培养幸福的人是教育的最高准则
作为关爱孩子的妈妈，我们要在家庭教育中弥补学校教育带来的不足，妈妈要为孩子提供一个幸福的源泉，让每个孩子都拥有一个快乐的童年！
教育家苏霍姆林斯基有一个含义深远的教育思想：把每个学生培养成幸福的人。他说，教学大纲、教科书规定了给予学生的各种知识，但是没有规定给予学生最重要的一样东西，这就是：幸福。作为关爱孩子的妈妈，我们要在家庭教育中弥补学校教育带来的不足，妈妈要为孩子提供一个幸福的源泉，让每个孩子都拥有一个快乐的童年！
孩提时代，理应是一个充满梦想和快乐的时代。所以，作为妈妈，一个很重要的任务就是让孩子不断地感受幸福和快乐。
然而，很遗憾我们在现实生活中我们却常常看到这样的情景——孩子在楼下玩耍，妈妈在旁边使劲催促：“好啦，疯玩什么，快点回去做作业。”晚上，看着孩子在灯下熬夜做作业的辛苦样子，妈妈就说：“孩子，好样的，‘吃得苦中苦，方为人上人’。”其实，这是一种非常不健康的心态。因为持这种心态的妈妈大多认为：童年是不重要的，快乐是不重要的。其实他们错了，让孩子学业有成、事业成功并非我们家庭教育的最大目标。成功，并不等于就幸福、快乐。排在成功前面，还有个更大的目标，那就是“让孩子感觉快乐”！这是家庭教育的最高境界，也是我们为人的最高境界。
在让孩子感受到幸福和快乐的过程中，妈妈的人生态度对孩子的影响是巨大的。消极的妈妈，会影响孩子看事情的眼界，一个带有灰色的“视野”的孩子，就算成功了，也不能体会到快乐，这是多大的悲哀。
金融危机让很多人一夜之间失业了，有这样一个母亲。她得知自己失业之后，心情很沉重地回到家。这时，6岁的儿子正在家里飞跑。“开飞机咯……呜呜……”孩子完全沉浸在自己的世界里，没有注意到妈妈回家的神色。
妈妈耐着性子叫着孩子的名字，足足喊了十几遍，慢慢的，孩子感觉到妈妈的神情不对。
“最近公司遇到了问题，有一部分员工要失业，妈妈名列其中。这就意味着，妈妈这时没有工作了，不在原来的公司上班了。所以，妈妈这段时间也不能给你买各种东西了，你也就体谅一下妈妈，不要找妈妈要，好吗？以前的玩具，要知道心疼。弄坏了，暂时没有新的。”
孩子停下来，静静地听着妈妈把话说完。“妈妈，不要紧，你现在没有工作了，还可以再去找。万一不行，我们就去买一个箱子，在街上卖冰糕。你在前面推车，我就在后面喊：卖冰糕啦……卖冰糕啦……”妈妈被孩子的模仿声弄笑了，搂着孩子，觉得自己很幸福。
无疑故事中的妈妈是明智的，当她知道自己失业消息的时候。他并没有哭的稀里哗啦，而是心平气和地告诉孩子现在的状况，让孩子感觉到妈妈只是暂时的没有了工作，而不是走上的绝路，从而也就不会感觉到失业是一件很恐怖的事情，自然会想出另谋出路的办法，这就是妈妈传达给孩子的一种积极快乐的心态，让孩子明白了生活中没有过不去的坎，尽管生活中有风也有雨，但是快乐和幸福是生活的永恒主题。
妈妈需要明白，我们最应该给予孩子重要的礼物就是“幸福”。那么，怎样才能让孩子感受到幸福呢？
