美国人说：“全世界的财富在美国的口袋里，美国的财富在犹太人的口袋里。”犹太人的历史上有很多令人肃然起敬的名字：达尔文、爱因斯坦、马克思、弗洛伊德、海涅、卓别林、毕加索、门德尔松、大卫·李嘉图、斯皮尔博格、华尔街的超级富豪摩根、第一个亿万巨富洛克菲勒、股神巴菲特、钢铁大王卡耐基……为什么犹太人可以这样优秀？犹太人与其他民族最大的生活区别不是在宗教信仰上，而是在读书上。
犹太人从小就爱读书，据说在他们出生的时候，母亲会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让小孩去舔，告诉他“书是甜的”。世界上没有哪个民族像犹太人一样爱读书，他们的书橱放在床头，要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬。即使是一本攻击犹太人的书，他们也从来不会烧毁。联合国教科文组织曾调查发现，以犹太人为主的以色列，14岁以上的人平均每月读一本书，是世界之最。
犹太人爱读书的性格是整个环境熏陶所致，不仅孩子读书，父母都爱读书，他们对知识的喜欢，已经到了崇拜的地步。
“假如有一天你的房子被烧毁，你将带什么东西逃跑呢？”几乎每个犹太家庭的孩子都要回答这一个问题，要是孩子回答是钱或钻石，母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么呢？”要是孩子回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。”
犹太人说，世界上唯有智慧是任何人都抢不走的，只要你活着，智慧就永远跟着你。所以他们把最宝贵的财富智慧代代相传。
但犹太人并不欣赏书呆子，很多犹太小孩回到家中，妈妈的第一句话就是：“你又提问题了吗？”犹太民族就像是一个企图揭示自然和人类秘密的哲学家民族，在他们的家庭教育中，有宏观、深入的思考和抽象、逻辑的思辨，这一点是我们家庭教育中最缺少的。
单从阅读量来说，我国国民阅读水平令人担忧。中国出版科学研究所近日发布了《2008全国国民阅读与购买倾向抽样调查报告》，报告中说我国的阅读主体是18周岁以下未成年人，他们因为学习，阅读率达到了81.4%，而成年人只有49.3%。成人人均年阅读图书4.72本，这个可怜的数字，还比2007年多0.14本。
超过六成的国民对自己阅读的情况表示不太满意或很不满意，但是大家都有各种各样的原因：工作太忙没时间读书、没有读书的习惯或不喜欢读书、因看电视而没有时间读书、文化水平有限，读书有困难、找不到感兴趣的书、不知道该读什么……你是其中的哪种情况呢？
很多家长牺牲了自己的休息时间来给孩子料理生活，却从来没有想过通过自己给孩子做一个爱学习的好榜样。妈妈们每天在琐碎的家务中脱不开身，但想要帮助孩子提高学习的积极性，就需要拿出时间来阅读，做给孩子看。
阅读并不一定要从四大名著、三言二拍这些古典小说开始，读报纸、看杂志也是一种阅读。如果孩子每天看报纸，那说明他还有读书的欲望，妈妈可以带他去书店，给他和自己都买点书来读；如果孩子连新闻都懒得看了，那就说明他的阅读兴趣已经大大被破坏了。这时候就需要妈妈根据他的爱好来刺激他的阅读兴趣。
如果他喜欢集邮，可以买一些邮票历史、常识方面的书；如果他喜欢玩三国游戏，可以买一本三国历史书，如此来开发孩子的阅读潜能。而妈妈们自己，可以挑选一些家庭养生的书、健康食谱的书、编织、园艺等，千万不要以为读书就是读康德、尼采、柏拉图，这只会打击自己和孩子的阅读积极性。
我们常说“书香世家”，可见我们相信，书有香气，可以侵染整个家庭的氛围。妈妈爱读书，孩子也会好奇是什么这么吸引妈妈，自己也会跟着效仿，找到读书的乐趣。闲下来的时候，如果孩子在身边，先不要着急打开电视，看看书吧。一个人陷入阅读中的状态是美丽的，也是吸引人的。不管是为了孩子，还是为了自己，多多读书都是最明智的选择。
培养张蒙蒙观察力的单亲母亲
不认真观察的孩子，就不会独立思考，没有独立思考能力的孩子，就没有独立性。要培养孩子的认真观察、独立思考能力，妈妈们就要提供一些机会给孩子自己去思考、去感觉、去判断。
