一天，8岁的儿子因为粗心大意而把作业本忘在了家里。当他来到学校交作业的时候，才发现忘记带作业本了。于是，他急忙跑到公共电话亭，给爸爸打电话，向他求助。
儿子央求道：“爸爸，我忘记带作业本了，就在我书桌上放着呢，您能不能给我送来呢？”
爸爸说：“这是你自己的事情，你要自己负责啊！”
“但是，如果我回家拿肯定会迟到的。”
“我已经说了，你应该自己负责。好了，爸爸挂电话了。”说完，爸爸就把电话挂掉了。
自然地，儿子受到了老师的批评。
当儿子放学回到家之后，爸爸见他垂头丧气，便问道：“今天有没有被老师批评？”
儿子点点头。
爸爸说：“爸爸教给你一个好方法，保证你以后不会出现这种事情。”
儿子一下子来了精神，急切地问道：“什么好方法？”
“每天睡觉之前，你就拿着联络簿把第二天要用的课本、作业本放进书包，然后再检查一下有没有漏掉的东西。”
“这倒是个好方法，我要试一试。”
从此之后，儿子每天都会按照爸爸的方法检查是否带齐了学习用的东西。果然，他再也没有忘记带东西。
从这次“自然惩罚”的经历中，男孩会明白，如果自己忘记带作业本，所付出的代价就是被老师批评。这会给他留下深刻的印象，并时刻提醒他不再犯类似的错误。正如我们常说的“吃一堑，长一智”。
l鼓励男孩独自承担自己的过失
面对犯错的男孩，我们要鼓励他独自承担过失。然而，有的父母会觉得，让一个几岁或十几岁的男孩独自去承担后果未免有些“残忍”。于是，这些父母就会帮助男孩收拾残局。这样做不会给男孩留下他应该独自承担过失的印象，恐怕也很难有好的教育效果。
因此，我们要“狠”一点，既然选择了让男孩为自己的过失“埋单”，就尽量不去帮助他。当然，必要的时候，我们要引导男孩知道他自己应该如何承担责任、弥补过失。但是，真正要付诸行动时，我们就要放手让他自己去做。
56. 在家庭生活中培养男孩的责任感
家庭是男孩的第一所学校，也是男孩成长的摇篮。作为家庭的一名成员，男孩理应对家庭承担一定的责任。然而，很多父母却总是替男孩包办代替，不给他承担责任的机会。父母这样做，看似是爱男孩，实则会让他失去对家庭的归属感，甚至会让他变成一个对自己、对家庭极不负责的人。
一位妈妈讲了自己的一段经历：
儿子在三四岁的时候，看见我擦桌子、扫地，他就会跑过来，吵着要帮我做事。面对一个这么小的孩子，我既不忍心让他做，又怕他越帮越忙。于是，我每次都会说：“妈妈来就行了，你自己去玩会儿吧！”慢慢地，他就不再吵着帮我们做事了。
当儿子上了小学之后，如果他想动手做什么事，我都会对他说：“你什么都不用做，赶紧进屋学习吧！”
转眼，儿子11岁了。有一次，我身体不舒服，便要求儿子洗碗，没想到，他看都没看我一眼，冷冰冰地说：“您又不是没手没脚，凭什么让我做啊？再说了，我还要学习呢！”
听到儿子的话，我的心都凉了，许久都没有说话。
可见，这个男孩缺乏家庭责任感。而之所以会这样，是因为妈妈没有成全他为家庭付出的想法与行动，没有给他提供承担家庭责任的机会，使他觉得自己对家庭不应该有任何义务和责任。
因此，我们要在家庭生活中培养男孩的责任感。同时，我们还要让男孩明白，每个家庭成员对家庭都有自己应负的一份责任。这样一来，男孩就会感受到自己是家庭的小主人，那份家庭责任感自然就会油然而生。
l从做家务入手，培养男孩的责任感
我们要培养男孩对家庭的责任感，绝不仅仅通过口头教育来完成，更重要的是让他在动手做家务的过程中逐渐完成。
男孩在三四岁的时候，甚至更小的时候，他很喜欢模仿我们的行为，对做家务也充满了兴趣。这时候，我们要允许男孩做力所能及的家务活，如擦桌子、扫地、倒垃圾等。我们可以专门给男孩准备适合他的劳动工具，如小块抹布、小扫把、小簸箕、小塑料桶等。
随着男孩年龄的增长，我们就可以放手让他承担更多的家务活，如拖地、饭前摆放碗筷、饭后收拾餐桌、洗碗、收拾房间、洗小件衣物等。我们要手把手教男孩做家务，让他掌握做家务的正确步骤和技巧。
切记，我们安排男孩做家务的内容要从简单到复杂慢慢过渡，千万不要一上来就安排他做很复杂的家务活。唯有这样，男孩的自我价值感才会体现出来，他才能从中体验到劳动的乐趣及做事的成就感。
