☆ 没有一个人喜欢自己被别人教育，所以最好的教育就是让他感觉不到你在教育他。印度有一个哲学家讲，当鞋合脚时脚就被忘记了，当腰带合适时我们的腰就被忘记了。
☆ 教育的意义在于，对每个人的命运的关心，对每个人的精神生活的注重，对每个人的美好情感的肯定。
☆ 教育的目的是让孩子成长，而不是显示自己的聪明才华，这样即使获得了尊重也是带着负面的尊重，总有一天，会被孩子抛诸脑后，真正的权威性是等孩子长大后回想起来的权威性。
在一个人的众多需求中，除了好的食物，最重要的就是重要感了。教育之道，应当理解和把握重要感，从这个需求出发，教育将呈现另外一种美丽景象。
生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂和一只雄鹰相比虽然不起眼，但它可以传播花粉从而使大自然色彩斑斓。人在任何时候都不能看轻了自己。在关键时刻，说出“我很重要”，人生也许会由此揭开新的一页。
战后受经济危机的影响，日本失业人数陡增，工厂效益也很不景气。一家濒临倒闭的食品公司为了起死回生，决定裁员三分之一。有三种人名列其中：一种是清洁工，一种是司机，一种是仓管人员。这三种人加起来有30多名。经理找他们谈话，说明了裁员意图。清洁工说：“我们很重要，如果没有我们打扫卫生，没有清洁优美、健康有序的工作环境，你们怎么能全身心地投入到工作中？”司机说：“我们很重要，这么多产品没有司机怎么能迅速销往市场？”仓管人员说：“我们很重要，战争刚刚过去，许多人还挣扎在饥饿线上，如果没有我们，这些食品岂不要被流浪街头的乞丐偷光！”经理觉得他们说的话都很有道理，权衡再三决定不裁员，并重新制定了管理策略。最后经理在厂门口悬挂了一块大匾，上面写着：“我很重要。”
从此，每天当职工们来上班，第一眼看到的便是“我很重要”这４个字。不管是一线职工还是白领阶层，都认为领导很重视他们，这句话调动了全体职工的积极性，几年后公司迅速发展，成为日本有名的公司之一。
每个人，包括每个孩子都具有巨大的发展潜能。当一个人被高度信任，并且有人为之提供了必要的条件时，这个人可能会表现出惊人的才华；当一个人被冷落一边，其发展所需的基本条件被破坏时，这个人则可能像傻子一样毫无作为。
朋友的孩子是一个女孩，长得不算漂亮，但聪明可爱，而且性格外向，虽然才上小学，说话做事就像个小大人似的。她跟我很熟，对我很信任，我也非常喜欢她。
有一次，我找她的妈妈有事，她的妈妈不在家，孩子接过电话便问我有什么事。我听着孩子认真的语气，忽然决定让这个孩子当一次通讯员，以此来锻炼她的独立能力。再说，我要讲的也不是太复杂的事。于是，我仔仔细细地把要告诉她妈妈的话讲完，然后就让这个小姑娘复述一遍，于是，她按照我的要求把话很完整地复述了一次。她的记忆力很好，而且有很强的表达能力，把事情说得一五一十，非常清楚。我很满意，便放心了，最后还没忘表扬了这个孩子。
到了晚上，朋友打电话过来，询问起我给她打电话的事，我告诉她，问你的女儿吧，孩子知道这事。可朋友还是不放心，坚持要我亲口讲一遍。我正要说，却听见孩子在电话里的声音，显然孩子这时就在身边，表示她可以跟妈妈讲清楚，但她妈妈又一次拒绝了她，要求她不要说话。于是我把事情又讲了一遍，但在通话的过程中，我听见，小姑娘始终在她妈妈的旁边，嘴里嘟囔着什么，最后竟变成了哭腔。我知道，这是她对妈妈的抗议，因为她妈妈对她的不信任，尤其是当面表示的不信任，让她非常伤心！
上文的作者高秀峰感慨地写道：这是一件很平常的事情，也许，她妈妈可以说出不信任孩子的理由，我也知道，毕竟孩子还小，说得不清楚就很可能耽误事，这也是事实。但她完全可以变一种方式，无论如何当着孩子的面表示出不信任，都是一种失误，而且是一个很大的失误。有人曾说过：一个想徒步长途旅行而失败的人，原因往往不是路途遥远，而是因为鞋子里的一颗沙子。孩子的成长也是一条漫长的路，我们千万不要让一些小的失误影响了孩子幼小的心灵，该放开手的时候就放开你的手，给孩子一片独立的天空吧，相信孩子能行。
为什么不相信孩子的能力，不给孩子提供展现自己的机会？我们来看惠特尼·休斯顿的母亲是怎样做的。
20世纪60年代，“甜美灵感”乐队创始人惠特尼·休斯顿的母亲，从小就着力培养女儿的歌唱才能。她在成名后回忆说：“我记得当我17岁时，有一次，我正在为当晚与妈妈同台演出的演唱会做准备，忽然妈妈打来电话，声音嘶哑地说：‘我的嗓子坏了！不能上台演唱了。’我说：‘我总不能一个人上台唱呀！’母亲却说：‘你完全有能力一个人唱，你很棒！’”
