有的父母面对胆小的孩子只有指责：“你怎么像木头似的，你看人家多机灵。”这种“定位”式的批评特别容易刺伤孩子的自尊心和自信心，正好强化了他的怯懦。父母要鼓励孩子经常和小朋友一起游戏、交往，教给他一些与同龄人交往的技巧，培养他对新事物的兴趣，养成热情、活泼的性格。对孩子存在的能力缺陷及时加以训练和培养，如孩子本来说话表达不清，母亲可以和孩子一起每天坚持表达训练。父母应注意发现孩子的闪光点，对他的一些优点经常加以鼓励，使孩子从中获得尊严。
不要让孩子独自面对陌生事物。
有些孩子热心于尝试新鲜事物，但有些孩子面对陌生的环境或者事物会感到害羞。因为他们还不想尝试任何他们不确定的事情，至少并没有百分之百的确定。改变你对孩子期望，尝试接受并包容孩子的胆小。例如，不要因为孩子在要上幼儿园的时候缠着你而感到懊恼，让他坐在你的腿部，直到他不在紧张，即使需要有一段时间。你要为孩子提供一个空间去熟悉那些陌生的事情。我们只需等待孩子做好准备，当时机合适的时候他会充满自信地去尝试。
让丰富联想帮助孩子克服恐惧。
孩子害怕黑暗或者是所谓的“怪物”是由于他们的认识能力无法解释一些对他们来说奇怪的现象，而父母可以利用他们丰富的想象力来帮助他们战胜恐惧。比如，询问年纪大一点的孩子“你觉得哪种颜色代表害怕的感觉，哪种颜色代表勇敢的感觉呢？”然后，告诉他们，无论何时，当他们感到害怕时，可以深呼吸，让代表勇敢的颜色充满整个身体。那么，对于孩子来说，脑海里想象得颜色就会变成抵抗恐惧的盾牌。而深呼吸则减小了孩子的压力，释放出一种令大脑产生自信的化学元素——血清素。孩子将会逐渐变得勇敢起来。
为孩子树立自信心。
父母对孩子的每一点进步加以赞扬和欣赏，可以有效改变孩子的胆小怕事。我们应该告诉孩子，我们欣赏他们的所作所为，哪怕是一点点小事，这样孩子就会更好地接受自己；当遇到困难和挫折时，可以向父母寻求帮助，我们永远会在身边支持他们。让孩子帮助你做一些力所能及的事，如买东西、摆桌子、寄信等，通过这些活动，胆小的孩子会逐渐认识到自己是有能力的，胆子也会越来越大。
睡中暗示法训练勇气。
国外很多父母都用睡中暗示法来帮助孩子培养自信。事实证明，这个方法对2岁和2岁以上的孩子的确起到了作用。当孩子躺在床上，即将入睡时，你悄悄走进他的房间，在他的耳边轻声地说“我相信你”。第二天早晨，愉快地跟孩子打招呼。每周使用3—4次，可以令孩子接受你传递的信息。研究表明，大脑接受积极信息的最佳时刻正是进入睡眠的时刻。
勇敢和坚忍是受人尊重的，懦弱和胆小是被人瞧不起的。胆量、勇气和魄力无疑是这个时代重要的品质，而这些不是我们在嘴边说说就能获得的，它既包含了实际应付挑战的能力，如智力、体力、技巧；也包含了处理挫折、面对失败的心智和情绪能力。因此，需要父母和长辈有计划地来帮助孩子获得这些能力。
坚持，就是胜利
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”人类任何非凡的能力，举世的杰作，都是持之以恒的产物。这就是坚持性，是指不怕挫折、失败、能克服困难，坚持达到目的的坚定意志品质。幼儿时期是孩子坚持性发展的关键期，此时对其坚持性的发展，不仅对其形成健康人格具有重要作用，而且对发展各种能力也具有十分重要的意义。
在阳光幼儿园里有一个4岁的孩子，叫做丹丹。她的行动极其缓慢，做任何事情都比其他孩子完成得慢。老师把丹丹放到其他孩子中间一起培养。在教室里，并排着几个与丹丹年龄差不多的孩子。老师站在他们的面前，喊道：“好，1、2、3！”当喊到“3”时，立刻把右手举过头顶，让孩子们跟着学。这是对孩子瞬间感觉和快速行动的一种训练。
