当然，男孩有时玩高兴了，或是对什么东西太有兴趣了，可能会暂时忘记自己的承诺。比如，他向我们保证每晚按时睡觉，可看精彩的动画片却让他难以挪动脚步。这时，就需要我们去督促他了。我们可以对他说：“孩子，你不是向妈妈保证要按时睡觉了吗？你要做个说话算数的好孩子呀！你自己去关电视吧！”男孩听到这样话，就会主动去关电视了。
l不欺骗男孩，及时履行对他的承诺
我们有时为了让男孩听话，不惜用谎言威胁或引诱他。当我们这样做时，无疑给他做了坏榜样，是在教他为了达到目的而去撒谎。所以，我们一定要避免用谎言欺骗男孩。
另外，如果我们对男孩作出了承诺，就要及时想办法去兑现，让他能从我们身上学会什么是守信用。假如我们因为某些客观原因，确实不能兑现诺言，一定要向男孩清楚地解释原因，让他能理解和体谅我们的难处。否则，他就会感到失望，对我们产生不信任感，还会让他觉得可以不对自己的诺言负责。再有，我们也应该在事后及时对我们的承诺进行弥补。
64. 乐观--培养阳光、快乐的男孩
乐观是一种好性格，也是一种积极的处世态度。那些性格乐观的人，能笑看自己所遇到的挫折和失败，能在困境中寻找到快乐。所以，在困难和挫折面前，他从不萎靡，也绝不悲观失望，还能鼓舞身边的人不要放弃。他的乐观就如一缕阳光，不但温暖着自己，也照耀着他人。
如果男孩拥有了乐观的性格，他就有了较强的心理承受能力，就能经受起挫折和打击，就能顺利战胜成长道路上所遇到的各种困难，成为阳光快乐的男孩。
但是，在现实中有些男孩却十分忧郁。他们为学习不如他人而感到挫败，为个头没有同龄人高而感到烦心，为在同学间没有好人缘而感到苦恼……他看什么都很悲观，觉得没有了希望，却从不想办法去主动改善。
小宇对自己的身高问题很悲观，认为自己没有希望长高了，因为他是班里第二矮的男生。妈妈知道这件事后，就对他说，你只要好好吃饭，多锻炼，一定能长高。可小宇还是沉浸在自己的悲观情绪中，没有按妈妈说的去做。
一个暑假过去了，第一天放学回家后，小宇的心情简直沉到了谷底。原来，他们班上最矮的那名男同学，长得居然比他高了。而小宇则成了班上最矮的男生。
其实，小宇的爸爸、妈妈个子都不矮。他长不高，主要是因为他自己从来都不好好吃饭，太挑食了。而且他从来也不做运动。平时能躺着，绝不坐着，能坐着，绝不站着，更别说像其他男孩一样，经常出去跑一跑，跳一跳了。
小宇的悲观不会让他的个头长起来。只有当他能乐观而正确地看待身高问题，明白自己长不高的真正原因，并且积极地去改变自己，才能彻底解决身高问题。
像小宇这样的男孩，很容易在悲观的情绪中迷失自己，如果我们不帮助他变得乐观起来，他会越来越忧郁，身体健康也会受到很大的不良影响。
那么，我们如何做，才能让男孩的性格变得乐观起来呢？
l引导男孩摆脱悲观情绪的困扰
当男孩因某些事情而心情不好时，我们要及时帮他摆脱不良的情绪，以免他陷入悲观之中，不可自拔。我们可以多鼓励他，对他说：“你一定能行！”也可以教他用正确的途径宣泄悲观的情绪，比如，多带着他到大自然中走一走。另外，我们鼓励他多与乐观向上的同学交流，劝他多参加一些体育运动和集体活动等，也有助于他摆脱悲观的情绪。
l引导男孩多看事物积极的一面
任何事物都有两面性，但男孩还不能完全理解这个道理。当他只看到了事物不好的、消极的那一面时，就会变得悲观起来。所以，我们平时要引导他多去关注事物积极的一面，让他能从中找到希望和前进的力量。这样，他就能乐观起来了。
比如，当他考试没有考好时，我们可以对他说：“这次没考好，不代表你永远也考不好。而且，通过这次考试，你知道了哪些知识还没有掌握好，应该要往哪方面努力。这不是很好吗？只要你能从中总结经验、吸取教训、查漏补缺，下次一定能取得好成绩。”
只要男孩能看到事物好的一面，能学会在学习和生活中寻找快乐，能客观地看待他所遇到的困难与挫折，他就能变得积极乐观起来。
l用我们的积极和乐观感染男孩
在男孩面前，如果我们表现得很悲观、很失望，那男孩也会眉头不展，表现出一副忧郁的样子。所以，我们要先做一个乐观向上的人，这样才能更有效地引导他。
