的孩子会非常明确地表示他想要什么，例如当他想外出时，就有穿衣穿鞋的要求。
早产儿的智力发育会受影响吗
早产儿是指怀孕超过28周而不到37周出生的新生儿。多数体重不到2500克，身长不到46厘米，各脏器的形态和功能都不成熟，生命力较弱。
早产的原因有孕妇患有高热的流感、肺炎、痢疾等疾病，或孕妇有外伤及手术史、精神紧张、高血压、生殖器官异常等。另外，胎盘异常、双胎、胎儿畸形及脐带过粗、过短、扭转、打结等均可引起早产。
由于早产儿体温调节功能差，呼吸中枢发育不成熟，易出现呼吸功能紊乱，表现为呼吸浅表，呼吸节律不整齐，呼吸暂停，皮肤青紫，并可导致脑缺氧。另外，肺泡表面活性物质缺乏，易形成肺透明膜病，使缺氧加重。早产儿吞咽和消化功能差，易呕吐、哈奶，引起吸入性肺炎，也可加重缺氧。早产儿肝脏功能不完善，有助于退黄的酶及蛋白均缺乏，使黄疸不能快速消退而出现高胆红素血症。此外，早产儿凝血功能差，加上缺氧，易产生颅内出血。呼吸暂停和吸入性肺炎、肺透明膜病、高胆红素血症、颅内出血等严重疾病均可导致早产儿脑细胞缺氧、坏死，影响小儿的智力发育。还有早产儿易发生低血糖、低血钙，引起惊厥，造成脑细胞损害，引起脑发育障碍，智力低下。
因此，孕妇应做好产前检查，避免重体力劳动，防止早产。如果产前B超检查发现胎盘异常、双胎、脐带异常，应提前到医院待产，如果不可避免早产，医务人员应对早产儿进行特别护理，包括保暖、给氧、预防感染等。还要提早给小儿喂奶，不能进食者静脉补充葡萄糖，防止低血糖的发生。还要注意补钙，防止惊厥的发生。
新生儿的哪些疾病会影响智力
(1)新生儿核黄疸：亦称新生儿黄疸脑病。新生儿体内胆红素过高，可和脑细胞结合，从而使脑细胞功能发生故障，影响新生儿的智力。
新生儿脑膜炎：这是一种死亡率较高的疾病，由于细菌及毒素直接侵犯到脑细胞组织，使脑细胞功能受到严重破坏。
(3)产伤引起颇内出血：由于颇内受压使血管破裂出血？出血部位脑细胞血液循环受阻碍？使细胞变性坏死。从而影响孩子的C智力。
新生儿轻度窒息：即新生儿没有呼吸或心跳很慢，若抢救及时，恢复较快，对曰后的智力不会有影响。若抢救不得力，会使脑缺氧时间过长而损伤脑细胞-日后智力就会受到不同程度的影响。
(5)新生儿低血糖：尤其是早产儿更为多见？由于神经组织在一般情况下几乎完全利用糖作为代谢能源，若反复发生低血糖或低？血糖发生时间过长，会产生持久性脑功能障碍，从而影响到智力发育。
(6)新生儿营养不良：特别是蛋白质的供应不足而影响脑细胞的生长。大脑发育的关键时期是怀孕后期3个月到出生后6个月，脑细胞有一个特点，就是其增殖是“一次性完成”的，错过这个机会就无法补偿了。故此新生儿期的喂养很重要。
为什么有的孩孑生下来就弱智
什么情况下会生出弱智孩子呢？一个原因是孩子不幸地继承了上一代的不良遗传基因。研究表明，家庭成员中有精神病患者或智力低下者，其生出低智儿的可能性大大高于无家族病史的夫妇，使智力低下呈现家族聚集现象。还有的夫妇虽家族中无患病者，但由于自己吸烟、酗酒，使卵子或精子的遗传基因发生变异，也导致生个不聪明的孩子。另一个原因是孩子在胎儿期受到了不良环境的刺激，像射线、电磁波、被镉污染的空气等，使孩子的神经系统的分化和发育受到影响，或诱导孩子的染色体发生了变异，从而导致孩子智力低下。