迫于无奈，惠特尼·休斯顿只好硬着头皮上台，于是，休斯顿一唱成名。事后她才发现，这个“意外”是母亲精心策划的。妈妈说：“我完全知道你能够做到这一切，如果你真心热爱唱歌，你就会去做。”
人的潜能是可以深度挖掘的，教育者要注意发现孩子的长处，支持、鼓励孩子，尊重孩子，给孩子提供机会，让他尝到成功的甜头，树立起自信心，孩子就有可能不断发展。
小燕的爸爸是供水公司的一名普通员工，收入一般，妈妈因为原来单位效益不好下岗，但是她没有只靠小燕爸爸养活一家三口，而是自己从事毛衣加工工作，收入可观。小燕很体谅爸爸妈妈工作的辛苦，因此学习上对自己严格要求，生活上自己能做的一定不让爸爸妈妈帮忙，一家三口的生活很幸福。
有一天，老家的表妹说过两天想来家里玩。但是小燕的爸爸因为工作关系恰好要在那两天出差，妈妈忙于自己的工作根本没有空闲时间照顾远道而来的小客人，这下两口子有点犯难了。小燕见妈妈愁眉不展的样子，笑呵呵地对妈妈说：“妈，照顾小表妹的事情您交给我吧！”妈妈怀疑地看了看小燕，在看到她坚定而自信的表情时，妈妈点了点头。
第一关，小燕要亲自到车站接小表妹。两人很小的时候见过面，现在印象已经不大深了。小燕凭着记忆就出发了。到了车站，人黑压压的一片，当她看到一个俊俏的小丫头背着一个小书包走下车时，她不禁走近几步，到近处了，俩人不约而同喊出了对方的名字。俩人回到家里，已经将近吃午饭的时间。妈妈工作的地方离家比较远，这样招待客人的任务又落到了小燕身上。小燕把小表妹领进家门后，首先给她倒了一杯新鲜的果汁，将表妹的行李放置好以后，带她参观了一下自己的家。之后，小燕将自己的玩具拿给小表妹玩，自己到厨房准备两个人的饭菜。因为平时妈妈爸爸不在家，小燕已经习惯了自己照顾自己，她一会儿就把香喷喷的饭菜做好了。小表妹早已经饿了，看到这么丰盛的午餐，迫不及待地吃了起来，边吃边夸表姐的厨艺好。吃完休息了一会儿，小燕带着小表妹到游乐场玩耍，小表妹开心地大喊大叫。后来两个人又到书城看书。小燕还买了很多适合小表妹的书送给她。到了晚上，妈妈回家了，看到两个孩子玩得很开心，心里放心了许多。
第二天，小表妹就要回家了，送行的任务照样是由小燕负责。两人依依不舍地分别了，约定明年小表妹考试结束了再来玩。
给孩子足够的重要感，让孩子成为他自己，这是多么深刻的哲学思想，也是多么深刻的教育理念。
如何给孩子足够的“重要感”呢？我的建议如下：
◎ 尊重孩子的个性和选择
孩子的性格是多样的，父母们要尊重孩子独特的个性，而不应该以所谓的“规则”对孩子的个性进行评判。明智的家长应该不反对女孩玩冲锋枪，不去抱怨这样的女孩疯疯癫癫。让孩子选择自己喜欢的活动，而不要根据父母的兴趣爱好来选择，因为那样极容易使孩子丧失个性。聪明的父母是尊重孩子个性的父母，凡是孩子能做的事情，一律让孩子自己去做。
◎ 让孩子学会承担
培养孩子的责任心有助于减少怯懦。父母可以试着为孩子布置一些任务，比如说让他来照顾小动物，或者让他来看护邻居家的小弟弟，当他在照顾比他还要弱的群体时，就很容易忘记怯懦，而变得大胆起来。在日常的生活中，家长也可以表现得“柔弱”一点，有意识地让孩子来帮自己一把。家长还可以根据孩子身心成熟的程度和能力提高的状况让他承担一些任务，纵然会冒一些风险，但也能鼓励他勇于尝试。这些体验将使孩子终身受益。
◎ 尊重孩子的独立人格和自我意识
孩子年龄增大之后，自我意识会逐渐增强，他们会提出“我自己来做”的要求，并跃跃欲试地尝试着做每一件事，这是孩子心理发展到一定阶段的正常现象。可是有些父母总是生怕他们做不好，总是包办代替，从而剥夺了孩子学习与锻炼的机会。作为家长，应该支持孩子提出的一些要求，比如他想独立把自己的房间格局改造一下，就应该给孩子做事的机会，这也体现出对孩子的信任。
◎ 让孩子自己表达意愿
家长在带领孩子外出探访朋友的时候，如果别人递给孩子食物或者玩具，家长尽量不要替孩子回答“不吃”“不要”之类的话，更不应该在孩子表示想吃的时候对孩子进行呵斥或是指责。因为孩子想要什么或者是想看什么，几乎就是一种本能，作为家长我们只要根据情况适当地做出说明，以示引导。
◎ 对孩子的表扬和激励应该在日常生活中有所体现
不要只在孩子考了100分时才说上一句：“考得不错。”那么，孩子认为这时受表扬是理所当然的，丝毫不感到意外。如此一来，即使以后总得100分，孩子的上进心也会慢慢消失。父母可以换个方法表扬孩子，抓住要点或者“投其所好”地进行表扬。比如：“今天确实不错，你学习了两个半小时。”