书城亲子挫折教育:孩子成长不可或缺的爱
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第26章 给孩子战胜挫折的力量(2)

父母可以从早到晚告诉孩子你是多么为他骄傲,但孩子迟早总要依靠自己内心的动力前进。有些孩子完全依赖父母的鼓励,都不知道怎样认可自己了。帮助他的一个简单办法是指出他做得正确的事,然后提醒他从内心承认自己。比如,孩子在做了一件错事后主动承认错误,这时,父母可以告诉他:“你这样做需要非常大的勇气,你应该对自己说‘我做了一件正确的事,一件了不起的事’。”

告诉孩子,当他感觉疲倦、烦躁时,就对自己说:“来吧,只剩最后一道题了,我们一起把它做完吧,我知道你一定行!”告诉孩子,只要是尽了自己的最大努力,不管最后的结果怎样,他都应该在心里赞赏自己:“已经做了你应该做的,做得不错,下次会做得更好。”

4.给孩子找一个学习的榜样。

榜样是孩子学习、生活各个方面的优秀典型。孩子在学习和生活中总是喜欢拿自己与优秀的人相比,希望自己能够像优秀的人一样。父母可以抓住孩子的这种崇拜心理,帮孩子选择一个优秀的学习榜样,以此来激励孩子。

5.让孩子设定自己的目标。

高尔基说:“一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益。”所以,要想让孩子在人生路上走得更远,取得更大的成功,就需要让他设定目标。对于孩子来说,目标有非常好的激励作用,会在很大程度上决定他未来发展的道路。

在孩子设定目标时,要让孩子注意:首先,目标要具有明确性,要以数量、质量或时间来表明目标;其次,目标要切合实际,要有渐进性,目标过低或过高,都起不到真正的激励作用;最后,目标具有系统性,不仅有大目标,而且有完成大目标的一系列小目标。

鼓励孩子挑战自己

孩子如果敢于挑战自我,就等于拥有了智慧和胆量,就能促进自我提高和自我完善,使他赢得一种内在的力量,从而推动人生走向成功。

对每一个人来说,追求卓越、挑战自我是一种重要的生活标准,更是人们高效学习、工作和生活的重要保证。可以想象,一个满足于现状、不思进取的人很难在事业上做出一番成就。所以,父母也应该鼓励孩子挑战自己。

与美国的教育思想相比,我们对孩子的家庭教育更多的是保护、灌输、训导,有着过度保护的倾向。有这样一个有代表性的例子:

在美国,很多孩子喜欢玩滑板游戏。在街道两旁、广场的水泥路面上,常常有孩子冲来撞去,在几尺高的台阶上跃上跃下,令人不禁为他们的安全担心。在这些玩滑板的孩子中,有中国血统的孩子很少。

究其原因,玩滑板需要技巧,中国孩子玩技巧性的玩具从来不在话下,但玩滑板具有一定的危险性,而很多中国父母就是认为这种游戏太危险,不鼓励孩子去玩。

这种做法对孩子有很大的影响,因为孩子本来就对这种运动抱有畏难情绪,如此一来,这种情绪就得到了加强,因而更有理由退缩。这样,就容易扼杀孩子的好奇心,他的问题容易无果而终。

父母应该知道,孩子的问题应该由孩子自己去实践、去解决,而很多父母却总是担心孩子会在这个过程中受到伤害。殊不知,这种对孩子身体的过度保护所带给他性格上的胆怯缺陷,比不严重的外伤更具有损伤性,这可能会给孩子的性格带来终生伤害。

事实上,很多体育运动都能够培养孩子勇气、信心,以及冒险精神。所以,父母应该鼓励孩子勇于挑战自我,这无疑会对孩子的将来有很大益处。

在现实生活中,孩子常常会面临挑战自己的各种考验。父母可以想一下,孩子在失意孤独时,他能否挑战自我的消沉?在容易感情用事时,他能否挑战自我的冲动?在种种诱惑面前,他能否挑战自己的贪心?在面临困境一筹莫展时,他能否挑战自己的脆弱?如果他不能,就无论如何也得鼓励他挑战自己了。

