另外，课堂讨论是主题研讨型实践教学的重要环节。通过围绕讨论主题播放简短视频或电影或直接介绍某一事件，引出问题，通过层层提问的方式，引导学生参与现场讨论，最后再由教师做归纳和总结。在热烈的讨论中既让学生学到了理论，又积极思考，同时也锻炼了学生表达和应变能力。比如说讲到"社会主义改造"的内容时，先播放电影《金光大道》，然后和学生一起回顾和分析构成影片的几个事件，接着依次提出问题，第一个问题是主人公"你认为高大全是代表了什么"，第二个问题是"如果你是高大全，面对农村、农民中的问题你会怎么办"，第三个问题是"我国新农村建设还存在哪些问题"，第四个问题是"我们该怎么解决这些问题"，通过层层提问的方式，由点到面，引导学生对中国社会建设中三农问题的现状和存在的问题进行讨论，最后由教师做总结。在讨论中，尽可能鼓励学生集思广益、畅所欲言，尤其提倡不同观点的激烈交锋争论，然后对不正确的观点要明确进行纠正和说明。只要教师引导得当，学生的发言都会比较热烈，各种形式的课堂讨论都收到了不错的效果。课堂讨论要取得成功的关键是讨论题目的选取，讨论题目的导入以及问题的设计，这些都要求教师认真思考，精心做准备。
(二)主题讲演辩论型实践教学
讲演辩论型实践教学，即在教学过程中运用讲演或辩论等方法完成教学目标的一种教学模式。在讲演辩论型实践教学中，教师可以根据教学内容精心选取相关的视频或者学生感兴趣的资料让学生了解，然后围绕主题演讲或辩论，通过讲演或辩论活动促进学生加深对有关理论和知识点的理解。例如，"爱国主义"理论阐述之后，安排"我为中华崛起而读书"的讲演活动或围绕大国家小个人和小国家大个人正反双方激烈辩论，使之在辩论中认识个人与国家的关系。通过这种教学模式，帮助大学生正确认识个人理想与国家需要之间的关系。自觉调整个人利益与集体利益、国家利益的关系，培养集体主义、社会主义和爱国主义意识，当国家需要与个人爱好发生矛盾时，应服从国家需要。
(三)主题实践型教学模式
主题实践型教学模式，即受教育者主体通过社会调查等实践活动，安排学生走向企业、农村、部队接触社会、了解国情、体验生活。通过社会实践的感悟，理论联系实际，加深对有关基本理论和知识点的理解，增强社会责任感。社会实践教学是课堂教学的延伸，是深刻理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，巩固理论教学成果的重要环节。可根据思想政治理论课的特点和不同专业、不同层次的学生的实际，充分利用当地的区位优势，组织学生参加各种形式的社会实践教学活动，如：结合教学内容，组织学生参观相关的展览；与学校团委联合，与郊区县搞共建活动，让学生进一步了解社会，加深对理论的体会；与学工部和校团委联合，利用假期组织学生搞社会调查；组织学生参观调研。认真组织学生参观，对相关的社会问题开展调研，加深对理论和党的改革开放政策的理解。这些社会实践活动增强了理论的说服力、感染力，增强了大学生对马克思主义理论的认同感。通过实践教学，学生逐步掌握了运用马克思主义理论和方法分析和解决现实问题的能力，感受到了理论知识的魅力；同时增长了学生的见识，增加了学生的社会阅历，学生普遍反映实践能力得到了很大的提高。
四、思想政治理论课课外活动的形式、案例及实施方案
(一)思想政治理论课课外活动的形式
思想政治课课外活动的形式多种多样，按活动人数和规模，可分为群众性活动、小组活动和个人活动；根据时间长短，可分为长期性活动、短期性活动和临时性活动；根据活动场地，可分为室内活动、室外活动、校外活动。具体的活动方式有报告会、辩论会、座谈会、讨论会、知识讲座、演讲、兴趣小组、纪念日活动、主题晚会、手抄报或黑板报、收听收看广播电视、看电影、参观访问、社会调查、游览、表演、各种知识或小论文竞赛、收集谚语名言警句等。下面就思想政治课课外活动众多形式，选取几种广泛采用的、行之有效的形式作具体阐述。