l给男孩开辟一块“责任田”
一天，妈妈对9岁的儿子说：“你已经是个男子汉了，我和你爸爸决定封给你一块‘责任田’。”
儿子惊奇地说：“封一块‘责任田’？”
“对！从今天开始，书房就是你的‘责任田’了。作为责任田的负责人，你要负起责任来，要保持干净整洁，定期打扫。把书房交给你管理，我们也就放心了。”
儿子高兴地说：“您放心，我会负起责任来的。”
随后，妈妈就开始教儿子如何打扫书房。从此之后，儿子都会定期打扫书房这块“责任田”。
我们可以借鉴这位妈妈的做法，有意识地给男孩开辟一块“责任田”，让他负责专门的区域。在管理“责任田”的过程中，男孩会感觉到自己是这块“责任田”的主人，理应承担起相应的责任。慢慢地，男孩的责任感就会被激发出来。
l敢于对男孩委以重任
在生活中，我们要敢于对男孩委以重任。比如，一家人要在假期去某个地方玩，我们就可以让男孩安排整件事情，如乘车路线、需要带什么东西、大约需要花费多少钱、去哪几个景点等；可以让男孩代我们去缴纳一些生活用费，如电话费、水费、电费、燃气费等；还可以让男孩试着持家一星期或一个月……
当我们把家庭重任交给男孩后，他自然会感觉到被重视，也会感觉到自己在家庭中的重要性。在做事的过程中，男孩会得到对“责任”的一种心理体验，这样的心理体验越多，他的责任意识就是随之得到强化和提高。
57. 重视培养男孩的“地球村”意识
如今，科学技术飞速发展，通讯、交通事业飞跃进步，这都极大地缩小了地球的空间距离，整个地球就如同是茫茫宇宙中的一个“村落”。
然而，由于人们没有“地球村”意识，缺乏保护家园的责任，总是千方百计地挥霍地球上的一切资源，毫无节制地破坏生态环境，结果导致地球资源日益耗竭，地球环境日益恶化。最终，我们将会亲手毁掉这个赖以生存的地球村。
作为地球村的村民，我们每一个人都应该行动起来，用自己的行动来爱护地球、保护家园，从而改善地球环境。
在一次“中国少年儿童手拉手地球村”的活动中，一个11岁的男孩说了这样一句话：“管住我的口，不随地吐痰；管住我的手，不乱扔垃圾；管住我的脚，不践踏花草。”这简简单单的三个“管住”，充分展现出了这个男孩的“地球村”意识。
因此，我们要重视培养男孩的“地球村”意识，让他做一个有责任感的地球村村民。当“地球村”意识逐渐深入每个男孩的心中，当负责任的种子播撒在每个男孩的心田，我们的地球将会变得更加美丽，我们的生活将会变得更加美好。
l增强男孩的环保意识
环境是我们赖以生存的基础，保护环境是每个人的责任，男孩也不例外。而男孩有没有环保意识，与我们的家庭教育有直接关系。
一天，妈妈带着7岁的儿子去森林公园玩。当儿子吃完香蕉之后，却找不到垃圾桶，便问妈妈怎么办。
妈妈说：“这样吧，我们先把香蕉皮放进塑料袋里，然后等看到垃圾桶之后，再把它扔进去。”
于是，妈妈就从书包里拿出一个塑料袋，儿子把香蕉皮放进了塑料袋里……
这位妈妈以身示教，传递给了男孩要保护环境的意识。相信男孩以后遇到类似的事情，也会按照妈妈的方法去做。
在日常生活中，我们要带领男孩一起为保护环境行动起来，比如，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不践踏花草，节约用水、用电，选用不含磷的洗衣粉，使用含铅量少的环保电池，减少使用大自然不能“消化吸收”的物品（如不可降解的塑料袋等），参加一些保护环境的实践活动……
由于我们每天都会制造大量生活垃圾，所以我们要告诉男孩如何将垃圾分类。比如，把废纸、塑料、布料等垃圾放入“可回收”垃圾桶，把剩菜剩饭、果皮等垃圾放入“厨余”垃圾桶，把废电池、废日光灯管等垃圾放入“有害”垃圾桶，把砖瓦陶瓷、卫生间废纸等垃圾放入“其他”垃圾桶。
另外，我们还可以教男孩学会利用废物，比如，把包装盒用来画画或当草稿纸；把包装盒或易拉罐做成简单的工艺品；把一些破旧的衣服剪成抹布；等等。这样做既可以节约资源，还可以避免产生过多的垃圾。
l教男孩学会遵守社会公德
每个人都应该有强烈的社会责任感，都应该遵守社会公德。
中国入世首席谈判代表龙永图曾经在中央电视台《实话实说》栏目中讲述了一个令他感慨万分的故事：