孩子和大人们的视角和观点不同，而他们所提出的问题往往也是“剑走偏锋”，有很多超出了大人们的知识范围，路路就曾经提出很多我和路路爸都不知道的问题。对于这种问题，家长千万不能因为一时被孩子“考到了”而觉得丢失颜面，在孩子面前失去威信，从而不懂装懂，胡乱地给孩子一个答案，误导孩子。如果真的不会，那应该很谦虚地对孩子说：“这个问题我也不会，不如我们一起去寻找答案吧。”这种方式不仅保证了答案的真实性和可信性，还会更加主动地调动孩子的积极性，让他们的求知欲更加浓厚，同时也提高了他们的自信心和自主学习的能力。
我家的读书时间
为了培养路路爱读书的好习惯，我和路路爸用了一个策略——全家一起读书，而这个措施也真正地让我们一家尝到了甜头。
路路出生后，我一直忙于照顾路路，每天工作、照顾孩子，感觉时间总不够用，也就顾不上看电视了。路路2岁后，由于我和路路爸都忙，路路被姥姥带着，他的休闲娱乐就变成了看电视，谁知这就成了路路的习惯，一直维持了六七年。路路8岁上二年级时，成绩一直上不去，当时我很着急，路路还依然每天看电视，我暴怒之下断了家里的电视天线，为路路请了家教，报了辅导班，路路对我似乎也很害怕，乖乖地按照我的安排执行，但那学期成绩还是没有提上来。于是我也意兴阑珊，断了通过常规渠道来提高路路成绩的念头，路路爸更是安慰我，说小学的成绩没有什么事，关键是培养孩子的兴趣，只要孩子对学习有兴趣，中学再提高成绩也是非常可能的。
路路三年级的时候，社区组织全民阅读活动，要求小区内每个家庭的每个成员每个月都要读一本书，恰巧那个时候我也发现路路根本坐不住，也想通过某种方式让他安心坐下来，于是我借着社区任务的名义，制订了全家的阅读计划。计划实施第一天，路路当成是一个新鲜事儿，嘻嘻哈哈地和我们坐在一起看了一会儿书，然后就以喝水、上厕所、给朋友打电话等借口拖拉时间。为了不打击他读书的兴趣，他这么做的时候，我都忍着没说他。
计划实施的第二天，我和路路爸又准时坐在沙发上看自己喜欢的书了。路路在自己房间磨蹭了半天，直到路路爸喊他，他才出来，在茶几上随便抽了一本书，随意地翻看着。坐了一小会儿，又故伎重施，喝水、吃水果、上卫生间，这一套折腾下来，1小时很快就过去了。我就和路路爸商量对策，最后决定先从他喜欢的插图本开始。
第三天中午，我趁着工作休息的空当去书店买了几本带图画的经典儿童文学，比如《一千零一夜》《伊索寓言》《金银岛》《彼得·潘》，回家后就放在茶几上。路路踢完球回家，扔下书包同时看见了茶几上的新书。这几本书都是铜版纸印刷的，画面非常美，路路首先就被《金银岛》的封面吸引了。然后，就坐在那里看起来，连我们喊他吃饭都没有听见。看着路路终于肯坐下来读书了，我和路路爸稍微放了一点儿心。
我们还是高兴得太早了，不到一个星期，他就对这些故事类的书不感兴趣了，而且买的那些书并没有看完。眼看这一招没管用，我和路路爸只好按照书上教的，用了一招“引诱法”。果然，这招很管用，而且渐渐地，路路也形成了每天看1小时课外书的习惯。
培养孩子阅读的习惯非常重要，其实这个观点是所有父母公认的，不管孩子成绩优秀与否，爱读书总是好的。但我从中等生父母的角度来说，中等生更应该培养好的阅读习惯。阅读可以开阔视野，提高知识掌握，狭隘地说，对中等生提高成绩也非常有好处。不过，就像大多数父母都知道培养孩子好的阅读习惯非常重要一样，大多数孩子不爱读书也是一个现实。
孩子不爱读书，并不能责怪孩子。因为在孩子、尤其是中等生的生活中，书总是以一种沉重的态度出现，而且往往伴随着一张严肃而一本正经的脸。孩子从接触书那一刻起，就感受到了一种严肃而刻板的气氛，心理便开始压抑了。甚至，有的父母为了鼓励孩子，经常给孩子讲一些苦读书的故事，比如凿壁借光、头悬梁、锥刺股等，给孩子造成了一种读书苦的印象。当初路路小时候我也曾给他讲过这些故事，想让他学习古人刻苦学习的精神，然而，我却没有想到会给路路造成“读书苦”的印象，而我之所以注意到这点，是因为我上网时偶然看到了国家提倡“全民阅读计划”的新闻报道，那篇报道的角度很特别，主要是从从事高等教育的家长为孩子或孙子选择哪类图书来报道的。