比如，当带着男孩外出遇上堵车情况时，我们不要说：“真是的，怎么老堵车呀！”而是要说：“车停下来咱们正好能好好喝点水，吃点东西！听会儿音乐也不错！”当他失手把碗打碎了时，我们不要说：“你怎么这么笨！连碗都端不好。”而是要说：“儿子，你再打下去，咱家可就没有碗用了！下次小心哟！”
只要我们在生活中处处往好处看、往好处想，尽可能地保持积极乐观的情绪，男孩也会被愉悦的气氛所感染，变得乐观、向上起来。
65. 宽容大度--让男孩“心胸纳百川”
一个人的性格与品质主要是在儿童、青少年阶段形成和定型的，所以说，早期的性格对人一生的影响是巨大的。因此，我们要从男孩小时候开始，就注重培养他的优秀品质，让他成为一个优秀的人。
秦朝丞相李斯说：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”宽容是人们应该具备的优秀品质，当然，也是男孩应该具备的优秀品质。
遗憾的是，在现实生活中，有的妈妈刻意去教育男孩要“睚眦必报”、“以牙还牙”，她们认为，只有这样，男孩才不会被别人欺负。结果，以自我为中心的孩子越来越多，他们蛮横无理，动不动就与别人发生矛盾，根本就没有宽容心。
其实，孩子没有宽容心，今天几乎已经成为了一种普遍现象。
北京师范大学与中国青少年研究中心曾经对中小学生做了一次关于“宽容”的抽样调查：
抽样调查中，有这样一个问题：“当你讨厌的同学需要你的帮助时，而且你能帮助他时，你会帮他吗？”对于这个问题，表示愿意的小学生、初中生、高中生的比例依次是59.8%，41.7%和37%。
学生们在回答“对于过去欺负过你或者严重伤害过你的人，你会怎么办”时，只有29.9%的人表示会原谅他，24%的人则表示很难原谅或绝不原谅他，剩下的其他人则表示会原谅他，但绝不会忘记他所造成的伤害。
由此可见，如今很多孩子是缺乏宽容精神的。因为我们在教育缺乏培养孩子宽容心的意识，孩子才会成为斤斤计较的人。
作为妈妈，我们在教育男孩时，如果期望他拥有良好的人际关系，能够幸福快乐地生活，就要让他拥有“心胸纳百川”的情怀。那么，具体来说，我们应该怎样做呢？
l为孩子营造一个宽容的家庭氛围
俗话说：“金无足赤，人无完人。”古人也说：“人非圣贤，孰能无过？”每个人都会有这样那样的缺点，都会犯这样那样的错误。因此，在家庭生活中，我们不要抓住自己父母、公婆、先生的缺点与错误不放，斤斤计较，而应该以一颗宽容之心去对待他们，通过这种方式让男孩感受宽容。这样，长此以往，男孩在耳濡目染中就会学会宽容。
不可否认，男孩在学习和生活中难免犯错误，我们应该本着一颗宽容之心，正确对待他成长过程中的缺点、错误，不要简单、粗暴地责骂他，惩罚他，而要热心、细心地帮助他找到错误原因和改正的方法，这样才有利于男孩改正错误。男孩长期处在宽容的氛围之中， 耳濡目染，他就会变成一个宽容的人。
l教孩子学会处理矛盾和纠纷
当男孩与别人发生矛盾时，如果他不知道怎样宣泄情绪，不知道怎样去化解与别人的矛盾，就容易产生怨恨心理，甚至记恨别人，想方设法打击别人，使他与别人的关系更加紧张。为了避免出现这样的状况发生，我们应该鼓励男孩多与同龄人交往，让他知道任何人都不是完美的。这样，他就不会以苛刻的眼光去看待别人，他也会变得宽容一些。此外，男孩在与人交往时，还会在潜移默化中学会别人处理矛盾的方式，比如严于律己，宽以待人等等，他了解到这些为人处世的规范后，就会以类似的处事标准去处理自己与别人的矛盾和纠纷，让自己的人际关系更和谐。
我们要让男孩知道，当他受到朋友或者同学的伤害，而情绪失衡时，可以找父母、老师或者其他同学倾诉自己的苦闷心情，使郁积在心中的不良情绪得到及时宣泄。此外，他还可以通过听音乐、看电影、写日记等方式转移自己的注意力，使自己尽快走出压抑的心情。当他有一个平静的心情，宽容别人就会成为一件容易的事情。
有时候，男孩觉得自己受到伤害很委屈、很愤怒时，便记恨别人。之所以出现这样的状况，其实，主要是因为男孩不懂得换位思考。如果我们让男孩学会站在他人的立场上想问题，让他设想“如果你是他，你会怎么办”，从而让他学会理解和体会别人的处境和感受，那么，他就比较容易宽容别人了。