孩子们最喜欢这样的游戏。上课前，孩子们高兴地大声喊叫着，同时迅速地把右手举过头顶。不过，只有丹丹一个人慢腾腾地举过头顶。因此，老师改变了主意，先让她本人按自己的速度自然而然地做举手动作。这是对她的耐力的一种考验。每逢老师上课，都让她与其他孩子一起认真玩这种游戏。不久，她的动作速度便与一般人一样了，后来竟然能操作小提琴。这种马拉松式的训练持续了十二三年后，发生了令人震惊的变化，长大后的丹丹成为了当地首屈一指的伟大的演奏家，并成为国家广播管弦乐团的成员。
这个故事告诉我们，即使我的孩子有什么缺陷，也不能放任不管，应该经常进行练习。实验证明，以10年为目标坚持不懈地努力的话，谁都可以开发自己的能力，并提前实现那种能力的转变。如果坚持训练1年，克服自己的短处也是有可能的。如果坚持训练10年，就可以成为非凡的人物。这是因为始终开展了促进旺盛生命活动的训练的缘故。
为什么我的孩子没有定力
有位母亲曾经诉苦，她的孩子已经上初中了，但是无论做什么事情都没有定力，一会儿做做这个，一会儿摸摸那个。在学习上更是如此，虽然每天放学回家就开始做作业，但是，总是数学作业还没做完，就想着要去背英语，英语还没背熟又觉得应该先做语文作业。做作业时，虽然一直待在房间里，却无法坚持学习半小时，总是刚拿起书，就去听一会儿音乐，不一会儿又躺在床上。父母为此很是头疼，又拿他没办法。
孩子没有坚持性，其实跟父母的教育有很大的关系。首先，家长的溺爱破坏了孩子坚持性的培养。有一些家长怕累着孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻烦，因而不让孩子做一些力所能及的事。当孩子在遇到困难不是鼓励孩子去克服困难，坚持到底把事情做成功，而是包办代替。不给予孩子锻炼的机会，孩子也就丧失了独立能力，从而使孩子的坚持性在家庭中没有得到培养，扼杀了孩子坚持的意志品质，使其一旦遇到困难与挫折，就会止步不前。
其次，家长不考虑孩子的兴趣阻碍了孩子坚持性的培养。一些家长不是以幼儿兴趣为切入点，而是以望子成龙的心态，今天要孩子学钢琴、明天学电脑、后天再学绘画。孩子不能一心一意，专心致志地做某件他感兴趣的事，到头来却什么都没有学好。父母对孩子不能符合自己意愿的，就认为孩子很固执，横加指责。其实孩子只是坚持要把自己的事做完而已，而这种做法毫无疑问是对培养其坚持性最大的破坏。
再次，家长忽视孩子成长特点使幼儿坚持性的培养产生了矛盾。孩子参与的活动要丰富多彩，要能够吸引他们的注意力。当我们克服了幼儿的注意力不稳定，使孩子对我们提议的活动产生浓厚的兴趣，并准备全身心地投入的时候却要面临下一次活动的开展。而孩子感兴趣的事情还没有做完，就被迫去做其他的事情，这是对培养坚持性的最大破坏。
毅力对于孩子而言至关重要，经过家长的一番引导，孩子有了目标方向，有了行动方法，也做好了方方面面的行动准备，但就是因为孩子缺乏坚持的毅力，而半途而废。这样远比没有行动目标的孩子痛苦得多。往往在这时，孩子最需要家长的陪伴，以促使自己养成行动的毅力。
如何培养孩子的坚持性
随着孩子认识能力的逐渐提高，自我控制能力得到加强，孩子的坚持性也会慢慢得到发展。但是，即使如此，坚持性也是需要从孩子小的时候开始培养的。
首先，父母要充分利用孩子的兴趣点。为坚持性培养寻找最佳的起跑线，孩子才能快乐地跑下去。不管我们为孩子选择怎样的路，都必须以“孩子的兴趣”为本。在一件事情结束后，如果孩子还在兴致勃勃地做这件事，那么我们就不要强迫他去做下一件事，尊重孩子的兴趣，让他继续做完，并且随时关注，给予指导，直到他把这件事情做完。