看了那篇报道后，我发现很多从事高等教育的家长在给孩子或孙子选择阅读的书籍时，都遵循顺其自然的规律，而他们的孩子之所以对读书感兴趣，是由于家庭塑造了那个气氛，而且父母也会通过塑造家庭气氛等方法激发孩子阅读的兴趣。我汲取了这些家长的做法，并运用到了路路身上，效果还挺好的。可见，尽管每个孩子都不一样，但在某一阶段，孩子的成长心理大致还是一样的，所以“复制”他人的方法，效果也大致相同。
家有中等生小提示
“我们家的阅读时间”事实上是一种策略，全家一起阅读营造一种阅读的气氛，让孩子不自觉地参与进来。生活中常见到有些父母一边自己看电视或者打游戏，一边训斥孩子“看你的书去！”结果往往事与愿违，可能孩子还会在心里产生对父母的抱怨：“你自己玩，凭什么让我看书？”所以，如果想让孩子看书，父母自己先要看书。
营造读书的气氛。环境可影响人的行为，如果想让孩子养成阅读的习惯，不妨先营造一种读书的气氛，而且父母应该有耐心将这种气氛延续下去，并借此坚持让孩子读书。
带孩子常去书店，也可以间接刺激孩子读书的习惯。书店里，小朋友们或坐或立，都在看书，孩子见到这种情景，不自觉地就会选一本自己喜欢的书，坐在那里看了。
路路的“读书破万卷”
一本优秀的书，就如一枝紫丁香，散发着浓郁的香气，恣意地芬芳着。而且，这种经典的芳香还将润泽孩子的未来，让孩子受益终身。“书籍是人类进步的阶梯”，在如今信息高速化的时代，多读书往往会学到更多的知识，拥有更加开阔的眼界。
“第一题，请问哺乳动物出现抽搐，是因为体内血液中锌盐的含量太低吗？”“不是，是钙盐含量太低。”“第二题，番茄和茄子是同一科吗？”“是，都属于茄科。”“画家莫奈是哪国人，属于哪一画派？”“法国人，印象派代表人物和创始人之一。”我在厨房里听着从客厅里传来的声音，就知道路路肯定是在看《三星智力快车》，跟着节目里的选手一起答题。“怎么样，今天答对了几道题？”我从厨房里走出来，看着一脸兴奋的路路。“什么叫答对了几道题，应该说是答错了几道，好歹书房里的那么多书我都看过，妈你也太小瞧我了吧。”路路一边贫嘴，一边塞了几颗葡萄放进嘴里，我看着他自信满满而又可爱的模样，不禁笑出声来。确实，如今的路路早已不是那个还要让我担心的小学生，他对各方面的知识都有所了解，班上的同学都送他外号“万事通”，而我也十分清楚，路路的这一切都来源于这些年他对书籍的兴趣。
在路路很小的时候，我就经常给他读故事。一边读，一边将手中的书翻得“哗啦哗啦”作响。路路津津有味地听着故事，不时地问我：“这些故事都是从书里来的吗？”“当然啦！书中不仅有你听到的这些故事，还有很多很多更有趣的故事呢！”路路好奇地把书抢过去，翻开书去寻找他听到的那些迷人的故事。后来随着路路慢慢地长大，喜欢问的问题也越来越多了，“小鸟为什么能在天上飞？”“树叶是怎么长出来的？”“鱼为什么不能到岸上来？”“我是从哪里来的？是你们买来的吗？”路路的问题总是千奇百怪，有时候我也回答不出来，于是我就拿出一本厚厚的《十万个为什么》说：“要不你自己找找吧，这本书里可什么都有。”然后路路很小心地接过书，静静地坐在沙发上看起来。
随着年龄的增长，路路对图书的需求也越来越大，他也有了一个好习惯，那就是每天都在书包里放一本课外书，一到课间的时候他就会把课外书拿出来看。路路看的书越来越多，所获得的信息量越来越大，还专门买了一个厚厚的笔记本记录下他看到的知识内容。起初，我和路路爸心里暗暗地想，以路路的性格，估计要想记完这么厚的一本笔记肯定要花很长时间，但事实却完全出乎我们的意料。路路不仅很快就记满了那本笔记本，还接二连三地买了第二本、第三本。我和路路爸在惊喜之余问他时，他眨了眨眼睛很神秘地跟我们说：“古人云，不动笔墨不读书嘛。”