1.社会调查。社会调查是思想政治理论课可以普遍地、经常地开展的一种课外教学活动形式，它是学校小课堂和社会大课堂相联系、课本理论知识和社会生活实际相结合的有效方法，有利于开阔学生的视野，增加学生的感性认识，有利于帮助学生理解和体会有关的思想观点、道德知识和行为要求。社会调查可以是实地调查，也可以间接调查，其形式有考察、采访、搜集有关资料等。让学生身临其境，不仅对知识有了深刻的了解，本课的难点也迎刃而解了。
2.时政演讲。时事教育是思想政治课的重要组成部分，时事教育内容是对思想政治课教学内容的重要补充。这就要求我们在教学中一定要把时事政策教育融汇于思想政治教学之中，但是仅靠一学期开几节时政课，是远远跟不上国内外形势的变化发展。只有运用时政演讲等形式，加上教师及时引导，充分发挥学生自主学习的能力，将时事教育贯穿在教学环节中，变学生被动地接受为主动地索取。所谓时政演讲，就是上课时，由一学生用演讲的形式，对全班同学进行一至五分钟左右的时事阐述。这样能够让学生领略到"秀才不出门，遍知天下事"的绝妙，能够让学生熟知当前国际国内政治、经济、文化、体育等方面的重大时事，能够引导学生主动关心时事，搜集素材，运用所学理论知识联系实际分析，从而提高自己明辨是非、理论联系实际的能力。
3.社会实践活动。重视培养学生的道德行为是思想政治理论课区别于其他学科的重要标志。通过社会实践活动使学生的道德认识向道德行为转化。社会实践活动有公益劳动，如教室和公共地区的大扫除、绿化校园、维修课桌等；从事社会服务活动，如拥军优属、卫生扫除、植树造林、车站码头的服务等；为残疾人、孤寡老人、贫困学生送温暖活动、搞社会宣传活动等。
4.知识讲座。知识讲座是教师聘请法律界的工作者、心理学教师、劳动模范、老红军、新闻工作者等同志为学生开设法律知识、心理学知识、革命传统知识、国际国内形势等讲座。通过知识讲座可以拓宽学生的知识面，使学生了解社会发展的现状和动态，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感。
5.各种专题座谈会和讨论会。专题座谈会和讨论会是就某个专题进行座谈讨论，通过各抒己见，集思广益，以得出正确的结论，提高座谈讨论者的思想政治觉悟和文化知识水平。如对构建和谐社会、社区、校园、家庭的讨论会，对党或人大的会议决议的学习等等。
当然，思想政治理论课的课外活动形式之间是相互联系、相互影响、相互促进的。教师如行之有效地运用这几种形式，能更有效地提高思想政治课的教学质量，实现知情意行的相互统一，对学生意志品格的形成有着极为重要的作用。
总而言之，思想政治理论课贯彻的理论联系实际原则，需要在实践中去拓宽、去不断深化。社会在前进，知识在发展，教材在变化，作为一名思政老师，要深入学生实际和社会实际，了解学生，认识社会，索取素材，拓宽思想政治理论课的教学途径和方式。只有这样才能贯彻理论联系实际的原则，上好思想政治理论课，培养出新时代需要的人才。为了祖国教育事业的振兴、持续发展，我们将全力以赴，找到一眼不竭的甘泉，培植出教育改革的一片绿荫。
(二)思想政治理论课课外活动的实施方案及教学案例
1.思想政治理论课与知识竞赛类学生活动的结合
(1)原著选读知识竞赛
多年来，高校的思想政治理论课多以课堂讲授为主，"教师滔滔地讲，学生静静地听"，普遍存在讲授内容多，学生进行思维少，讲授时间多，学生自学时间少的现象，这限制了学生的思维空间，束缚了学生自我学习知识能力的发挥。学导式教学方法可以克服这一现象。