父母要知道,孩子如果不想或不主动挑战自我,只知道“跟着感觉走”,他很难去征服生活中的困难与挫折,就会很难创造辉煌的人生。看看那些成功者,不难发现,他们都是挑战自我的典范。

贝多芬在失聪的情况下,如果不是他勇于挑战自我,战胜不幸时的绝望,他又怎能创造出不朽的乐章——《命运交响曲》!

美国知名篮球教练伍登曾经让加州大学洛杉矶分校在9年内赢得了8次全国总冠军,他的成功来源于积极地挑战自我。每天睡觉前,伍登都会对自己说:“我今天表现得非常好,明天还要努力,表现得比今天更好!”

有人问他:“为什么你看事物的角度总是不同于一般人?”伍登微笑着说:“因为我看到的是我‘内心的风景’。”

事实上,伍登用挑战自我的力量,激发出了生命的潜能。

每个人难免都会有各种各样的缺点和毛病,成长中的孩子更容易犯各种各样的错误。所以,父母要鼓励孩子挑战自我,挑战自己就是直面自己、解剖自己,就是磨练自己。当孩子在不断训练下,做出一些挑战自己的事情时,父母应该给予孩子鼓励和称赞,让他感受到挑战自己的乐趣,让他从内心勇敢起来。这样,孩子就会越来越勇敢,就会获得战胜挫折的力量。

孩子如果敢于挑战自我,就等于拥有了智慧和胆量,就能促进自我提高和自我完善,使他赢得一种内在的力量,从而推动人生走向成功。美国哲学家爱默生曾说:“我们最强的对手不一定是别人,而可能是自己。”所以,要想让孩子的人生更有价值,就应该让他勇敢地挑战自我!

1901年,美国的莱特兄弟在首次飞行试验失败时也有人沮丧地言说:“人类在50年内都不可能飞上天。”但是,仅仅在两年后,莱特兄弟就进行了第一次成功的飞行。

1903年,美国密歇根州储蓄银行总裁建议亨利·福特不要投资创办福汽车公司。当时他说:“马车将继续保留下去,但机动车只会是很快消失的新奇玩意。”其他诸如蒸汽船、原子弹等的发明都是这种情形。

但是,天才并不会因为他人的不理解而放弃追求,他们会不断挑战自我,并从中体验获得胜利后的巨大成就感和喜悦感。这正如美国巴顿将军所说:“接受挑战,就可以享受胜利的喜悦。”事实上,接受挑战不仅仅能够获得胜利的喜悦,更能实现人生价值。

可见,不要让孩子满足于现状,要让他不断挑战自我,追求卓越,这样他才能成为一个真正成功的人。一个人在不断增强力量、不断提升自己时,他对自己要求的标准也会越来越高,这是人类精神的永恒本性。正是这种挑战自我、追求完美的进取精神缔造了人类文明。

天才的特点往往在于勇敢地挑战自我。所以,父母要知道,孩子只有具有强烈的挑战自我的意识,他才会不断努力进取,不断地突破自身,最大限度地发挥自身潜能,最终战胜人生中的各种挫折。

挫折教育建议:

1.教孩子追求尽善尽美。

在一座雄伟的建筑物上有句格言:“在此,一切都追求尽善尽美。”是的,“追求尽善尽美”值得每个人作为一生的格言,如果孩子也能实践这一格言,无论做什么事,他都会竭尽全力,都力求达到最佳境地,丝毫不会放松,以求得尽善尽美的结果。

美国著名作家丽莎·茵·普兰特认为:“工作的质量往往会决定生活的质量。在工作中应该严格要求自己,凡事都要做到最好。不论工资高低,都应该保持这种良好的工作作风。”这很有道理。所以,父母应该让孩子把自己看成是一名杰出的艺术家,而不是一个平庸的工匠,无论身在何处,做什么事情,永远都应该追求尽善尽美。

