——动机是孩子发展兴趣的推动力
每个人做事都有动机，孩子也一样。动机是
孩子兴趣的推动力，是直接推动孩子进行活动的内部原因。兴趣是孩子动机的深化，有了兴趣才会有行动，在兴趣推动下的行动才能取得满意的效果。父母要了解孩子做某事或者进行某项活动的内在动机，这样才能推动孩子兴趣的发展和形成。
一、什么是动机？
动机是引起一个人的行为的一种刺激，是直接推动人进行活动的内部动因或者说是动力。一个人的任何活动都是由一定的动机引起的。
动机的产生是由于内部需要或者外部诱因，动机是为实现一定目标而行动的原因，不属于行为活动，是行为的原因而不是行为的结果。
兴趣与动机既有联系，又有区别。其中，动机是引发一个人进行各种活动的原因。比如，孩子的学习活动是受学习动机所推动的。而兴趣和动机都起源于需要，都是需要的表现形式，都是行为的动力因素。
兴趣和动机又不是完全等同的。
首先，兴趣是动机的深化。
比如说，孩子对某事物产生了动机，但并不意味着一定能够发展成为兴趣，但是，一旦孩子对某事物产生兴趣，则必然有与之伴随的动机。
例如，有个孩子有学习英语的动机，但学英语不一定是他的学习兴趣，但如果学习英语是他的学习兴趣，那一定伴随着学英语的动机，推动孩子去学习英语。
其次，兴趣因行动结果获得的满足感而巩固加深。
比如说，一个孩子虽有学习动机，但如果没有学习的行动，自然很难产生学习兴趣；如果孩子有学习的动机，也有学习行动，但是，在学习行动之后没有获得满足感，自然也很难产生兴趣；只有行动结果反馈回来获得满足感后，才能让孩子的学习动机得到强化，并让孩子对学习产生兴趣。举个简单的例子：
张华是一个初中二年级的学生，接触到物理之后，对物理产生了浓厚的兴趣。本来一向不爱学习的他，竞然每次上物理课都会提前到教室，下课了还会追着老师问一堆问题。
期中考试的时候，学习成绩一直不及格的张华，物理成绩竟然是班里的第1名。张华对物理的学习兴趣更浓厚了。
从张华的例子我们可以看出，张华物理成绩名列前茅的原因就是张华本身对物理感兴趣，然后，遇到一些问题自己不能解答，但是兴趣使然，他自己又想弄清楚这个问题，于是产生了动机，自身对物理的兴趣又加深了动机，动机引发了学习行为，从而取得了良好的学习成绩。
假如，张华期中考试成绩很差，对物理的兴趣就会受到挫伤，然后，学习物理的动机就会变得越来越不明显，没有了学习动机，成绩自然就差了。
这就是所谓的“学习动机—学习行动—结果满足—兴趣”的模式。要有学习兴趣，学习动机的培养很重要。动机引发行动，行动产生结果，良好的结果增进兴趣。
有这样的一个孩子，小的时候，父母经常问孩子一些问题，孩子有很多问题都不知道，父母也不批评孩子，孩子就一个人偷偷地跑到角落里看书，弄明白之后再跑到父母跟前说问题的答案。
孩子的父母为此经常表扬孩子爱学习、聪明，其实，孩子一点都不聪明，但是，这个孩子就是好学，父母通过提问的方式诱发了孩子的学习动机，孩子为了满足自己的好奇心和求知欲，由学习动机引发了学习行为，父母的夸奖就是孩子学习结果的满足，这样孩子慢慢就对学习产生了浓厚的兴趣。
总之，动机引发行为，行为产生结果，良好的结果增进兴趣，动机是孩子兴趣的推动力。父母在日常生活中，要注重通过提问等方式，引发孩子的动机，从而推动孩子发展各方面的兴趣。二、动机是推动孩子发展兴趣的强大力量
动机是引起行为的一种刺激，是发展兴趣的强大力量。有了动机孩子做事才会有动力，有了动力孩子才能把事情做好，做好事情本身就会增进孩子的兴趣。所以说，动机是推动孩子发展兴趣的强大力量。