还有一个原因是孕妇在妊娠期感染了某些疾病，如风疹病毒、巨细胞病毒等，影响了胎儿在宫内的发育，特别是脑部的发育，使孩子发生不可逆的神经系统损伤，影响了智力。最后一个重要原因是孕期母体缺乏足够的营养，致使孩子的营养不足，影响其神经细胞的发育，结果造成孩子弱智。除此以外，孩子若在出生过程中引起颅内出血、严重窒息等，也将给孩子的脑发育带来无法弥补的损害。因此，大力宣传优生知识，做好围产期保健，是防止生出个弱智孩子的重要措施。
剖宫产婴儿的心理练
心理学家调查发现，剖宫产的孩子没有经过足够的宫缩和挤压过程，对孩子的本体感的形成和足够的触觉学习有严重影响，造成孩子过分敏感、胆小或爱攻击别人，不会与人交往，适应环境能力差，动作磨蹭，懒于动手，自觉性及自控能力差，注意力不容易集中，依赖性强，粗心大意，固执急躁，有的孩子会出现语言发育迟缓、孤独症倾向等问题。对有上述问题的剖训练：
大脑平衡功能的训练
一些剖宫产的孩子多是由于胎位不正、脐带绕颈、体重过大等因素才无法自然生产的，而这些因素会造成孩子大脑前庭功能发育不足、在母体内活动不足，甚至窒息，那么孩子出生后必然会影响其学习的注意力。在孩子出生后前3个月，要适当的摇抱孩子，或让孩子躺在摇篮里，训练他们的前庭平衡能力；7-8个月时要多训练爬行，不要过早地使用学步车；再大一些要训练他们走平衡木、荡秋千、做旋转游戏等。
本体感的训练
剖宫产出生的孩子对自己的身体感觉不良，身体协调性差，动作磨蹭，写作业拖拉，有的孩子还会出现语言表达障碍和尿床等问题。可以训练他们翻跟头、拍球、跳绳、游泳、打羽毛球等活动。
角虫觉训练
对于2-3岁以前的孩子经常吃手，不用加以限制，再大还有吃手、咬指甲、咬笔头、爱玩生殖器等问题，则是孩子触觉敏感的反映。有的孩子容易发脾气、胆小、紧张、爱哭、偏食、爱招惹人等，可以让孩子玩水、土、沙子，游泳，赤脚走路，骑羊角球，洗澡后用稍微粗糙的毛巾擦身体，用电吹风的弱风吹身体，用毛刷子刷身体，用毛巾把孩子卷起来做卷蛋卷游戏，和小朋友一起玩需要身体接触的游戏。
婴儿的心理卫生
当婴儿开始懂事时，自我意识也开始发展了，心理卫生的问题也就更复杂，更多了。值得高度重视的有如下几点。
(1)断奶的心理卫生问题。断奶对孩子来说是件大事，弄不好会对宝宝幼小的心灵造成重大的精神刺激。比如，有的妈妈为了断奶与孩子暂时隔离。有的突然断一次未断成，又突然断一次，接二连三地给孩子不良情绪的刺激。还有的往乳头上涂辣椒面。这都对孩子心理健康不利，容易造成孩子情绪不稳，大哭大闹，或者夜惊、拒食，甚至为以后患神经症埋下种子。因此，母亲为孩子断奶要有计划，慢慢来，不要搞“突然袭击在断奶之前的2-3个月里，就应哄着孩子吃蛋糕、稀粥等食物，而且这类食物的量要渐渐增加，使断奶达到“水到渠成”。
耐心细致地对孩子进行大小便的控制训练。对孩子大小便自我控制训练不宜过早，一般认为从孩子两岁半开始训练为宜。在训练的过程中，要耐心，要和蔼，不要埋怨，不要斥责。有人研究，通过严厉斥责，甚至打骂来训练孩子大小便自我控制，不但训练过程长，学会控制慢，而且容易造成心理创伤。