张蒙蒙是一个人人羡慕的小作家，1989年生，从7岁开始写日记，9岁出版第一本书，先后出版了《告诉你，我不笨》、《告诉你，我不是丑小鸭》、《童年，只有一次》、《快乐伴我成长》、《边玩边长大》、《我的天空有彩虹》以及《长不大的嘴巴和长得太大的嘴巴》7本书，共140万字，主要是以日记形式写的成长经历，里面穿插有童话、书评、故事等。
她从小时候就做得很优秀，这与她妈妈张世君的教养分不开。张蒙蒙的成长凝聚了妈妈巨大的心血，张世君认为观察力和思考的能力是打开知识库的金钥匙，于是从小的时候就很注意对张蒙蒙进行有意识的观察力训练。她总是引导孩子平时留心观察身边的事物，学着对它们进行思考，这样训练的结果是：张蒙蒙对周围的人和事经常会产生比较新奇的看法。
张世君说：“小孩子的观察往往是不经意的，如果能及时培养孩子养成写日记的习惯，当他们把观察到的事情用自己的笔记下来的过程，就是一个很好的思考的过程。这样就会很自然留住孩子脑子中很多思考的成果。”你是不是经常有这样的经历，经常会看到某个熟悉的场景，也会经常想起某句话似曾耳熟。但是就是想不起来，生活中我们总是会经历很多事情，但是能记住的又会有多少呢？把宝贵的经历浪费掉是多么可惜的一件事情啊，所以做妈妈的一定要让孩子知道写日记的重要性。当孩子养成观察和思考的习惯时，生活中的一点一滴都会呈现在孩子的笔下。
有一次，张世君带女儿蒙蒙到街上玩，沿途经过一条老街，蒙蒙对妈妈说：“妈妈，你
看这条街楼房的门很特别，有三层门。外面一层是半截的雕花木门，中间一层是横栏杆门，里边一层是大木门。”
张世君说：“我也注意到了，是很特别，这些都是广州的老建筑了。”
蒙蒙对此感到很好奇，就拉着妈妈要仔细地去参观。过了一会儿蒙蒙又说：“虽然这些房子现在看来很旧了，但是它的窗户、阳台都很别致，有的还雕了花。旁边的高楼大厦虽然很雄伟，但是窗户阳台都很简单，不雕花。”
张世君问：“那说明了什么呢？”
蒙蒙说：“说明时代不同了，房子也建得不一样了。还说明了，以前住这种房子的人，起码都是有钱人，比妈妈小时候有钱，也比我们没有搬新房子前有钱，我们住的老房子连阳台都没有。”
张世君笑了，说：“那当然。”她感到很欣慰，因为，女儿蒙蒙观察的很仔细，思考的也很深入。孩子这种习惯是随着时间的积累和年龄的增长而逐渐完善的，有一次张蒙蒙跟妈妈去一个电视台参加“女性时空”节目的录制，到了她才发现演播室的主持人、编辑和工作人员都是男的。回来的路上，妈妈问起张蒙蒙的感受，她说：“刚进演播室的时候，只见天花板上有无数的像烟囱一样的灯，把场地照得亮堂堂的，还真有点紧张。但是后来看到演播室里全是男的工作人员，一思考这个问题，紧张感就消失了。”
妈妈听到蒙蒙这样的回答欣慰的小了，心想这个问题我都没注意到，鬼丫头观察的却是如此的仔细，还有这么惊人的发现：既然是“女性时空”节目，为何从主持到工作人员都是男的呢？确实是一个不小的漏洞。
就这样张蒙蒙在妈妈的精心养育下，养成了认真观察深入思考的好习惯，也成了她成功的一条途径。所以，作为现代社会中的知性妈妈，要重视对孩子观察力和思考力的培养。
不认真观察的孩子，就不会独立思考，没有独立思考能力的孩子，就没有独立性。要培养孩子的认真观察、独立思考能力，妈妈们就要提供一些机会给孩子自己去思考、去感觉、去判断：什么对，什么错，什么应该做，什么不应该做……在这个过程中妈妈不要害怕，孩子跌倒或者失败，只有这样孩子才能真正用心去观察和思考接触的事物，这也将会带动孩子智力的提高，是一件一举多得的事情。聪明的妈妈何不放开你的手，让孩子独立去成长呢？
达尔文：天赋不可强求，只可等待
教育孩子也不是一朝一夕的事情，做母亲的一定要有足够的耐心，才能将其培养成才。这就告诉我们母亲，要反思咱们在教育中急于求成的行为，不要急于谋求教育的成果。
伟大的教育家井深大说：“在教育这件事儿上，不要着急，既然播下了种子，就应该耐心等待。”可见作为一个养育孩子的妈妈就应该付出更多的耐心。达尔文就是这样在母亲的耐心养育下成功的。