学导式教学方法是学生在教师的指导下进行自学的一种教学方法，它包括自学、解疑、演练、精讲四个环节。自学阶段要求学生阅读教材，查阅资料，(阅读有速读、细读、精读)在阅读的过程中学思要结合，要大胆质疑，并做出笔记，写出摘要。为了学生的"思"，教师要巧妙设疑，教师应围绕教学中心恰当设疑，设疑是关键，如果设疑得当，就能"一石激起千层浪"，引起学生的共鸣，活跃学生的思维，学生思考探索的积极性也就高涨，而反复积极的思考又会加深对知识的理解。解疑是针对学生自学过程中提出的问题进行讨论、研究、探索，可以通过学生自我解疑、教师点拨解疑或组织主题辩论会的形式。
原著具有原发性的特点，通过认真研读马克思主义哲学原著，加深对马克思主义哲学基本原理的理解，全面、准确地领会和把握马克思主义哲学基本原理。
根据所选定的有关的章节，认真研读，领会原意，着重掌握原著所阐发的辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理。
(2)时事政策竞赛
时事政策教育是高校德育工作的重要内容，它对于帮助学生正确认识国内外形势，养成关心国家大事的良好习惯，激发爱国主义情感，逐步树立正确的政治观点和价值观，有着十分重要的作用；同时，它也是对大学生进行生动、活泼的国情教育的一个重要途径。形式与政策课是时事政策教育的重要渠道。思政教师要主动关心时事政策，积累时事政策教育资料，提高自己的时事政策教育能力，并主动将时事政策教育内容贯穿到政治课教学之中去，将党和国家的方针、政策以及对国内外重大事件的立场、态度教给学生，培养学生辩证的、历史的思维方式，帮助学生逐步树立正确的政治立场和价值观。思政教师也要在广泛开展时事政策教育的基础上积极组织竞赛活动，以调动学生学习时事、理解时事的主动性和积极性。时事政策竞赛可以以填空题、选择题、判断题、名词解释、简答题和论述题等形式考查学生具备的时事政策知识和能力。
(3)党团知识竞赛
党团知识竞赛旨在让广大学生尤其是团员青年更加深入地了解党、团的理论知识和科学发展观的深刻内涵，树立集体意识和大局意识，促进高校学生党员、团员进一步学习党团知识，保持先进性，同时加强大学生思想政治教育。
(4)新闻模拟播报
一方面可以丰富同学们的课余文化生活，展现当代大学生积极向上的精神风貌，为同学们的成长成才提供更高更广阔的舞台，另一方面学生们通过丰富多彩的形式和翔实多样的内容向观众们展示他们对当前时政热点的关注深度和独特视角。
案例：西南大学"中国之声--建国大事记模拟新闻播报大赛"隆重开幕
11月8日，由外国语学院主办，西南大学党委宣传部指导的我校"中国之声--建国大事记模拟新闻播报大赛"在外国语学院荟文楼门厅和阶梯教室拉开帷幕，来自各个学院的200多名选手参加初赛，学校广播台赵雯婷、蒋竺君、王晨等12名工作人员作为本次比赛的评委出席了比赛。
本次比赛分为中文组和英文组两场，评委们根据选手的语音、语调、语速、仪表及内容评分。在建国60周年的大背景下，选手们选取了记录祖国60年发展历程的新闻进行播报，内容涉及新中国政治、经济、文化等各个方面取得的成就。选手们通过丰富多彩的形式和翔实多样的内容向观众们展示了他们对时政热点的关注深度和独特视角。中文组的选手以标准流利的普通话、大方得体的台风，清晰严密的表达逻辑给评委们留下了深刻的印象。选手们的播报带领观众们再次回顾了祖国60年走过的风雨历程，观众们不时发出热烈的掌声，英文组的比赛也是精彩迭起，纯正的语音语调，抑扬顿挫的节奏感，自然端庄的台风赢得了评委们的赞许。