每个人都有动机，有的动机来自需要，有的动机源于好奇。人有各种各样的需要，生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要、自我价值实现的需要等。人的种种需要，构成了人的各种各样的动机。而各种各样的动机也推动了孩子各种各样兴趣的发展。
有的动机源于好奇，由好奇引发动机，由动机推动兴趣的发展。比如，孩子对一个玩具汽车充满了好奇：为什么它能够自己走呢？
孩子由此对玩具的内部结构就会充满好奇，出于看一看、了解一下的动机，孩子就会将玩具拆得七零八散。很多父母看到这样的情况，对孩子总是表示无奈，不等打骂，孩子就已经哭了，父母只能安慰孩子：“乖，别哭啊，妈妈再给你买一个一模一样的。”
其实，孩子有这样的动机，也不见得是坏事，孩子能够拆开一个玩具，然后再把玩具组装上，这对孩子来说也是一种莫大的鼓励和成就，孩子对这方面的事情就会表现出极大的兴趣。所以，父母应该发掘孩子的这种动机，这对推动孩子发展这个方面的兴趣有很大的帮助。
小明4岁的时候就开始接触英语。小明的妈妈在读英语书的时候，小明就在妈妈的旁边仔细地听。
有一天，妈妈无意中听到小明对幼儿园的小朋友说：“我妈妈会英语，我也会。”接着就说了一句。
别的小朋友不懂英语，自然对小明崇拜得不得了，缠着小明教他们英语。
小明说：“我明天开始教你们啊！”
晚上，小明回到家，就缠着妈妈教他英语。
妈妈知道了小明的学习动机，自然也高兴地教小明。
一段时间以后，小明逐渐对英语产生了兴趣，不用妈妈教，有时间就自己听英语录音、英语广播，看英语频道，他的英语水平自然也有了很大的提高。
小明的妈妈为此也感到非常高兴。
这个故事中，小明的妈妈就是利用了小明“炫耀”“自豪”等心理情绪，从而抓住小明的动机，引导小明对英语的学习，逐渐培养小明学习英语的兴趣。
所以说，动机是推动孩子兴趣发展的强大动力。我们发现很多人小时候的一个小小的动机，就可以发展成兴趣，有的兴趣就可以转化为终生受益的能力，这一切，都是因为动机的强大推动力。
总之，父母要经常观察孩子，了解孩子做事情的动机，对其良好的动机进行引导，从而培养孩子良好的兴趣，为孩子成才打下坚实的基础。
三、引导孩子的动机，激发孩子的兴趣
动机是孩子的个人需要的产物。因为对事物认识不深刻、不实际，对自己的认识也不切实、不全面，很多孩子的动机，有一部分与现实生活脱节，或者与孩子的潜在素质不相适应，所以，父母就很有必要帮助孩子对一些动机进行及时调整。
我们都知道，人从童年到中年再到老年的生长过程，其实也是一个良好的动机、远大的抱负不断淘汰和弱化的过程。大部分人的一些良好动机和远大抱负都无法实现的，很多人在成长的过程中将这些良好的动机放弃了。这是一个我们不得不面对的真实的严酷的现实过程。
所以，孩子的动机和抱负，一定要及时地、实事求是地调整，以提高动机和抱负实现的概率。而且，父母还要善于引导孩子的一些良好动机，这对培养孩子的良好兴趣，从而形成受益终生的能力是有很大帮助的。
有一个人，从小就生活在农村，在农村长大，由于农村的条件差，连学习环境都不能保证，更不要说学习用品了，他上小学的时候，村里唯一的小学也在一个雨夜倒塌了。
他家里非常穷，初中的时候每天能吃上馒头就是一种非常奢侈的生活。读高中的时候，生活条件虽然好一些了，但是，他每周依然吃的是玉米面的饼子，背上一坛子咸菜，吃上一周，喝凉水，吃玉米饼子配咸菜。有时候晚上饿了，实在没有办法，只能喝上几大碗凉水，吃上一点玉米饼。
