树立孩子的自信心，是每个父母的责任，但凡事都必须把好一个度，真理再向前迈进一步就是谬误。自信心是人人都该有的，但太自信，就会变得轻狂，看不到自己的不足和差距，作为学生，就不会对自己的作业作认真仔细的查漏补缺，学习上不能严格地高标准、高要求，这对一生的行事、做人、干事业也是不利的。家长应该注意协助孩子、督促孩子从生活与学习中培养并形成其谦虚和对自己的高要求。诚如哈佛大学的一位校长所言：“在迈向新世纪的过程中，一种最好的教育就是有利于人们具有创新性，使人们变得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成为更完美更成功的人。
习惯54.培养孩子随时自测的好习惯
立志做一个明明白白的人，方知道自己对在哪里，错在哪里，不足在哪里，失败在哪里，成功在哪里。自己完成的功课，自己作出的计划，自己做的作业，或是一日、一周、一段时间里，对已做过的事进行冷静、客观的自我检测，是非常有必要的。任何人都能够从自测中找出自己的优劣之处，成败之处，以利下一步将事情做得更好，更完满。
《论语》首编《学而》篇中，有“曾子曰：‘吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？’之语，证明自我检测、反省，是自古圣人之举。圣人方为圣人者，乃自测、自律之楷模也，我们作为学生，正是增长知识、树立和培养自己良好习惯的关键时期，应当把随时自我检测作为一种自我要求，从中发现自己的对错、优劣，以便下一步针对性地明白自己该巩固、发扬什么，改进、弥补什么。正如著名物理学家李政道博士指出的：“遇事要敢于问个为什么，错了也没关系，不要怕错，有错马上就改。可怕的倒是提不出问题，迈不出第一步。”要对自己提得出问题，那就必须进行自我检测。成功学告诉我们：世界上大部分失败都来自人的两个无知，一是不知道自己缺什么，二是不知道自己拥有什么。如果我们养成随时对自己作自我检测的习惯，这个问题就会被非常好地解决。张千玉在《21工程》中有一段话非常耐人寻味：“如果鸡蛋立下大志去碰石头，结果完蛋。所以有志者另一成功条件是识时务，这才可能成俊成杰。”比方每一个高考生都把志愿填为北大、清华，那么，太多的人必定成为失败者了。所以，自我检测自己的实际能力与条件，定下一个经过努力便能实现的目标，这便是明智之举。
王芳所教的班有一位学生，在学习中便有一个良好的自测习惯。每当一个单元学完，她便首先自己根据单元检测的要求，进行一次自我选题，自我测试。自测以后，她便清楚地明白了自己本单元已掌握的和未掌握的新知识。明白了这一点，她的单元复习就有了针对性，结果，其学习成绩一直在全班处于第一位。例如在对说明文单元的自测中，她就根据单元提示，重点考察自己是否通过这一单元的学习，掌握了说明文的顺序和方法以及对照和比较的阅读方法。通过自测，她知道了自己对说明顺序中的时间顺序、空间顺序和程序顺序都掌握得比较好，但对最适合于说明事物内在联系的说明顺序即逻辑顺序的运用，自己还非常差。知道了自己本单元学习中存在的薄弱环节，她再次认真复习，自学了本单元中运用逻辑顺序法进行说明的课文《古代的服装及其他》，进一步弄清了逻辑顺序在运用于写作说明文中的灵活性。如说明事物之间的因果关系，既可先说明造成这一结果的原因，再顺理成章地把由此原因所带来的结果摆出来，也可以先说出结果，给人一个悬念，让人总想知道造成这个结果的原因在哪里，再一一将其形成这一结果的原因找出来。
记住，学习中养成对自己的自我检测好习惯，会使自己随时清楚明白自己好在哪里，差在哪里，可以针对性地学习，事半而功倍。
他们是这样看自测的
2002年高考江西理科第一名黄逾轩说：“随时进行自测，会使自己在学习中有的放矢，将有限的时间集中到最需要的方面上，不造成时间与精力的浪费。”
2002年高考广东双科状元陈健说：“学习也应该有的放矢，避免盲目。自测，才能找准自己现阶段最要紧的是把功夫用在哪方面。”
下面是指导家长之法：
1.让孩子了解自己
随时对孩子提出一些问题，看孩子是否能正确解答。若解答正确，证明孩子对应该掌握的东西已经掌握，回答错误，说明对应该明白的东西还没搞懂。如此，有助于孩子学有重点。
2.父母应了解自己的孩子
作家长的对孩子关心，应体现在方方面面，除生活以外，还应多了解孩子在学习上具体有哪些收获，把课本要求掌握的和已经掌握的，掌握的扎实程度如何？哪些还应掌握而没掌握，并就自己对孩子这些方面的了解提出问题，帮助孩子学会并养成自测的好习惯。
3.在孩子面前不做自大自傲者
父母自身，不应只要求孩子而不要求自己，对于孩子，不仅应爱护，还应会教育。正如高尔基所说：“爱护孩子是母鸡都会做的事。然而会教育子女，这就是一件伟大的国家事业了，它需要才能和广泛的生活知识。”
习惯55.培养孩子课后复习的好习惯
每天课后，用半个小时进行复习，效果要胜过做两个小时的习题。写作业是为了检查自己对知识掌握的程度，如果缺少了复习这个环节，对知识的掌握必然会大打折扣，作业中的错题会更多，学生的自信心也会下降。
人的记忆是有限的，并且会随着时间的流逝而逐渐消失，使原本已学过的知识被遗忘。早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯就通过实验发现，刚记住的材料一小时后只能保持44％，一天后还能记住33％，两天后留下的就只有28％了。所有的人，学习的知识都会发生先快后慢的遗忘。于是，人们从古至今便以一学再学来刺激记忆，巩固记忆，让自己所学的东西不致被很快遗忘，或者被遗忘太多，甚至永不忘记，这就是初学之后的再次学习、重复学习，即复习。民谚曰：“狗熊掰棒子，掰一个，丢一个。”说的就是只知获得新的，却不会巩固已有的，结果最终是徒劳而无功。