2.让孩子渴望创造奇迹。

一个人之所以卓越,是因为他在思想上或在行为上有追求,他渴望成功,渴望创造奇迹,渴望改变命运。如果孩子拥有创造奇迹的渴望,无论什么事情,他都会努力做到最好。在学习上也力争上游,努力向第一名靠拢。只要孩子抱有追求卓越的信念,就一定能实现。在生活的其他方面也是如此。所以,父母要让孩子渴望创造奇迹。

3.不让孩子为自己的心灵设限。

自我设限是人生的最大障碍,如果突破它,将会给人生带来难以置信的奇迹。一个人只有不断地突破自我的局限,不断为自己提出更高的要求,才能走出平庸的生活模式,激发出自己的潜能。

所以说,有限的追求造成有限的人生,每个人的心里面总有个“盖子”,如果不将它打开,就会像在带盖子的杯子里的跳蚤一样,永远无法跳到自己真实的高度。古人云:“大志得中,中志得小,小志不得,无志庸碌。”说的就是不要为自己的潜能设限,要勇于突破自我,追求卓越。

如果父母想让孩子挑战自我,就不要让他为心灵设限,而是应该鼓励他积极地、不停地突破自我,勇于寻找机会锻炼自己,提高能力,追求卓越。

4.让孩子对生活充满激情。

德国哲学家黑格尔说:“没有激情,世界上任何伟大的事业都不会成功。”可见,要让孩子对生活充满激情。这样,对于任何一件小事,孩子都力求做到最好,再平淡的生活他也会十分认真地对待。

父母要让孩子懂得,手边的每一项小事其实正是大事业的开始,如果孩子能认识到这一点,就意味着他能做成一项大事业。实际上,孩子只有充满激情地对待生活中的每一个挑战,才能实现他卓越的人生。

5.让孩子做有挑战性的游戏。

父母可以在家里设置一些有助于孩子挑战自我的游戏,比如,让独自一个人做一件事情,与父母比赛忍耐力等。这种游戏不仅可以提高孩子的耐性,让孩子用于挑战自我,而且可以促进亲子关系的和谐。

让自信帮孩子战胜挫折

只有让孩子正确认识自己的价值,对自己充满自信,不断发挥自身的潜力,他才能将自己生存的意义充分体现出来,从而稳步走向充满成功的人生舞台。

要培育一个具有健全个性的孩子,父母必须要帮助孩子扫除心理上障碍,建立起他的自信心。诺贝尔奖获得者居里夫人说:“我们应该有恒心,尤其要有自信心。”美国著名科幻作家墨里·莱恩斯特也说:“自信是成功的唯一秘诀。”的确,古今中外,各大名家之所以在事业上取得辉煌成就,与他们的自信心是分不开的。

自信是一个人事业成功的阶梯和不断前进的动力,正如法国思想家卢梭所说:“自信力对于事业简直是一个奇迹。有了它,你的才干就可以取之不尽,用之不竭;一个没有自信的人,无论他有多大的才能,也不会抓住一个机会。”

世界首富、美国电脑“软件大王”比尔·盖茨,小时候既淘气又笨拙,不思进取。当然,学习成绩也十分不好,因此,同学们常常取笑他,他也因此感到很自卑。盖茨的母亲也非常苦恼,她不明白自己的儿子将来会成为一个什么样的人。

于是,在盖茨11岁的时候,母亲带他去做了一次心理咨询。没想到,心理医生不但认为盖茨没有心理疾病,而且还给他充分的鼓励和信心,这让盖茨茅塞顿开,看到了自身的价值和能力,增强了自信心,懂得了怎样努力成长。从此,盖茨成了一个聪明好学的“电脑迷”。

