对于3岁以前的孩子来说，自我意识是非常重要的。凡事都以自己为中心，只要是自己喜欢的，这个东西就是自己的，还不能换位思考，也无法做到体谅、理解他人。但是3岁以后，孩子还是凡事以自己为中心，一旦别人不能满足或者配合自己，就哭闹、生气甚至摔打东西，父母就应该检讨自己是不是平时对孩子太娇惯了。
2．对孩子要求过严
并不是所有的父母都溺爱孩子。为了让孩子实现上大学及上名牌大学的梦想，许多父母对孩子管教很严格，连睡觉吃饭都要按时按点，孩子如果不按自己的要求去做，父母甚至不惜对孩子动粗。
殊不知这样做的结果，有可能导致孩子情感压抑、心理失衡，造成情绪的紧张与焦躁。情绪紧张与焦躁的孩子，遇事不能冷静思考，往往采取过激行为。比如，以大哭大闹、砸东西等形式发泄。
3．情感“饥饿”
从儿童成长特点来看，孩子在一到两岁时自我意识逐渐开始形成。此时，他们十分需要家人尤其是妈妈的关注，而一旦其需求得不到满足，情绪就可能出现波动。比如，情绪焦躁、郁郁寡欢，进而采取破坏性的行为来吸引家人的注意力。
4．自控能力差
孩子从出生开始就成为家中所有大人的注目中心，很容易形成“唯我独尊”的意识，不能接受打击、拒绝，控制、调节情绪的能力太差，一旦遭受挫折就焦躁、紧张、大喊大叫、大哭大闹。
心理学家支招
首先需要明确的是，孩子的盛怒只是在宣泄自己的负面情绪，对于孩子的心理健康还是有益处的。但是动不动就发火，甚至采取暴力破坏的方式，对孩子的成长很不利。家长需要帮助孩子找到更加健康的宣泄情绪的渠道，帮助孩子学会控制和调节自己的情绪，这才是有益于孩子的成长之道。
1．远离发怒环境
孩子生气发脾气的时候，家长首先要做的不是和孩子辩论谁对谁错，而是先表示理解孩子的生气、发怒等情绪，并且把孩子带离这个环境，或者远离“惹”孩子发怒的人，让孩子平静下来。
很多家长在孩子不听自己话的时候，往往急于纠正孩子的行为，让孩子听话。殊不知，在气头上，孩子是听不进去任何建议的。此时，不管孩子的想法是对是错，先接受孩子的负面情绪，给孩子一个安静、宽松的环境，当孩子的负面情绪有了机会疏解时，就不会有暴力爆发的行为了。
2．培养孩子的情绪调节能力
孩子一生下来就拥有了同成人一样的情绪系统，所以，孩子也会有焦躁、沮丧、难过等负面情绪。家长要做个有心人，对孩子的情绪进行细心观察。如果发现孩子有负面情绪出现，家长要通过温柔的语言、充分的接纳以及拥抱等身体接触来帮助孩子改善负面情绪。
家长还可以教孩子一些简单的情绪调节方法，比如感到沮丧的时候，不妨哭出来，一旦将负面情绪抒发出来，就会感觉好很多；感到急躁、莫名其妙地想发火的时候，不妨告诉家长自己感觉不开心，并且告诉家长自己需要单独待一会儿——独处可以让孩子的情绪平复下来。
3．提高语言表达能力
家长可以教孩子在感到生气、难过的时候用语言表达自己的想法，而不是摔东西。家长可以告诉孩子，在别人的一些做法或者语言令你感到生气的时候，不要再和对方辩论，而要直接说出自己的感受——“我生气了”——然后安静地走开，自己一个人待一会儿。等情绪平静下来之后再去解决和对方的分歧。
4．多给孩子一些自由
每个父母都望子成龙，但不能因此对孩子要求过严，要知道孩子也是人，需要有自己的活动空间与时间。因而，在生活中，特别是孩子上小学之后，父母应该给孩子多一点时间去玩耍、游戏。这样，孩子就会很快乐，就能避免其不良情绪的产生了。
他山之石
妈妈姓名：吴丽丽
职业：医生
女儿姓名：娇娇，3岁半
我的女儿娇娇非常可爱，很像日本的小明星“阿拉蕾”。见过娇娇的人都夸她是小天使，又漂亮又懂事，真是人见人爱、花见花开。
可是一年前她却是个出了名的“刺头”，最难管的孩子！因为她的脾气太坏了，连我都受不了她的大喊大叫、大哭大闹，以及稍有不顺就表现出的焦躁、暴力。
我反思，孩子这样，与爷爷奶奶的过分照顾有关。我是医生，工作很忙，娇娇是由爷爷奶奶带大的。娇娇两岁前，体质非常差，三天两头生病。一生病，爷爷奶奶不但在饮食起居上照顾得更加精心，还常以“孩子不舒服，要什么尽量满足她”为由，娇纵她。她想吃什么，爷爷奶奶马上给做什么；想要什么玩具，立马给她买什么。时间长了，她就成了家里的老大，想怎么着就怎么着。