让孩子有机会享受“不受限制”的快乐。在家里，妈妈辛辛苦苦好不容易把屋子收拾得干干净净的，而且周围的邻居又喜欢安静。孩子一旦开始喊叫、跳跃，妈妈便会想办法制止，孩子只好越来越乖了。表面上，是妈妈管教有方，但由此带来的是，孩子的热情和活力在一点点丧失，孩子的心灵也感受到了压抑。想想看孩子毕竟是孩子，他们需要带着童真的想象力尽情地玩耍，需要有时间去打雪仗、蚂蚁搬家——这些按照孩子自己的步伐去探索世界的活动，更能给他们带来真正的快乐。有些事情大人觉得没意思，孩子却很喜欢，大人认为孩子会喜欢的东西，小孩得到了却并不高兴。有的父母给孩子买很贵的玩具，孩子却宁愿玩水、玩泥巴、捉迷藏、过家家。所以，我们不要总把自己的好恶强加给孩子，要让孩子做他们喜欢做的事情，这样他们才在快乐的玩耍中感受到幸福。
一个幸福的孩子应该懂得调整心理状态。妈妈要使孩子明白，有些人一生快乐，其秘诀在于具有适应力很强的心理状态，这使他们很快地从失望中振作起来。在孩子受到挫折时，可为他指出前途总是光明的，使他在恢复快乐心情的环境中寻找安慰。幸福的感受就会多一些。
保持家庭生活的美满和谐。家庭和睦，也是培养孩子感受幸福的一个主要因素。有关资料表明，在和睦家庭中成长起来的孩子，成年后能愉快生活、健康成长的，比在不幸家庭成长起来的孩子要幸福的多。
被接受了的爱才是幸福的源泉
幸福并非是一颗美丽、难以寻觅的巨大宝石，无论孩子付出怎样的努力也无法找到它；只要妈妈的爱能让孩子接受，融化他那颗冷漠的心，同时还能感觉到他自己被人需要的价值，内心就会充盈，幸福就会不自觉溢出。
爱孩子是每一个妈妈的本能反应，但是有爱不代表就能让孩子感到快乐，不代表孩子
就能感受到生活的幸福。母亲的爱，只有被孩子接受了才能让孩子感到幸福。
既然爱要以孩子的接受为标准，那平常就应该多思考；孩子想要的到底是什么？怎么表达爱，孩子才更容易接受和理解？生活中总是有些母亲，宁可自己省吃俭用，也要让孩子在物质上应有尽有。但在精神上经常忽略孩子的需求，对孩子的情感和人格缺乏应有的尊重，这样也很难让孩子体会到母亲无私的爱。所以作为孩子的妈妈应该尽可能多地和孩子在一起。每个孩子都需要从妈妈那里得到足够的重视。在每天工作之余，妈妈要腾出一些时间参加孩子的游戏，和孩子一起读书，为孩子提供接触外界的机会，学会倾听孩子的心声。有经验的父母提出，通过听孩子说话来了解他们的感受，是非常有价值的一种方式。与孩子谈话也为妈妈提供了一次了解和教导孩子的机会。这样，我们就能够在第一时间知道孩子到底需要什么，怎样的爱他们才能接受。在生活中能感受到妈妈爱的孩子才能被幸福的阳光照耀。但是不接受妈妈的爱，拒绝去关爱他们的冷漠的孩子不会被幸福垂青。
冷漠的孩子内心总是寒冷的，也许他得不到妈妈的关心，也许是不接受妈妈的关爱，也许是接受不了妈妈关爱的方式。他们总是在寒冷中挣扎，感受不到温暖，也感受不到生活的幸福。那么，我们应该怎样才能让孩子冷漠的心感受到温暖，感受幸福呢？
这说难不难，说简单也不简单。面对生活中日渐冷漠的孩子，想让他们感觉到爱的幸福，教育专家的建议是要一步步来。
第一点，融化孩子的冷漠。改变冷漠就要让孩子从身边的小事开始，比如，每天多问候一声爸爸妈妈，多给朋友一个微笑，多为集体做一件好事，多看一眼今天明媚的阳光等。这样做，可使孩子得到爱与热情所带来的充实和快乐。
第二点，带领孩子到生活中去感受“热心”的暖流 。书画家为拯救灾民的义卖书画活动；社会各界为“希望工程”的捐助活动；为美化校园，每人献上一来花的活动……应创造条件、提供机会，让孩子去感受这些活动。