路路的日积月累终于在他小学毕业的时候派上了大用场，在那一年的全市中小学生百科知识竞赛中，路路面对问题时的对答如流让台下爆发出了一阵阵的掌声，而我和路路爸也激动得说不出话来。
在回去的路上，正当亲朋好友都夸奖路路的时候，路路却开口说道：“妈妈，你知道犹太人吗，在每一个犹太人家里，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，点一滴蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这样做的用意就是告诉他们书是甜的。而在全世界人均拥有图书馆和出版社，以及每年人均读书的比例上，以色列超过世界上任何一个国家！因而，犹太人也成了全世界公认的最优秀的民族之一。在犹太民族中，更是出现了像马克思、爱因斯坦、卓别林、基辛格等世界顶级人物。所以，以后我还要多看书，这样才能知道得更多。”我看着一脸认真好学的路路，心里面高兴得开了花。
书籍是人类进步的阶梯，是每个孩子成长过程中不可缺少的良师益友，只有不断地读书才能丰富一个人的情感，拓宽一个人的眼界。然而让孩子读书，并不是给孩子买一些作文选、教辅书，这样的书籍会大大降低孩子的阅读兴趣，时间一长，会让孩子对所有的书籍都产生厌恶感。而漫画书、小人书，虽然受到孩子们的喜欢，但是自身所带有的“营养”却很低，所以在选择书籍的时候也要细细考究。孩子正处于一个成长发育阶段，需要各方面的知识来填充自己，武装自己的大脑。童话、科幻类的书籍，可以很好地培养孩子的想象力，让他们的思维“天马行空”起来，充满跳跃性和灵活性，不会被各种现实所束缚。科普类的书籍，可以让孩子很好地认识这个世界，了解各种新奇的现象，拓宽孩子的视野。而多读一些寓言类的书籍，能够促进孩子深入思考，将深刻的道理浅显化。
自古以来就有“读书破万卷，下笔如有神”的说法。丰富的阅读量会打开孩子的视野，让他们接触到更多新奇的东西，丰富他们的思想情感，同时也提升了他们的表达能力。在生活中能够看到很多家长反对孩子阅读课外书，认为那些是“杂”书，学生时代就应当以课本知识为主。有些家长甚至对孩子说出了诸如“课本上的知识都学不好，还搞那么多课外的，你行吗”这样的话语，这无疑是对孩子自尊心的一种打击，也会让孩子渐渐失去对图书的兴趣。
路路的成绩虽然一直处于中等，但是这并不意味着他就不能看课外书，相反，我和路路爸一直鼓励孩子多看看课本以外的书籍，因为这些书籍往往包含了大量的课堂上没有的信息，对孩子的成长有着更加积极、有利的一面。在选择孩子的课外书时，我们从来不把课外辅导书当做课外书给路路，尤其是那些所谓模板的作文书。
那些作文书虽好，但大人指导的痕迹太重，为了能够发表，在作文中说一些言不由衷的话，这样的习作既不能在词汇上丰富孩子的见识，也不能在技巧上对孩子进行指导，对他们的学习往往没有太大的帮助。真正对孩子有帮助、能够激发他们阅读兴趣的书，往往是那些看似与课堂无关的，却又处处是知识的课外书籍，这些书籍给他们打开的是一个丰富多彩、五颜六色的世界。
家有中等生小提示
多读书可以帮助孩子更好地成长，而选择图书要考虑不同的年龄特点。年龄越小，思维越具体、直观和形象，对图画类或者较直观的书籍比较容易理解和接受。随着孩子年龄的增长，可逐渐添置以文字为主的、深入浅出的知识性书籍，如历史故事、科学知识等。对于年龄稍大的孩子，可以有意识地介绍、推荐一些优秀的世界名著及内容健康的推理判断性强的书籍。对于成绩中等的孩子来说，规定好看课外书的时间很重要，要注意读课外书和学校课程之间的合理安排。