娇娇两岁多时，体质增强了，不常生病了，可是一不如意就大喊大叫、大哭大闹的毛病却已经养成了。特别是她的需求被我和她爸爸拒绝时，她的反应更是强烈，动辄撒泼打滚，甚至摔打东西。
这孩子的脾气怎么这么坏？经过观察和思考，我发现，她的坏脾气一般只朝我和她爸爸发，在爷爷奶奶面前还是挺听话的。我意识到，这是因为我们对娇娇的关心不够，她在用这种方式引起我们的注意。
意识到这一点，我的心一下就被揪疼了，这么个小人儿，多么可怜，为了博得父母的关注，竟然想出了这样的办法。于是，我和她爸爸长谈了一次，决定每天必须尽可能多抽出时间来陪陪女儿，不管有多忙都必须保证和女儿共处的时间在半小时以上。
从第二天开始，我和同事协商好，尽可能不值夜班，下班就回家陪女儿。爸爸也尽可能推掉晚上的应酬，早早回家。
从那以后，每天吃完晚饭后，我们都会带孩子去附近的公园走走。在公园里，我们一边走，一边聊天，了解孩子一天做了什么事，遇到什么烦恼。开始时，娇娇还不能准确地表达出什么，随着时间的增长，她已经能够说出“下午和小朋友玩得很开心”这样的话了。
也是在饭后散步的时候，我们发现娇娇不能等待。比如娇娇想玩公园里的秋千，可是已经有小朋友在玩了。这时，她就想要把对方拉下来。此时，我会陪在她旁边，告诉她：“你也想玩秋千是不是？可是有小朋友在玩了。咱们站在这里排队，好不好？”她听到这些就会安静地等待。开始的时候，等待几分钟，她又开始急不可耐了，我就和爸爸给她贴奖章，奖励她能够安静等待5分钟。娇娇得到奖章很开心，又安静下来等待了。
随着与孩子共处时间的增多，对孩子的情绪问题及时纠正，娇娇的焦躁问题也越来越少了。同时，她也学会了耐心等待，脾气也没有原来急躁了。在与孩子相处的过程中，我还引导孩子了解爸爸妈妈的工作，了解爷爷奶奶的辛苦，让孩子能够主动关心家人，同时体谅家人的不容易。这些都使娇娇越来越懂事了。
我们和娇娇的爷爷奶奶达成协议，如果娇娇做错了事情，不要对她大喊大叫，只要平静地指出孩子错误的行为就可以了，不要加上“不乖、不听话”等标签。同时，指出孩子的错误之后，给孩子一个反思的时间，让孩子自己待一会儿，再给她好的建议。
一年以后，娇娇3岁半，暴躁的脾气已经不见了。即使是她心情不好的时候，也会用语言表达：“我好烦，怎么办？”
通过教育娇娇，我觉得如果发现孩子脾气大，情绪焦躁，不能一味地抱怨，而是要想办法疏导孩子的不良情绪。使用科学的办法，并且坚持下去，相信一段时间之后，孩子的坏毛病一定有所改正。
5.我就不，我就不
——如何面对孩子的倔犟心理
周六休息，王芳想把家里收拾一下，一个星期没有打扫卫生了，家里又脏又乱。可是3岁的女儿果果却不肯放过纠缠妈妈的任何机会。
“妈妈，带我去公园玩好吗？”果果抱着王芳的腿。
“果果，没看见妈妈在打扫卫生吗？妈妈上午收拾完，下午带你去，好吗？”
“不要收拾了，现在就带我去公园！我要现在出去玩啦！”
“听话，果果最乖了，不要闹了！”
“不管，不管，我要出去玩！”
“你非现在去公园，等到下午就不行吗？”
“我就不，我就不，就现在！”
“听话，下午去，妈妈说到做到！你想想妈妈什么时候说话不算话过？”
“不啊……不啊，我就要出去，就要去公园……啊……啊……”
“你这孩子，怎么这么倔，我今天还就不带你去公园了，下午也不带你去！”
见妈妈这样说，果果更生气了，“啊，啊”的尖叫声更大了。
“唉，我哪是养了女儿，简直是养了个祖宗！”
面对孩子的吵闹与尖叫，王芳怕影响了邻居休息，只好妥协。
“好，去公园，现在去，别叫了行吧！我服了你了，咋这么固执！”
无奈之下，不想妥协的王芳，还是妥协了，不得不放下家务活儿，带果果去公园了。
一路上果果兴高采烈，王芳却心事重重。因为她发现女儿的固执倔犟已经到了必须纠正的地步：这小家伙儿每次都会因为不如意而哭闹或尖叫，而且不达目的，誓不罢休。
案例深度解析
不达目的就哭闹或尖叫不止，这种情况在现在的孩子身上非常常见。面对孩子的固执和任性，家长往往表现得束手无策。然而，面对倔犟的宝宝，父母难道只能妥协吗？当然不能，过分的纵容只会阻碍孩子的健康成长。