第三点，就是强化孩子的“热心”行为。当孩子扶起倒在地上的自行车，当孩子给上坡的三轮车助上一把力，当孩子把自己的新书送给贫困地区的同学，当孩子为正在口渴的奶奶送上一杯茶……当孩子出现这些“热心”行为时，妈妈应及时地给予表扬、鼓励。这样，在强化孩子热心行为的同时，就抑制了‘冷漠’心态的滋生。”著名的女作家刘继荣在这方面做得很棒，她每个周末就会带着孩子去广场上帮助有困难的人，时间久了孩子就养成了一种习惯，每当别人遇到困难的时候，他就会主动去关心。在别人痛苦消失中孩子得到了幸福的微笑。
最后一点，是训练孩子的“同理心”。所谓同理心，是指能站在他人的立场，从他人的角度去思考问题，去体验情感。亦即能设身处地想他人之所想，急他人之所急，乐他人之所乐。例如，可以开展“假如我是……”的角色换位活动，使孩子理解、体验假想角色的内心感受，改变原来的冷漠态度。一位下岗职工的孩子正是通过“假如我是下岗的妈妈”的角色换位活动，体验到妈妈的烦恼，认识到妈妈的不容易，从此改变了原来的做法，与妈妈的心贴得更近了。
经过这样的训练，孩子逐渐能体谅妈妈的爱，同时还学会了去帮助别人。渐渐冷漠就会离他远去。不冷漠的孩子才能深切感受爱的含义，更容易沐浴爱的幸福的眼光。另外，妈妈要想孩子更多地去享受生活的幸福，还应该让他明白：人活着不只是为了享乐，人存在的最大价值在于被他人需要。当孩子感到被需要的时候，这种感情就会使他有旺盛的精力。这股力量会促使他不惧怕面前的困难和挫折，勇往直前。被别人需要，是人的一种天性，也能体现出一个人的价值。在某些特定情况下，一个人如果不被别人需要，生存也就失去了意义。
幸福并非是一颗美丽、难以寻觅的巨大宝石，无论孩子付出怎样的努力也无法找到它；只要妈妈的爱能让孩子接受，融化他那颗冷漠的心，同时还能感觉到他自己被人需要的价值，内心就会充盈，幸福就会不自觉溢出。
将快乐这种生存能力传递给孩子
女人天生注重表达情感和想法的特质，让母亲更易于夸奖孩子、关注孩子情绪的变化、在意孩子心情是否愉快等，并且会把这种快乐的心态传达给孩子。
观察一下你身边，就可以发现，那些阳光自信、充满乐观情绪的孩子们，几乎无一例外地都拥有一位极其疼爱他们、并乐于赞美的母亲。父亲的爱或许更多的是含蓄与深沉，他在潜移默化中教会孩子形成正确的价值观与良好的品性，而母亲的爱与热情，正好将这种力量激发出来，使之发挥出最大价值。女人天生注重表达情感和想法的特质，让母亲更易于夸奖孩子、关注孩子情绪的变化、在意孩子心情是否愉快等，并且会把这种快乐的心态传达给孩子。
韩国18岁少女喜儿弹奏的钢琴曲非常动听，吸引了不少听众。
喜儿的双腿比正常人短，而且每只手上只有两根手指头，她并不聪明，只有七岁小孩的智力。但这个少女似乎对自己的命运很满意，她丝毫没有察觉自己的缺陷，还经常面带微笑和别人交流，而且非常刻苦地练习弹奏钢琴。在她看来，正是因为自己只有4根手指头，所以很多人才喜欢听她演奏，她觉得幸福极了。
她喜欢自己，接纳自己，丝毫不在意旁人怪异的目光。这种健康快乐的心态取决于她有一位懂得教育的妈妈。
曾经有记者采访喜儿的妈妈：“当您第一次看到孩子的手指时，您是什么感受？”