他小学、初中、高中、大学都是在这样的艰苦条件下过来的。大学毕业后，他到了一家地产公司工作。后来，他自己从银行贷款，搞了一家房地产公司。现在的公司规模很大，每年都有很多钱入账，但是，他把自己的大部分收入都用来给自己的家乡建房、修路、修建小学，为的是让每一个孩子都有书读，让每一位乡亲都过上好日子。
有人问他：“你那么辛苦地工作赚钱，难道就是为家乡做点好事？”
他笑笑说：“这是我小时候的一个梦想，小时候家里太穷了，差点儿就读不成书了，幸亏乡亲们的帮助，我才读完高中。”
“其实，我从小就不是在为自己而学习，而是为了父母，为了乡亲们，这就是我当初的学习动机。有了这样的学习动机，我就不再是为自己而学习，而是为乡亲们，为家人，为改变整个村子而学习。在那个时代，学习就是一种幸福的事情，每个有机会学习的孩子对学习都有很浓厚的兴趣。，”
通过这个例子，我们可以明白这样一个道理：动机是激发孩子兴趣的重要因素，也是关键因素，对孩子一生都会有难以估量的影响。
那么，父母应该如何引导孩子的动机，激发孩子的兴趣呢？
1．创设情境，激发动机。在生活中，父母不妨多让孩子接触一些事物，这样，孩子就会了解更多的事物。父母也可以创设情境，激发孩子对事物的兴趣，引导孩子的动机。
2．适时进行模拟活动、小型辩论赛等，激发孩子的动机，培养孩子的兴趣。这些对提高孩子的语言表达能力、辩证思维能力以及灵活运用学科知识解决问题的能力都有很大的作用。
3．对孩子好奇的东西让孩子多看几遍，多观察，要善于发现孩子的动机，然后进行引导，父母还可以通过比赛、打赌或者游戏等方式来引导孩子的动机。
总之，父母要多观察孩子，及时发现孩子的一些动机，进行良性引导，这样，孩子的动机在良陛的引导下就容易培养出良好的兴趣，这才是父母所希望的：毕业后，他到了一家地产公司工作。后来，他自己从银行贷款，搞了一家房地产公司。现在的公司规模很大，每年都有很多钱入账，但是，他把自己的大部分收入都用来给自己的家乡建房、修路、修建小学，为的是让每一个孩子都有书读，让每一位乡亲都过上好日子。
有人问他：“你那么辛苦地工作赚钱，难道就是为家乡做点好事？”
他笑笑说：“这是我小时候的一个梦想，小时候家里太穷了，差点儿就读不成书了，幸亏乡亲们的帮助，我才读完高中。”
“其实，我从小就不是在为自己而学习，而是为了父母，为了乡亲们，这就是我当初的学习动机。有了这样的学习动机，我就不再是为自己而学习，而是为乡亲们，为家人，为改变整个村子而学习。在那个时代，学习就是一种幸福的事情，每个有机会学习的孩子对学习都有很浓厚的兴趣。，”
通过这个例子，我们可以明白这样一个道理：动机是激发孩子兴趣的重要因素，也是关键因素，对孩子一生都会有难以估量的影响。
那么，父母应该如何引导孩子的动机，激发孩子的兴趣呢？
1．创设情境，激发动机。在生活中，父母不妨多让孩子接触一些事物，这样，孩子就会了解更多的事物。父母也可以创设情境，激发孩子对事物的兴趣，引导孩子的动机。
2．适时进行模拟活动、小型辩论赛等，激发孩子的动机，培养孩子的兴趣。这些对提高孩子的语言表达能力、辩证思维能力以及灵活运用学科知识解决问题的能力都有很大的作用。
3．对孩子好奇的东西让孩子多看几遍，多观察，要善于发现孩子的动机，然后进行引导，父母还可以通过比赛、打赌或者游戏等方式来引导孩子的动机。
总之，父母要多观察孩子，及时发现孩子的一些动机，进行良性引导，这样，孩子的动机在良陛的引导下就容易培养出良好的兴趣，这才是父母所希望的！