l尽量少给男孩零花钱
“富不过三代”，这似乎已经成为铁的定律。不过，洛克菲勒家族却打破了这一定律。整个家族从发迹至今已经繁盛了六代，如今仍续写着辉煌的历史。他们之所以能够取得如此非凡的成就，与他们从小受到的家庭教育有着密切的关系。
洛克菲勒家族教育孩子很有方法，他们对孩子很“吝啬”，7-8岁的孩子每周只有3角零花钱，11-12岁的孩子每周只有1元零花钱，12岁以上的孩子每周只有3元零花钱。
每个孩子都有一个小账本，他们每周都要记录自己的每笔钱都用在了哪里。当他们每周领零花钱的时候，就要把小账本交给父母审查，如果账本记录清楚、零花钱用得正当，就会增加5分，反之则减。
虽然洛克菲勒家族非常富裕，但是“穷”却是洛克菲勒家族教育孩子的诀窍。事实上，他们对孩子不是“吝啬”，而是真正的爱。
因此，我们也要有意识得让男孩“穷”一点，尽量少给他零花钱，并教他学习记录零花钱的使用情况。另外，我们还要培养男孩的理财观念，善于引导他合理使用零花钱，让他把钱用在真正需要的地方。
l“穷养”男孩也要适可而止
我们需要明确的是，所谓“穷养”男孩，并非是让男孩过非常艰苦的穷日子，也不是吃所谓的“忆苦思甜饭”，更不是让他承受不必要的非人的折磨和痛苦，而是让他从小多一些经历、多一些磨练，比如，收集一些报刊、电视、网络等媒体上有关贫困山区人们生活的图片、视频给他观看，以触动他的心灵；带他一起去上一天班，让他体会我们工作的辛苦；鼓励他利用假期去快餐店打工、发宣传单、送报纸等，让他体会赚钱的辛苦；等等。
总之，我们要有意识地让男孩“穷”一点，但是也要适可而止，不足和过度都不利于培养他自立自强的精神。
49. 对男孩的不合理要求，要坚决说不
面对家里的“独苗苗”，很多妈妈都像众星捧月般宠爱着他，无论他有什么要求，只要是自己能办得到的，都会去满足他。
一个周末，外面下着大雨，小宇一家都没有出门。当妈妈把午饭做好之后，便叫小宇来吃饭。当小宇看到饭桌上的饭菜时，他撅着嘴说：“怎么又是西红柿鸡蛋和土豆丝啊！我不吃了。”
“你尝尝，可好吃了。”妈妈说道。
“说不吃就不吃。”
“那你想吃什么啊？”
“我想吃麦当劳的儿童套餐。”
“外面下着大雨，不方便出门，今天就算了吧！”
“不，我现在就要去吃！”小宇边说边跺脚。
“如果你被雨淋湿了，感冒了怎么办呢……”
小宇根本听不进妈妈的话，开始哭闹起来。
妈妈急忙说：“好了，别哭了。这样吧，我让你爸爸给你买回来。”
听到妈妈这样说，小宇立即停止了哭泣。
当我们像小宇妈妈一样无条件、无休止地满足男孩的所有要求时，势必会助长他的欲望。而且，他会认为，只要我一哭闹，妈妈就会满足我的要求。那么，他就会经常使用哭闹的手段来要挟我们，直到我们不得不向他妥协为止。这样就形成了一个恶性循环：男孩提出不合理要求-妈妈拒绝-男孩哭闹-妈妈妥协。
因此，为了避免这些问题出现在男孩身上，我们一定要有理智，凡是他提出的不合理要求，就要坚决地说“不”。而且，对男孩说了“不”，就要坚持到底，不给他任何讨价还价的余地。当然，我们也应该把拒绝他的理由讲给他听。
l考虑男孩提出的需要是否合理
当男孩提出各种各样的要求时，我们不要急于答应或拒绝，而是要认真考虑他提出的要求是否合理，是否利于培养他的独立性，是否利于他的成长。
对此，我们不要从成人的角度去推测男孩的心理，而是要认真询问他为什么会提出这样的要求。因为有的时候，男孩提出的要求背后会折射出他的真实想法，比如，他想一家人去郊外游玩，也许并不只是为了玩，而是想借此机会和我们聊聊天。
对于男孩提出的要求，我们应该和他一起分析诸如“哪些是合理的”、“哪些是不合理的”、“哪些是将来可以满足的”之类的问题，并明确告诉他原因。比如，男孩想买玩具，我们就可以这样对他说：“家里的玩具已经很多了，这个就没必要买了，我们可以把钱节省下来，买真正需要的东西。”或者对他说：“等你过生日的时候，妈妈再买给你。”
这样一来，男孩就会知道我们的底线和原则，就能自行判断哪些要求是合理或不合理的。久而久之，他自然就不会提出那些不合理的要求了。
l不同年龄的男孩，要用不同的拒绝招式
面对不同年龄段的男孩，我们要有不同的教育方法。同样，面对不同年龄的男孩提出不合理要求，我们也应该采用不同的拒绝招式。