复习是对前面已学过的由新变旧的知识进行巩固，进行系统再加工，并根据学习情况，进行适当调整。这个复习的过程，不仅仅让人只是被动而简单地巩固记忆，还能从再学习中，经二次，甚至三次、多次的反复学习，获得第一次、第二次即前面的复习中未曾学到或者未理解、理解不深的新知识。这便是“温故而知新”。温，就是复习，故，就是已经学过的。温习旧的而获得新的知识。一些记性好的同学，就是因为能常常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。所以，许多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深。
我们所学习过的教材，哪一册不是用了大量的篇幅来复习。每个单元的单元小结是复习，半期考试和期末考试前又有大量的集中复习，更不用说高考前的大复习了。所有的考试和高考前的模拟考试，其实都是在复习。
上海某重点中学的师生们对复习进行了一系列的总结，得出的宝贵经验对于学习中的复习具有实际指导意义。
一是复习的要求，一共有5点：
1．课后应及时把老师讲的和黑板上所写的知识像放电影一样，在脑子里过一遍；看看能想起多少，忘了多少。然后翻开笔记，查找漏缺。
2．看教材时应边看边思，深思重点、难点，分析疑点，深化理解。
3．阅读必要的参考书，充实课堂所学的内容。
4．整理与充实笔记，对已学的知识进行归类，使知识深化、简化、条理化，并按规律去加强记忆。
5．加强练习。练习一般应在复习后进行，也可边复习边练习。在复习过程中加强练习，能提高复习效果。
二是复习要注意的问题：
1．及时复习。当天学的知识，要当天复习好，决不能拖拉。做到不欠“账”。否则，内容生疏了，知识结构散了，就要花更多的时间重新学习。要明白，修复总比重建倒塌了的房子省事得多。
2．要紧紧围绕概念、公式、法则、定理、定律复习。思考它们是怎么形成与推导出来的？能应用到哪些方面？它们需要什么条件？有无其他说明或证明方法？它与哪些知识有联系？通过追根溯源，牢固掌握知识。
3．要反复复习。学完一课复习一次，学完一章或一个单元复习一次，学完一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次，通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会消退。
4．复习要有自己的思路。通过一课、一节、一章的复习，把自己的想法、思路写成小结，列出表来，或者用提纲摘要的方法把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。
5．复习中遇到问题，不要急于看书或问别人，要先想后看或先看后问。这对于集中注意力、强化记忆、提高学习效率很有好处。每次复习时要先把上次的内容回忆一下，这样做不仅保持了学习的连贯性，引起对学过知识的回想，而且对记忆的连续性、牢固性有很好的效果。
6．复习中要适当做一些题。要围绕复习的中心来选题、做题。在解题前，要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路，在这基础上再做题。做题的目的是检查自己的复习效果，加深对已学知识的理解，培养解决问题的能力。做综合题能加深对知识的完整化和系统化理解，培养综合运用知识的能力。
李彤是该校的优秀生，非常重视课后复习。每一节新课下来，她绝不先做作业，而是先回忆一遍老师所讲的内容，看看自己记住了哪些、理解了哪些、掌握了哪些。然后打开书和笔记，针对性地学一遍，直到把问题都搞懂了，把书上的东西都变成自己的知识，才合上课本和笔记，认真做作业，做完以后，再打开课本与笔记对照检查。因此她作业成绩平时一直十分好。每天晚上，李彤都要把当天所学新知识系统复习一遍，每天早上早读时，她又总是先用10分钟时间重点复习头一天的内容。这已成为她学习的自然习惯，就像每天必须吃三餐饭一样。所以，每当面临考试时，她一点不急，因为所学的知识都在她脑子里。
记住，好书不厌百回读，重复学习，会让你在巩固已学知识的同时获得新知识。
他们是这样看复习的
2002年高考山东理科第一名于凡说：“在整个学习过程中，复习与预习几乎是同等重要的，两者缺一不可。不预习不能进步，不复习不能巩固。对于理科综合，主要是分开复习，各个击破。物理复习中重要的是掌握基本定律和对物理情景的分析。而化学的复习则多翻看课本，对于推断能力要求得比较强。生物复习则以课本内容为基础，同时通过报纸、杂志补充了许多前沿的内容。”
2002年高考江苏理科第一名张璇说：“我的复习是十分有计划性的，怎样复习，哪天，用多少时间复习哪门科目，什么部分，都有细化。根据我的经验，每天可以安排两门，每门以一个小时或一个半小时的时间复习为好。”
下面是指导家长之法：
1.别总检查孩子学了多少新的
家长们总希望自己孩子掌握的新知识越多越好，喜欢一个劲赶着孩子往前跑。这使孩子两眼只盯住前方，而忽视了是否把学习过的东西记住、巩固、学牢、掌握。
2.多让孩子将已学的知识讲述出来
要了解孩子每天学了些什么、本周学了些什么、本单元学了些什么，并有意无意间提些已学习过的相关内容，看看孩子是否能够正确回答出来。若答不好，则应让孩子及时复习，不然，时间一长，就丢光了，也就等于白学了，考试时成绩自然好不了。