名人简介
陶行知(1891～1946)是中国伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。1917年回国，历任南京高等师范学校教授，教务主任等，反对“沿袭陈法，异型他国”，推行平民教育。“五·四”运动后，从事平民教育运动，创办晓庄师范。“九·一八”事变后，陶行知积极从事抗日救亡运动。曾受全国救国联合会的委托，担任国民外交使节，出访欧、美、亚、非二十八个国家和地区，出席“世界和平大会”，“世界新教育会议”第七次年会，为光大中华民族在国际舞台上的形象做出了杰出的贡献。
陶先生著作宏富，论述精当，与当前的社会主义教育学息息相通，堪称中国近代教育史上的“一代巨人”。
心法探源
作为一名卓越的教育家，陶行知对读书问题也很重视。他的读书方法和经验，大致可分为三点。
一、要选好书
陶行知是一位教育家，考虑问题往往从学生的角度出发，非常重视对于书的选择。他认为世上的图书有两种：“一种是吃的书；一种是用的书。”所谓“吃的书”，主要是指文学等一类非应用型的书，而“用的书”，则主要是指一些能指导读者动手操作一类的理工类书，而“中国是吃的书多，用的书少”。而在“吃的书”当中，也有好有坏，“有的好比是白米饭，有的好比是点心，有的好比是零食，有的好比是药，有的好比是鸦片”，在这种情况下，从教育的目的出发，陶行知认为要把书读好，首先得把书选好。他觉得一本书是好是坏，可以拿三种标准来加以衡量、判断：
1、我们要看这本书有没有引导人产生新价值的力量，有没有引导人产生新益求新的价值的力量。
2、我们要看这本书有没有引导人思想的力量，有没有引导人想了又想的力量。
3、我们要看这本书有没有引导人动作的力量，有没有引导人干了一个动作又干一个动作的力量。
二、读书重在应用
陶行知在《陶行知全集》中特别强调读书和用书的关系，认为读了书要善于运用。下面是他在《陶行知全集》中的一些语录：
“我们应当明白，书只是一种工具，和锯子、锄头是一样的性质，都是给人用的。我们与其说“读书”，不如说“用书”。书里有真知识和伪知识，读一辈子，不能辩别它的真伪；可是用它一下，书的本来面目便显了出来，真的使用得出去，伪的使用不出去。现在一般学校里所注重的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一切知识。亲知几乎完全被挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是些从闻知里推想出来的罢了。”
“只知道吃饭，不成饭桶了吗?只知道读书，不成为有脚可以走路的活书架子了吗?我们为避免随入伪知识阶级的诡计起见，主张用书不主张读书。”
“书是三百六十行的公物，不是读书人所能据为私有的。”
“书呆子就是读书没有目的的人。我平时尽力劝人不要做书呆子。书是一种工具，只能用，不可读。”
“中国的教员、学生实在太迷信书本了。他们以为书本可以耕田、织布、治国、平天下；他们以为要想耕田、织布、治国、平天下只要读读书就会了。书本是个重要的工具，但书本以外的工具还多着呢。”
“生活教育与教学做合一之总要求。我们要活的书，不要死的书；要真的书；不要假的书；要动的书，不要死的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。”
“旧时代之学生之生长的过程有三个阶段：一是读死书；二是死读书；三是读书死。新时代之学生也离不了书，所不同的，他们是：用活书，活用书，用书活。”
“书是一种工具，只可看，只可用，看也是为着用，为着解决问题，断不可以呆读。认清这一点，书是最好的东西，有好书，我们就受用无穷了。正是：用书如用刀，不书自须磨，呆磨不切菜，何以见婆婆。”
三、不可尽信书，有不懂或怀疑处要多问、多钻研
孟子说：“尽信书，则不如无书。”陶行知很赞赏这句话，并认为“在书里没有上过大当的人，决不能说出这一句话来。”因此，他提倡学生们在读书时不要盲目相信书，对于书中的错误和疑问，要敢于提出问题，要敢想、敢问。他鼓励学生们说：“书既不可以全信，那么，应当怀疑的地方就得问。”并以清代哲学家戴震小时候的故事来开导大家。
戴震小时候口讷，到十岁时才能开口说话。那时少年读书都是读的《四书》、《五经》，其中《大学》里有经一章，传十章，有一条注解说，这一章经是孔子的话，由曾子写的；那十章传是曾子之意，由他的门徒记下来的。戴震便问老师怎么知道是这种情况。老师说：“朱文公(熹)是这样注的。”戴震问朱文公是何时人。老师说：“是宋朝人。”戴震又问孔子和曾子是何时人。老师说：“是周朝人。”戴震紧问不舍：“周朝离宋朝有多少年?”老师想了一下：“差不多二千年了。”戴震越发好奇了：“那么，朱文公怎么会知道呢?”老师一时答不出，但见这个毛头小孩竟能寻根究底，敢于提问，不禁赞叹道：“这真是个不寻常的孩子呀!”
后来，戴震果然不信前人定论，敢于怀疑圣人之言，写出《原善》、《原象》等文章和著作，成为我国历史上著名的哲学家和学者。
陶行知就是这样以戴震等人的故事来启发学生，希望学生们在读书时不要死读书，要敢想敢问，开动脑筋，这样读书才更有收获。