不要吓唬孩子。人们常看到成人以吓唬该子来逗孩子，这是不利于儿童心理卫生的。研究表明，孩子先天性的惧怕很少，怕这怕那大都是后天学来的。例如。从来没见过猫的婴儿并不怕猫，如果小儿抱猫被猫抓一下，或是大人说猫会咬人，孩子就渐渐怕猫，而且，以后还会“泛化”，见带毛的动物就怕，甚至连毛皮衣服都怕。又如，孩子不小心手破了，流点血，父母如大惊失色，这不仅会加重孩子惧怕和疼痛，而且孩子长大成人后也可能连打针都怕痛。孩子总是喜欢模仿父母的行为和举止，父母如果怕狗、怕蛇、怕雷、怕黑暗等！
孩子也往往跟着怕。如果孩子从小这也怕，那也怕，谨小慎微，胆小怕事，就会造成人格缺陷，影响心理发展。
选择适宜孩孑的玩具
玩具是孩子生活中不可缺少的东西，对孩子的身心发展起着非常重要的作用，它能促进孩子感知觉、语言、动作技能和技巧的发展。培养孩子的观察力、注意力、想象力和思维能力，开阔孩子的视野，激发孩子的欢乐情绪，培养儿童良好的品德。
选择玩具并不是越高档越精致越好，而要根据孩子的年龄特点选择玩具。小儿各个年龄有其不同的生理心理特点，对玩具需要也不同，如给2-3岁儿童选择婴儿用的玩具，如摇铃、拨浪鼓等，他就会觉得玩得没劲，而给年龄小的儿童选择像智力魔板等玩具，则起不到应有的作用。选择玩具不仅要注意其外形、色彩，还要注意玩具、
是否具有教育价值和科学性。外形优美、色彩鲜艳的玩具能引起孩子的兴趣和注意，玩具的教育性、科学性应体现在有明确的教育目的上，不要追求玩具过分花哨、复杂，否则这种玩具能分散孩子的注意力，达不到应有的教育目的。玩具还应该是能让孩子拿着玩耍，有位教育家提出如果玩玩具的活动有90是孩子的，10是玩具本身的，就是好玩具，反之，只有10的活动属于孩子，而90是属于玩具的就不是好玩具。如电动玩具，刚开始孩子可能会觉得很新鲜，但很快就会厌倦，因为他除了按一下电钮就再也无事可做，因此家长给孩子一些积木、皮球等比给孩子买昂贵的电动玩具等更能引起孩子的兴趣。给孩子选择玩具时还要注意安全、卫生，小孩喜欢把玩具放在嘴里，因此玩具材料应无毒，表面光滑无棱角，小珠子、小玻璃球不能太小，以免孩子吞服。玩具发出的响声不要超过70分贝，否则会对孩子的听觉产生影响。家长还可因地制宜，按孩子的兴趣制作一些玩具，比如小盒子、小瓶子、废布头等，这些玩具虽然简单但对孩子的教育意义很大，有时孩子从这些物品中找到自己喜欢的东西。家长给孩子玩具也要适量，现在不少家长经济条件好了，舍得花钱给孩子买玩具，有些家长即使自己省吃俭用也要挤出钱来给孩子买许多高档玩具，希望以此来促进孩子智力的发展，但往往花了许多钱却收不到应有的效果，孩子成了玩具的“收藏家”很多玩具堆在家里，成为废物。另外，玩具太多会使孩子养成不爱惜东西、喜新厌旧的缺点。
随着社会进步，科技发展，必将有新的玩具不断问世，但选择玩具的基本原则不会改变。
7-28天的宝宝选择可悬桂的玩具
光。家长可慢慢拿着红色绒线球抖动让宝宝学习追视。另外家长还-手拿彩球等玩具让宝宝学习追视。除了用玩具让宝宝学习追视，母亲还可以用自己的脸引起宝宝的注视，妈妈把脸一会移向左，会儿移向右，宝宝会用眼睛追随着母亲脸的方向。他不但会左右脸追视，还可仰起脸向上方追视，甚至还能做环形追视，他不但眼能随着母亲手中的红色绒线球动，而且颈部也随着活动。注意每。给孩子追视玩具的时间不能过长，一般1-2分钟，否则会引起孩视觉疲劳。宝宝眼睛和追视的玩具的距离为15-20厘米。