对于2-4岁的男孩，他正处于人生的第一次“反抗期”。这时候，我们要尽量避免采用强硬的处理手段，而是要采用适当方式加以引导。比如，采用“转移注意力”的方式，这一年龄段的男孩很容易被新鲜事物所吸引，我们就可以利用他的这一心理特点，把他的注意力从坚持要做的事情上转移到他感兴趣的事情上。
对于4-6岁的男孩，他正处于从“自我中心”发展到认识周围环境的时期。这时候，我们可以采用“讲道理”的方式来拒绝他的不合理要求。也就是说，我们要简单地向男孩说明为什么不能这样做，如果这样做的话，将会有什么后果。如果他以哭闹的手段要挟我们的话，我们就可以采用“冷处理”的方式，不去理睬他，从而让他知道哭闹是没有用的。
对于年龄大一些的男孩，我们除了可以采用“讲道理”的方式来拒绝他的不合理要求之外，还可以采用“约法三章”的方式。比如，当我们带男孩外出购物时，要事先和他约好“这次需要买什么”，并让他知道，我们不会给他买不需要的物品。到了目的地之后，我们就直接去选购事先约好的物品，如果他要买约定范围之外的物品，我们一定要予以拒绝，并不给他任何回转的机会。
总之，面对男孩提出的不合理要求，我们要根据他的年龄特点，采用不同的拒绝招式。
50. 教男孩学会自我激励，挑战自己
美国哈佛大学的威廉·詹姆斯教授做过一项调查，结果发现：一个没有受过激励的人，仅能发挥自身能力的20%-30%，而当他受到激励之后，其能力可以发挥到80%-90%。也就是说，一个人在受到充分的激励之后，所发挥的能力相当于激励前的3-4倍。
对男孩来说，激励的作用同样巨大。当男孩受到激励之后，他的内心就会产生一种强大的内在动力，蕴藏在他身上的潜能也会被激发出来，从而激励他朝着自己的目标不断前进。
事实上，男孩不仅需要得到来自周围人的激励，更需要得到自我激励。如果男孩善于进行自我激励，那么他的成功率就会比不会进行自我激励的男孩高得多。
还有两个月的时间，李昊就要面临小升初的考试。在一次摸底考试中，他的成绩不太理想，离市重点中学的录取线还差20分。回到家后，他把考试的情况告诉给了妈妈。妈妈安慰道：“没关系，现在离考试还有两个月的时间，只要你努力复习，考上市重点中学是没有什么问题的。”
随后，妈妈决定利用“自我激励法”帮李昊找回自信和动力。妈妈让李昊每天早晨起床后对着镜子大喊“我相信自己，我一定可以考上市重点中学”。一开始的时候，李昊只是小声地对着镜子说。妈妈见到后，对他说：“相信自己，就要大声地喊出来。”后来，他真的大声喊出来了。
慢慢地，李昊觉得自己精神抖擞，每天都干劲十足，不禁感到非常高兴。后来，他的学习成绩稳步上升，真的以优异的成绩考上了市重点中学。
这一句简单的自我激励的话真的能够产生如此大的效果吗？
李昊的故事告诉了我们答案，正是由于他每天用这句话来激励自己，才使自己拥有了学习的动力，从而取得了优异的成绩。确切地说，这是自我激励的力量。
因此，从男孩小时候开始，我们就要教他学会自我激励，从而激发出他的潜能和热情，鼓励他不断挑战自己。
l强化男孩的自我激励意识
平日里，我们如果总是这样去激励男孩：“妈妈相信你一定可以的”、“妈妈为你感到自豪”、“妈妈支持你作出的决定”……在我们的激励下，男孩就会产生一种良好的自我感觉，进而朝着我们所期待的方向努力。
如果我们有意识地将激励的主语“妈妈”改成“你”，如把“妈妈相信你一定可以的”改成“你要相信你一定可以的”，那么他的潜意识里就会从“妈妈相信”转变为“我相信”。这样一来，我们对男孩的激励就变成了男孩对自己的激励。
l提醒男孩，用积极的语言激励自己
在男孩进行自我激励的时候，我们一定要教他学会用积极的语言。比如，男孩应该说“对我来说，这件事情很容易做到，所以我一定可以成功”，而不要说“对我来说，这件事情并不难做到，所以我不可能失败”。
尽管这两句话要表达的意思是一样的，但是因为前一句话出现了肯定的语言，他的脑海中种下了“成功”的种子，那么他的潜意识就会“指挥”他去“成功”；后一句话出现了否定的语言，他的脑海中种下了“失败”的种子，那么他的潜意识就会“引导”他去“失败”。
当男孩学会用积极的语言进行自我激励之后，他就会拥有正面积极的心态，就会激励自己朝着期许的方向努力。