面对倔宝宝，父母首先要了解孩子固执、倔犟的原因，弄清楚孩子的心理，再有针对性地进行解决。
分析孩子固执、倔犟的原因，可以从以下几个方面入手：
1．自我意识强
倔犟的“高发”人群是两岁左右的宝宝，在家庭教育领域，被称为“难缠的两岁”。为什么这个年龄段的孩子一改1岁时的乖巧、听话，而变得固执、倔犟呢？
因为两岁孩子的自我意识逐渐增强，开始学习思考问题，并且开始形成自己的观点，并希望按照自己的方式去做事。这时，身体的发育使他们可以通过动作表示反抗，抵制自己不喜欢的东西。
对于两岁以上的孩子来说，听话、顺从、唯唯诺诺并不是一个好现象。因为孩子的“犟”实际上是孩子坚持自我的表现。对于孩子的成长来说，这种坚持、勇气和韧性是难能可贵的。
2．父母管得太死
以前一对夫妻可能同时要照看几个年纪相仿的孩子，而现在，爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈……甚至10个人照看一个孩子。10双眼睛盯着孩子的一双小手，孩子刚想摸摸土，就被奶奶批评：太脏了！孩子刚想摸摸水，就被妈妈批评：会着凉的！孩子刚想观察观察蚂蚁，就被爷爷拉起来：小心蚂蚁爬到身上咬你！孩子刚想玩玩地上的石头、树枝，就被爸爸打扰：吃好吃的去！
在这么多的爱中，孩子被绑得死死的，没有一点儿自由。长期被批评（虽然都是善意的），会增长孩子心中的负面情绪。这种情绪一旦积累到一定程度，孩子就会以固执、倔犟将之表现出来。
3．受父母个性影响
孩子固执、倔犟，可能是受父母的影响。很多家长在遇到问题的时候，往往表现得很偏执，孩子学习了父母偏执的处理问题的方式，在被拒绝、被批评或者需求得不到满足的时候，就采用同样的处理问题的方式，表现得固执、倔犟。
4．孩子自身的个性特征所致
孩子犯倔，不听话，有可能是个性特征方面的原因导致的。每个孩子都有自己独特的个性和气质，这种个性在新生儿身上已经有所体现。比如同样是尿湿了尿布，有的孩子的包容性更好一些，而另一些孩子则往往表现得非常敏感。
孩子的先天气质，再加上后天的教育，最终形成了孩子的性格。在3岁前，孩子性格的80%已经形成。所以，一个3岁的孩子的性格与成人已经没有太大的差别。正如有的成年人脾气倔，有的则比较宽容一样，孩子的性格也有这样的区别。这样一来，天性犯倔的孩子，可能更容易产生倔犟的行为。
心理学家支招
孩子的“犟”令家长头痛，但实际上，“犟”的孩子自我意识强，好胜心强。如果恰当地进行引导，可以借此培养孩子独立的性格、自信自强的气质。
切不可以犟制犟，非要把孩子的“棱角”磨平不可，这样不仅会影响孩子个性的成长与发展，更有可能影响亲子关系。0~6岁是培养亲子关系最重要且关键的时期，如果这个时期家长不能给孩子“可信任、可依赖”的印象，到了孩子的少年期、青春期，就更难以进行亲子沟通了。
那么，父母如何引导倔宝宝呢？
1．要接纳孩子的倔犟
当孩子的需求没有得到满足而犯犟时，家长不要再试图给他讲道理，要先用温柔的语言以及肢体接触来接纳孩子，不管孩子的需求是不是无理的。
很多家长想让孩子“记住这个教训”“以后再不要提不合理的要求”而拒绝拥抱沮丧、失落、犯犟的孩子。这实际上大可不必。孩子不会关注我们拒绝之后的后续行为，而只会关注拒绝本身。也就是说，你的拒绝已经给了孩子“教训”了。
从情感宣泄的角度来讲，孩子遭受拒绝之后，不可避免地会感到沮丧和气愤，这个时候父母的温柔安慰和肢体的充分接纳，能够给孩子安心的感觉，同时也有利于孩子负面情绪的宣泄。而一个情绪平静的孩子是不会大哭、尖叫的。
2．给孩子自由
0~6岁的宝宝是好奇的，他们认识世界的方式就是靠触摸。所以，家长不要因为怕脏、怕孩子着凉等而拒绝孩子正常的需求，要给孩子不被打扰的探索世界的机会。
对于两岁以后，自我意识逐步增强的孩子，不妨给他做主的机会。让孩子自己决定自己的事情（家长在确保安全的情况下），给孩子选择的权利。即使孩子的尝试必然是失败的，也让孩子体验一下失败的过程，这样孩子才能得到真正的成长经验。