新生儿睡醒时，他会睁开眼睛到处看，所以应该为孩子预备几幅7-28天大的婴儿，家长仍应每天给孩子看红色绒线球、追视红挂图，一般宝宝最喜欢的是模拟母亲脸的黑白挂图，也喜欢看条纹、波纹、棋盘等图形。挂图可放在床栏右侧距宝宝眼睛20厘米处让他观看，隔3-4天应换一幅图。家长可观察宝宝注视新图的时间，一般婴儿对新奇的东西注视时间比较长，对熟悉的图画注视的时间短。直到满月后可换上彩图。另外在宝宝房间悬挂一些能晃动的彩色气球、吹塑球、小灯笼，能发出悦耳声音的彩色旋转玩具等，让宝宝看和听。悬挂的玩具品种可多样化，还应经常更换品种和位置，悬挂高度为30厘米左右。宝宝看到这些悬挂玩具后，会安静下来，不哭也不闹，显得很愉快。室内墙上也可挂一些彩画或色彩鲜艳的玩具，当宝宝醒来时，大人可把他竖起来抱抱，让宝宝看看墙上的画及玩具，宝宝会很高兴，同时竖起来抱还可锻炼宝宝头颈部肌肉，为抬头作准备。
17-28天的宝宝选择音响玩具
新生儿除了应给予丰富的视觉刺激外，还应接受丰富的听觉刺激，以促进小儿的听觉发展。
促进小儿听觉的音响玩具品种很多，如各种音乐盒、摇铃、拨浪鼓，各种形状的吹塑捏响玩具、能拉响的手风琴及各种发出声响的悬挂玩具等。在宝宝醒时，家长可在宝宝耳边轻轻摇动玩具，发出响声，引导宝宝转头寻找声源。当宝宝学会听声转头时，还可用音响玩具训练宝宝俯卧抬头，让宝宝趴在床上，大人用音响玩具在孩子头顶的方向逗引，使宝宝抬起眼睛看，每天可训练1-2次，通过此训练，宝宝以后手的够取、坐和爬都学得比较快。注意听觉训练时声音刺激要4-6月龄的宝宝，视听感觉已比较灵敏，除了给宝宝一些哗铃棒等带柄的玩具抓握外，还可提供一些音乐娱乐的玩具。一般孩子看到形象生动有趣，能响能动的玩具如小熊打鼓、小鸡吃米、跳蛙时会手舞足蹈，听到音乐以及电子琴等发出的美妙音乐，也会随着音乐节奏摆动手月却。
除了给宝宝看和听这些玩具外，家长还可以教宝宝来玩，比如如何拿起哗铃棒摇响，如何启动小熊打鼓，如何启动跳蛙的发条让它跳柔和、动听，声音不要连续很长，否则小儿会失去兴趣，停止反应。
1-3个月的宝宝触模和杷摧玩具
新生儿的手是呈拇指在手心的握拳状，还不会抓住玩具，手的动作也只是将手放进嘴里吸吮。以后就是将手放在眼前细看，到3个月时可将两手握在一起放在眼前玩。此时手还不能张开，但家长也要有意识地放一些玩具在孩子的手中，如拨浪鼓、塑料捏响玩具等。刚开始可先用玩具去触碰宝宝的手，让宝宝感觉不同的物体。待宝宝的手完全展开后，将玩具柄放入宝宝手中，使之握紧再慢慢抽出。也可用宝宝的手去触碰某些物体，如吃奶时把宝宝的手放在母亲乳房上或脸上，让他触摸。抱着宝宝时前方放一些玩具，让他去触碰，以帮助他进行早期的感知活动。训练一段时间后他就会主动地抓握玩具。
这个年龄选择带柄易于抓握能发出响声的玩具比较适宜，如摇棒、哗铃棒、串珠等，装有珠子和小铃铛的玩具一定要结实，以防脱落后被宝宝误食引起窒息。
动，如何把音乐盒的声音按出来等。总之，要让宝宝模仿着动起手来，家长可以反复做示范引起宝宝的兴趣，鼓励宝宝模仿。
除了选择以上这些玩具外，还可选择用发条、机动、惯性、声和光电等作为动力的形象玩具如猫滚球、各种交通玩具、帆布兜秋千、摇鼓、手按喇叭、陀螺等娱乐玩具。
7-9月龄宝宝选择训练手指动作的玩具