19岁那年,比尔·盖茨创办了“微软公司”,一直在计算机领域奋斗。现在全世界有85%的电脑使用的是比尔·盖茨发明的操作系统软件,全球约有11.5亿人是他的软件用户,他的成果风行了49个国家,被世人称为“20世纪最伟大的计算机软件人”。

比尔·盖茨的成功,当然有许多因素,但如果没有心理医生排除他的心理障碍,帮助他恢复信心的话,可以断言,他决不会经过自己的顽强努力取得今天的成功。

父母应该让孩子明白,在这个世界上,每个人都是独一无二的奇迹,都是自然界最伟大的造化。所以,只有让孩子正确认识自己的价值,对自己充满自信,不断发挥自身的潜力,他才能将自己生存的意义充分体现出来,从而稳步走向充满成功的人生舞台。

在美国一个关于推销的培训课上,主讲教师是梅里尔先生对推销员齐格说:“你有许多能力,你可以成为一个非常不起的人,甚至成为一个全国优胜者。我绝对相信,如果你真正投入工作,一定能冲破一切困难并最终获得成功。你根本就不需要怀疑自己的能力。”

说实话,齐格在细细品味了这些话后,他惊呆了。这其实与齐格当时的处境有关,一旦理解了他的处境,才有可能意识到这些话对他产生的巨大影响。

齐格回忆,当他还是个小男孩时,因为长得很小,即使在穿得最多的时候体重也没超过120磅。上学后,他在运动方面一点都不活跃。另外,他胆子也很小。他说自己是一个从小镇中出来的小人物,最大的希望就是回到小镇上过一年赚5000美元的生活,他的自我意识仅限于此。而现在却突然有一个他尊敬的人对他说“你能成为一个了不起的人”,可想而知,他是多么的激动不已!

值得庆幸的是,齐格最终相信了梅里尔先生,他开始把自己当成优胜者,并且真正像一个优胜者一样思考、行动。于是,他真的就是一个优胜者了。在那家有着7000多名推销员的公司中,销售成绩列第2位。第二年,他成为全州报酬最高的经理之一,再后来他就成为了全国最年轻的地区主管人。

后来,齐格说:“梅里尔先生并没有讲授很多的推销技巧,但从那以后,我真的就不怀疑自己的能力了……”

不可否认,现在有的孩子因为从小生活的环境不好,或是过分关心外界的环境因素,时时处处表现得小心翼翼,以至于怀疑自己的能力,贬低自己的价值,甚至是轻易否定自己。如果父母不帮助他做出改变的话,他就很难获得未来的成功。因为,一个连自己都不能认可自己的人,别人也不会认为他有价值。

自信是一个人成功的基石,是一个人对自身力量的认识和充分估计,也是孩子成长过程中的精神核心;自信是一种良好的心理品质,也是一个人应对挫折,克服困难,自强不息,获取成功的内在驱动力。事实证明,拥有自信就意味着已经成功了一半。因为拥有充分自信心的孩子往往具有不屈不挠、奋发向上的精神,所以他会比一般孩子更易获得各方面的成功。

遗憾的是,现在缺乏自信的孩子随处可见。某权威媒体曾经对全国各地1000余名6~12岁的孩子做过自信心的专题调查,调查结果表明,40%的孩子自称对自己“至少一两个方面完全丧失信心”。这些孩子有的对自己的外貌、身高、体重等生理条件没有信心,还有的对自己的学习能力、运动水平和交友本领感到悲观。而进一步的调查却证实,实际上,这些孩子往往不论在外貌还是能力上,并不比一般孩子逊色。

面对这种实际情况,父母应该怎样让孩子自信呢?

挫折教育建议:

1.让孩子正确对待他人评价。

父母应该让孩子正确对待别人对自己的评价和期望。告诉孩子,有时候,别人甚至是社会对一个人的评价都不一定是正确的,那需要你个人正确地对待。让孩子认识到每个人都有自己的长处,也会有短处或不足。要让他发扬长处,弥补短处。