达尔文的母亲苏珊娜是一个有见识、有教养的妇女，她承担了教育子女的神圣职责。她不但教达尔文唱歌、跳舞，让他在一种自然的环境中找到自己的乐趣，呵护他的好奇心，耐心解答他提出的每一个问题。从来不对他们提出的“傻”问题横加指责。
有一年的夏天，苏珊娜带着达尔文兄妹俩在花园里玩耍。孩子们采了一些花儿，又去捕捉蝴蝶。苏珊娜拿起花铲给刚栽的几棵树苗培土。她铲起一撮乌黑的泥土，轻轻闻了闻，然后把它培在小栗树的树根旁。
达尔文好奇地问道：“妈妈，您为什么要给树苗培土？”
妈妈回答道“我要树苗和你一样壮实地成长，树苗离不开泥土，就像你离不开食物。”
“为什么树苗离不开泥土啊？”
“因为泥土是万物成长的基础，有了它我们才能看到郁郁葱葱的树苗，才能粮食，才能有蔬菜。这些都是在泥土中长出来的啊！”
“那么泥土里为什么长不出小猫和小狗呢？”达尔文开始刨根问底了。
苏珊娜笑着对达尔文说：“小猫和小狗是猫妈妈、狗妈妈生的，是不能
从泥土里长出来的。就像你一样不是泥土里长出来的，而是从妈妈肚子出来的一样。所有的人都是他们妈妈生的。”
“那么，最早的妈妈是谁，她又是谁生的？”
“听说最早的妈妈是夏娃。他是上帝造的。”
“那上帝是谁造的呢？”
“亲爱的，世界上有很多事，对于我，对于你爸爸，对于所有人来说，都还是个谜。等你长大了，用你的知识就会找到答案了。”
就这样，妈妈的耐心保护达尔文的好奇心，为他日后的成功打下了坚实的基础。俗话说：“十年树木，百年树人”。教育孩子也不是一朝一夕的事情，做母亲的一定要有足够的耐心，才能将其培养成才。这就告诉我们做母亲的，要反思咱们在教育中急于求成的行为，不要急于谋求教育的成果。
例如，当我们给婴儿读画册并让他去听的时候，我们不能指望婴儿能给我们谈什么感想。
对婴儿的教育可能会进行很长时间后才能看到效果。这样一来，可能会使家长产生误解，他们认为：教给小孩子知识是白白浪费功夫。井深大提醒家长们，正是因为他们的这种看法才造成了以往教育的重大过失。
我们经常能看到母亲考问孩子的情形。当一个母亲在教孩子读音的时候，她会这样问孩子：“那个字，你知道怎么读吗？”如果通过考问能增加孩子的兴趣固然是一件好事，但是这种想知道孩子是否真正记住的心思则是不可取的。因为，如果大人急于求成，孩子好不容易萌发的好奇心就会受到打击。
等孩子有了理解能力，他就自然而然地理解了以前所记住的“材料”。而且，这种理解不能强求，而只能靠孩子自身的能力去实现。井深大提醒家长们，母亲在和婴儿接触时，应该看到婴儿具有旺盛的吸收能力，而不应该只图眼前的效果。
当孩子表现出一些兴趣苗头的时候，妈妈最好保持一种观察的姿态，或者提供条件让他们去接触，但千万不要急着给孩子报班。
其实，孩子在接触新事物的时候，都会表现出好奇来。他没有见过钢琴，自然就会对钢琴好奇；没有听过古筝，也会对古筝着迷。这种好奇与天赋是不一样的，但很多妈妈急于发现孩子的天赋，不知不觉就把自己的一相情愿当成了孩子的前途。就算妈妈能帮孩子找到正确的路，孩子也未必会走得开心！
有一个很有名的钢琴家，他是我们熟悉的傅聪，他的父亲是著名的翻译家傅雷。傅雷在傅聪小的时候，也采取高压的形式去打压孩子，有时候傅聪练琴练得不好，傅聪就揪起傅聪的头发往墙上撞，这种方式让傅聪的妈妈几乎崩溃。
傅聪长大之后，去了苏联留学，收到父亲的来信：“儿子，昨晚一上床，我又把你的童年重温了一遍。可怜的孩子，你的童年怎么跟我那么相似？”
“我也知道，从小受些挫折对你的将来多少有些帮助。然而，爸爸毕竟犯了很多很大的错误。自问人生，对朋友无愧，唯独对你和你母亲感到有愧良心，这是我近年来的心病。它一直像噩梦一样在我脑海里徘徊。可怜我过了45年，父性才真正觉醒。伴随着你痛苦的童年，度过的是我不懂做父亲艺术的壮年，幸亏你得天独厚，任何打击也摧毁不了你！”
傅雷的家书引起了很多家长的反思，我们为孩子选择道路，真的做对了吗？
真正的天赋，是任何外在的环境都无法抹去的，是与生俱来的能力。母亲如果急于把孩子的爱好当成天赋，要么毁了孩子的兴致，要么毁了孩子的童年，都是非常不值得的。