l引导男孩借用榜样激励自己
如果我们只是让男孩借用一些空洞的语言来进行自我激励，可能还不能完全让他从中吸取更大的能量。这时候，如果有一个与男孩有相似经历并取得成功的人为他引领方向的话，就等于为他点亮了人生路上的明灯。这样一来，他就会暗暗地激励自己向榜样学习，并激励自己朝着这个方向前进。
所以，平时我们要多引导男孩看一些名人成才故事或传记，也要鼓励他善于向身边的人学习，从而帮他找到最能激励自己的榜样。
51. 开阔男孩的眼界，让他具备大视野
一个男孩从出生之后，就对外界事物产生了较强的好奇，想去认识、去探索。如果男孩有机会去认识、探索周围的新鲜事物，那么他的眼界自然就会变得开阔。
然而，如今的很多男孩生活范围却非常狭窄，一些生活在农村的男孩没见过摩天大楼，没去过动物园、游乐园，没吃过肯德基、麦当劳，没在电影院看过电影，等等；而一些生活在城市的男孩没见过猪、牛、羊等牲畜，分不清韭菜和小麦，不知道大米、面粉是从哪里来的，不知道土豆是长在地里还是长在树上，等等。一个所见所闻少得可怜的男孩，又怎么会有开阔的眼界呢？
我们经常听到这样的话：“眼光越高远，视野越开阔。”“只有站得高，才能看得远。”这也在告诫我们，只有我们站得足够高、看得足够远，才能尽自己的能力开阔男孩的眼界，从而让他具备大视野。那么，我们应该如何去做呢？
l借用阅读开阔男孩的视野
我们都知道，有益的书籍是人类最好的老师。男孩通过阅读有益的书籍，不仅可以积累更丰富的知识，体验更丰富的情感，还可以开阔眼界，激发对外界事物的好奇心和探索心。
因此，随着男孩年龄的增大和求知欲的增强，我们要鼓励他广泛接触更丰富、更有意义的、不同类别的书籍，比如，《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等中华儿童启蒙经典；《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等国学经典；《小王子》、《秘密花园》等有意义的世界名著；《十万个为什么》等科普类的书籍；等等。
由于书籍的品质良莠不齐，我们要协助男孩做好选择，谨防他阅读一些低俗、不健康的书籍。如果我们有时间和精力的话，最好先把男孩要阅读的书籍大致翻阅一遍，看看是否有不适合他看的内容，如果有的话，就不要拿给他看。
l经常带男孩参观科技馆等场所
一般来说，男孩比较喜欢了解历史、天文、地理、军事等方面的知识。那么，科技馆、博物馆、天文馆、博览会、科博会、展览会等，绝对是男孩增长见识、开阔眼界的好地方。
小凯10岁了，非常喜欢历史、天文、军事方面的知识。对此，妈妈经常带他参观科学技术馆、天文馆。
在科学技术馆，小凯最喜欢参观关于中国古代传统技术的展厅，因为他可以看到介绍四大文明、陶瓷、机械、建筑、天文等学科内容的资料，还可以看到古代的火箭、战船、指南针、水车等；在天文馆，小凯可以观看到月亮、行星、星云、星团，还可以观看到日食、月食等天象。
虽然男孩可以从书本中接触到这些方面的知识，但是文字图片和真实的形象还是有一定差别的。当男孩通过视觉直观地接触到书本上所描绘的知识之后，不仅会加深他的印象，还会开阔他的眼界。
l让男孩在旅行中开阔眼界
俗话说：“读万卷书，行万里路。”读书可以增长知识，行路可以增长见识。任何一个男孩无论对书本的知识了解并掌握了多少，都应该走出书本，走进大自然中，阅读这些承载着无数知识的“无字之书”。
如果条件和时间允许的话，我们可以带男孩去畅游祖国的大好河山。对于目的地的选择，我们要尽量尊重男孩的意愿，选择他真正感兴趣的地方，尽量不去过于喧闹、嘈杂的地方。
为了让男孩更好地学到知识、开阔眼界，在旅行之前，我们可以建议他带着问题去探索；在旅行过程中，我们可以给他讲讲景点介绍和传说故事；在旅行结束之后，我们还可以让他谈一下自己的感悟。当然，这一切都要从男孩的兴趣出发，如果他不喜欢，我们也不必强求。
如果条件不允许的话，我们也可以经常带男孩到郊外、公园里走走，有意识地引导他认识自然界，比如，蹲下来看一看蚂蚁搬家，听一听小鸟的叫声，踮起脚尖摸一摸小树的叶子，闻一闻小花的味道，等等。这样一来，男孩的思维就会变得活跃，他的视野也会变得开阔。