l把宽容的标准告诉孩子
让男孩拥有一颗宽容的心，并不是让他凡事忍气吞声，表现出懦弱的一面。我们要让男孩知道该宽容时则宽容，不该宽容时则不要宽容。因此，我们要让男孩分清是非，掌握宽容的标准，让他知道别人的哪些行为可以宽容，哪些不可以宽容。
宽容不等于没有原则，宽容也要有一个“度”。对于别人的小是小非，男孩没有必要求全责备，他可以不予计较，予以宽容与理解。但是，如果别人对他做得事情，是损人利己的事情，涉及到一个人的品质问题时，男孩就要加以分辨，灵活的方式地去应对。如果别人所做的事情有他的苦衷，也没有触犯法律，并且能够认识到自己的错误，乐意改正错误，男孩可以予以宽容。如果别人的所做的事情会对男孩的友谊或者集体荣誉造成重大损害，就不要容忍他，宽容他，他应该远离这些自私自利的人。
66. 谦虚不骄--男孩不断成长的保证
儒家经典《尚书》中提到：“满招损，谦受益。”意思是说，一个人如果满足现状，骄傲自满，将会招来损失和灾害，而时刻谦虚并感到自己的不足，就会得益。的确如此，正所谓“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”骄傲自大会对男孩产生消极影响，使他如井底之蛙，盲目自大，与外界形成隔膜，心胸变得狭窄，从而严重阻碍自己前进的脚步。
骄傲是男孩走向成功的绊脚石，而谦虚则是他进取的必要前提之一，是他获得成功的重要基石。所以，我们应该让男孩学会谦虚不骄。这样，他才能健康地成长，更容易走向成功。
上小学2年级的俊俊学习成绩优秀，唱歌唱得不错，小提琴也拉得不错，很招人喜欢，亲戚、朋友都喜欢他，老师也经常表扬他。渐渐地，他开始骄傲起来，对同学指手画脚，指使别人为他干这干那，同学们开始疏远他，都不爱和他玩了。
由此可见，骄傲自满会使男孩采取不适当的方式去处理人际关系，从而使自己的人际关系不断恶化，最终阻碍自己的发展。因此，妈妈在教育男孩时，一定要让他警惕骄傲情绪，做到谦虚谨慎、不骄不躁。那么，具体来说，我们应该使男孩学会谦虚不骄呢？
l教男孩正确认识自己
男孩产生骄傲的情绪往往源于自己的某些特长和优势，所以我们应该先分析男孩骄傲的原因，是学习成绩好、有某方面的特长？还是有什么运动天赋？我们分析完男孩的优势后，就要让他意识到他身上的优势只不过限定在一个很小的范围内，在更大的范围内，比他强的人多的是，因为“人外有人，山外有山”。如果他仍然不能正确认识自己，我们就把他的优势放到一个更大的范围中去。比如，他在班级中学习成绩排名比较靠前，就让他把自己的成绩跟年级中的其他优秀的同学比较一下，看看成绩是不是依然靠前；他觉得钢琴弹得好，就让他多参加一些钢琴比赛，在比赛中他就会发现“强中自有强中手”，他也就不会那么骄傲自满了，他就会客观地认识自己，使自己变得谦逊起来。
此外，不正确的比较也会让男孩产生骄傲自满情绪，让他看不到自己的短处，只看到自己的长处，从而使他认为自己比谁都强。所以，我们要让男孩既看到自己的长处，又看到自己的不足，让他不要拿自己的长处跟别人的短处相比。明代思想家袁了凡在他的著作《了凡四训》中说：“勿以己之长而盖人，勿以己之善而形人，勿以己之多能而困人。”袁了凡意在劝诫人们不要拿自己的长处、才能去和别人相比。的确如此，一个人只有多看到自己的不足，他才能学会谦逊。所以，我们在教育男孩时，应该让他多看到自己的不足。这样，他才能学会谦虚。
l适当吝惜对男孩的表扬
19世纪时，被称为德国的天才的卡尔·威特在生下来时有些弱智，但是他的父亲老威特却运用一种不同的教育方法，使小威特在8岁时，就掌握了德语、法语、意大利语等6种语言，同时还通晓动物学、植物学、数学、化学、物理学等学科知识。小威特在9岁时就考上了著名的哥廷根大学，还未满14岁就被授予哲学博士学位。
小威特尽管取得了这么多骄人的成绩，却没有成为一个骄傲自满的人，这十分难得。老威特非常注意培养孩子谦虚的习惯。他的方法就是避免使孩子随意得到表扬，他自己很少表扬孩子，也拒绝别人随意表扬自己的孩子。因为老威特十分了解孩子的心理：优秀的孩子往往经不起表扬，过多的表扬只能毁了孩子的一生。